同學作業(yè)調(diào)查報告作文【4篇】

同學作業(yè)調(diào)查報告作文【4篇】于是，每天下班回去就忙著完成老師給留的“家庭作業(yè)”。

孩子的成長記錄袋里大致有幾個板塊：

一、個人小檔案、

二、家長寄語

三、學習成長腳印?????（包括數(shù)學的、語文的、英語的、美術(shù)的、科學的等），在評價中不斷的成長

四、我的碩果累累等。

看著簡單的幾項檔案，可是真正整理起來覺得有那么多材料入冊，有那么多的工作要做，首先我給孩子的成長記錄袋起了一個“寬闊的天地，絢麗的舞臺”的名字，盼望我的珍寶在人生這個寬闊的天地，漂亮、絢麗的舞臺上盡情的馳騁，盡情的揮灑自己的才智。

家長寄語里我盼望我的珍寶喜愛學習、喜愛生活，追求上進，做一個歡樂的孩子。人生的路很長，是金子總會發(fā)光，是雄鷹就該展翅飛行，我期盼我的珍寶的人生閃爍著燦爛的光線。

接著找出來孩子上學兩年半的有____性的卷子、老師的評語、書法作品、美術(shù)畫、數(shù)學對稱畫、手抄報、各種獲得的榮譽證書……才發(fā)覺，僅僅兩年半，孩子已經(jīng)積累了許多的材料。

孩子的博客也是其中一項，從20__年2月16日到現(xiàn)在，兒子已經(jīng)寫了博文317篇，其中小紅花文章100篇，35篇，看著孩子的博客，看著孩子一點一滴的進步，許多的感情涌上心間。文章太多，我只好把其中象征性的、有____意義的復制粘貼下來……

三個晚上，兒子的老師留給我的“家庭作業(yè)”順當完成了，看著兒子的厚厚的兩本成長記錄冊有許多的感受，盼望它會成為兒子日后生活的一個很美妙的回憶！

也盼望我的孩子越來越精彩，用他的表現(xiàn)讓成長記錄袋很絢麗，不辜負老師的這份專心良苦！

同學作業(yè)調(diào)查報告作文（精選篇2）

“來，這兒有兩道我出的題，做一下吧！”剛一進家門，我便看到桌子上的紙頁，媽媽邊說邊拿起筆遞給我。我認真地看了一遍題目，驚異地發(fā)覺這些正是我昨天晚上做作業(yè)時寫得不太嫻熟的題型。

“咦？奇了怪了，媽，這題——”我驚詫道。她神奇地一笑：“這題出得好吧，還是媽懂你，就知道你不會，做就是了。”我點點頭，坐定，努力思考著，想了一會兒，還是沒做出來。媽媽湊過身來，急躁地給我講解，一遍又一遍，直到我徹底明白。

一連幾天，媽媽給我布置的家庭作業(yè)如翎箭一般正中我的“學問盲點”。我也曾想，或許是她趁我不留意時看了我的數(shù)學基礎(chǔ)訓練，又或許她曾向我的老師了解狀況?？蛇@幾天晚上，都是爸爸輔導我寫作業(yè)，媽媽這學期擔當班主任，工作很忙，我放學回到家，她已經(jīng)預備好飯菜，去學校監(jiān)督同學上晚自習了，她哪會有時間去見我的老師呢？這個謎團在我心中發(fā)酵，卻始終沒有很好的答案。

“行到水窮處，坐看云起時?！蔽夷钪娮诤舆?，抬頭仰視那邊的“山很多，亂紅如雨”，恍惚間，已不記來時路，突然，狂風大作，我一個哆嗦，走出了夢中的桃源。雙眼略微睜開一絲縫隙，竟捕獲到一個黑影。

暖和而昏黃的燈光點亮了屋中的那一角，怕打攪我睡覺，那臺燈已經(jīng)壓得不能再低了，“沙沙”的翻書聲輕輕地傳來，書桌旁的那個身影，看得是那么仔細。她應(yīng)當是剛下晚自習，還將來得及把外衣脫去，一身風塵，我甚至能聞到她從外面帶回來的雨水清爽的味道。鬧鐘上的數(shù)字定格在23：30。我端詳著她，她在仔細地看我的作業(yè)，怕被她發(fā)覺我已經(jīng)醒了，我將眼皮收窄再收窄，瞇得只剩下一條縫，恰能裝下一個她——我的媽媽。

應(yīng)是看完了，媽媽輕輕地把書放回我的書包，關(guān)上燈，我抓緊合上眼。媽媽親了親我的額頭，轉(zhuǎn)身走出了房間。

一滴眼淚從我眼角滑落，原來這就是作業(yè)的隱秘。

同學作業(yè)調(diào)查報告作文（精選篇3）

設(shè)計：顏夕芳

活動目的：關(guān)心同學養(yǎng)成準時、主動完成家庭作業(yè)的好習慣。活動過程：

一、家庭作業(yè)良好習慣的重要意義：

1.人的遺忘規(guī)律――先快后慢

在學習識記完某一學問后，遺忘就開頭發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。詳細遺忘的速度狀況詳見下表：(艾濱浩斯曲線遺忘規(guī)律結(jié)論表)

學習后的時間20分1小時8小時24小時2日6日31日記住率（%）58443634282521遺忘率（%）42566466727579可見：在學習完某項內(nèi)容后應(yīng)準時復習，在未等記憶的內(nèi)容