觸龍說趙太后(人教版高一必修教案設計)共3篇

觸龍說趙太后(人教版高一必修教案設計)共3篇觸龍說趙太后(人教版高一必修教案設計)1觸龍說趙太后

趙太后，是春秋戰(zhàn)國時期趙氏國君中著名的女性?！罢丫鋈⒂菁б髡b、趙飛燕獻國、淮陰之役、虎符傳令”五大傳說中的虎符，就是出自趙太后之手。那么，趙太后到底是怎樣的一個人，她的智慧和歷史地位又是如何得以體現的呢？

一、傳說中的趙太后

趙太后的傳說最早可以追溯到戰(zhàn)國時期，自然受到了很多塑造和美化。據說，趙太后十分聰明，能歌善舞，口才極佳，是一個出色的謀士和政治家。當年，她的丈夫趙盾被篡位，她便開始為復國事業(yè)奮斗。她用策略將秦王政王位置上的重臣魏冄引入趙國，用虎符激發(fā)趙王和韓國攻打秦國，最終成功奪回都城邯鄲。

經過這次震驚天下的“虎符之戰(zhàn)”，趙太后在政治、軍事上的地位不斷上升，成為趙國的權威代表。據說，趙王曾經問趙太后：“我一生最想的是什么？”她回答：“最想守住趙國。”趙王問：“怎么守？”她說：“敵人來犯時，我成為您的盾牌；您不是體弱多病嗎？我成為您的藥石?！边@番話激發(fā)了趙王的愛意，兩人關系親密，后來趙太后成為趙國的實際掌權人物。

二、歷史上的趙太后

雖然趙太后的傳說和個人形象相當鮮明，但是她的確被正式史書所記載。她的出生年月、家世背景等方面的情況并不清楚，不能掌握更多的個人細節(jié)。但是有一件事是比較有說服力的，那就是她的“虎符”事件。

據《史記·趙世家》記載，前387年，秦國打算向趙國求和，派來了一名太守，他的名字叫首陽君。趙盾向首陽君要求拿回當年與秦國簽訂的百年盟約，但首陽君表示，這份盟約已經被燒掉了。趙盾怒不可遏，隨即出兵攻打秦國。

由于軍隊的缺乏和兵力的不足，趙盾獲勝的可能性并不高，這時趙太后想起了自家的老祖宗曾經留下的一道“虎符”。她用這道虎符謊稱魏冄是太子的密友，魏冄被趙盾放逐，虎符的消息傳遍了天下，也給趙國加入反秦聯盟打下了牢固基礎。在此后的戰(zhàn)爭中，趙國一路攻打秦國，最終奪回了當年做為附庸國的邯鄲。

三、評價

趙太后是中國歷史上少有的女性政治實踐家，她始終處于金字塔的頂端。她不僅有著極高的政治賦能，更忠誠于她的丈夫和國家。歷史上外的傳說，也有著很強的文學性和感人性。當然，在歷史上，西周的那個“暴君婦女”，戰(zhàn)國楚國的“國母神仙”，清朝的“慈禧太后”等等，都是在歷史的長河里美不勝收。

但是，趙太后最引人注意的，其實是她在戰(zhàn)爭中所采取的作戰(zhàn)策略和政治手段。這也是她在歷史中被贊譽所在。從歷史上的角度看，我國傳統(tǒng)文化在女性能力的賦予上，并沒有骨子里不認同女性扮演政治角色。反而，這種賦予是不同歷史期間漸進的。現代社會身處歷史時空背景上，對形象塑造和事實分析都愈發(fā)客觀和深入。我們今天能夠重視趙太后和她所表達的人格特征，也說明了我們進步的很大趙太后是中國歷史上杰出的女性政治家，她在戰(zhàn)爭和政治上有著出色的才能和手段，為趙國取得了重大勝利。她的事跡和人格特征，展示了女性在歷史和政治中扮演重要角色的可能性和價值。這也說明了我們應該尊重女性的能力和智慧，為其提供更廣闊的平臺，讓女性在不同領域獲得更多的發(fā)展機會。歷史的進步和成長，正是因為我們不斷地學習和包容不同的聲音和價值觀觸龍說趙太后(人教版高一必修教案設計)2觸龍說趙太后

觸龍說趙太后是《史記》中的一篇珍貴史料，講述了春秋時期晉國內亂、齊國除暴安良的故事。本篇文章將針對《觸龍說趙太后》這一史料進行深入解析，并根據其內涵設計教案，進行有效的高中歷史教學。

趙太后的背景與登基

趙太后是晉國晉景公的王妃，因晉景公早逝，趙太后被立為晉國君主。當時的晉國內亂、權臣橫行，民不聊生。趙太后登基后，成功地穩(wěn)定了局面，為晉國的繁榮奠定了基礎。

齊國除暴安良

此后，齊國派遣了大將田忌率兵攻打晉國。晉國派出將領龍翔率領兵馬迎戰(zhàn)，但由于虛張聲勢，實力不足，遭到了慘敗。趙太后得到了消息后，決定自己率領軍隊與齊軍作戰(zhàn)。在趙太后的領導下，晉國軍隊反敗為勝，擊敗了齊國軍隊。這場戰(zhàn)爭被稱為觸龍說，指的是趙太后看到了龍的近期出現，判斷齊軍的統(tǒng)帥田忌會背水一戰(zhàn)，命令龍翔等待時機，最終取得了勝利。

教案設計

本篇教案設計將的核心目的是讓學生了解古代統(tǒng)治者的特點，學習趙太后的經驗，理解團結和勇氣的力量。具體教案設計如下：

1.提出問題，引導學生思考：春秋時期晉國內亂，趙太后是如何成功穩(wěn)定局面的？

2.查詢資料，了解趙太后的背景及登基歷程，對于趙太后背景比較了解的學生可以從她的政績以及拓展閱讀等方面入手。

3.閱讀《觸龍說趙太后》史料，了解趙太后與田忌的戰(zhàn)爭，理解團結和勇氣的力量。

4.運用小組討論的方式，讓學生意識到趙太后挽救國家的決策及其背后的緣由，理解趙太后的決策能力，鍛煉其批判性思維。

5.結合歷史大事件中的一些案例，引導學生思倫識變，從團結和勇氣的力量中挖掘出應對當今困擾我們的各種問題的解決方式。

6.總結本課學習的內容，讓學生總結團結和勇氣對于一個國家的重要性，提高其歷史綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思考問題的能力，也為今后的日常生活中提供思路。

結語

觸龍說趙太后是一篇非常珍貴的史料，還原了一場春秋時期的戰(zhàn)爭故事。本篇文章針對其內涵，提出了一系列有效的教案設計，在培育高中歷史學生的學術興趣和綜合素質方面發(fā)揮了重要作用通過觸龍說趙太后這篇歷史史料，我們可以看到趙太后堅定的決策能力、團結和勇氣的力量，以及她對于治國安邦的貢獻，這些都是我們應該學習和借鑒的。這篇教案設計準確抓住了歷史學生的需求，讓學生通過查詢資料、閱讀史料、小組討論等多種形式，從不同的角度透視趙太后的治國理念，同時也讓學生體會到團結和勇氣所帶來的力量。通過本次學習，相信學生在歷史學科中的興趣和素質都能得到更大的提高觸龍說趙太后(人教版高一必修教案設計)3觸龍說趙太后

趙太后，唐朝時期的一位女性皇后，作為一位不折不扣的權臣，她自身的歷史地位和影響力在唐朝史書上也是無可爭議的。然而，對于普通人而言，趙太后的形象卻通常是非常模糊的。為了讓更多的人理解趙太后這一歷史人物，我們可以從諸多方面來考察趙太后的功過，包括她的政績、她的家庭、她的性格以及她的歷史地位等。

首先，從政績方面看，趙太后確實是一位有著顯著政治才干的女性。在唐朝末年，因為李世民的兒子之間的爭斗和社會上的混亂，朝廷陷入了一種無政府狀態(tài)。趙太后在這個時候憑借自己的才干，成功地穩(wěn)定了朝廷和社會的局勢，使得國家恢復了一片肅定的氛圍，為后來唐朝的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎。她還推行了一些重要的政策，例如“新法”等，這些政策雖然有著淺薄的一面，但也起到了激發(fā)生產力、處理官場腐敗等作用。因此，在政績方面，趙太后的確是一個貢獻巨大的人物。

其次，從家庭方面看，趙太后的家世并不是很高貴，她出身于一個普通的農家。但是，趙太后的一位堂兄淳于意，在貞觀時期是個高官，在唐高宗大和年間，淳于意和其子淳于懋被挑選為玄宗的外戚。因此，趙太后也得以進入了權貴之列。她與玄宗的婚姻因此而成為可能，也為她未來的政治生涯提供了有力的保障。但是，由于其家族的地位較低，趙太后在后來的身份轉變中不得不經歷一些曲折。

第三，從性格方面看，趙太后有時并不人道，在施政過程中也會出現一些極端的舉措。例如，為了穩(wěn)固自己的地位，趙太后會利用手中的武力來打壓不利于自己的政治勢力，并且不擇手段。她還曾經封殺了許多著作，使得唐朝文化事業(yè)陷入了低迷狀態(tài)。不過，從另一方面來看，趙太后也是一個非常有魄力的人物，能夠敢于展示自己的意志和態(tài)度，并且不怕挑戰(zhàn)秩序和權威。

第四，從歷史地位方面看，趙太后的確是一個非常有爭議的人物。她在唐朝末期的歷史演進過程中起到了舉足輕重的作用，但這一時期的歷史進程再怎么被各種歷史學家解讀，似乎都難以擺脫一種深沉的蕭條感。趙太后為了鞏固自己的統(tǒng)治地位甚至不惜倒行逆施，終于導致了唐朝的滅亡。人們對于唐朝這一殷繁輝煌的大唐江山，也總是說一點美好一點不好，總是有一些悲壯而深沉的感覺。

總之，觸龍說趙太后的這個話題并非一定會流為在文學藝術作品中流傳下來的神話傳說。歷史不是一個純粹的故事，也不是一個關乎英雄與神話的演繹。歷史的深邃不僅僅體現在大唐的榮光，還體現在那些經歷塵封的人、歷經苦難的事，以及那些被復雜時代裹挾著的主人公。在觸龍說趙太后的這個話題中，我們意欲探討的是這些歷史人物的真實生活和思想，他們在時代和事實面前的無助與矛盾，以及他們在錯綜復雜的狀況中的各種抉擇和選擇，才是他們真實的面貌趙太后是一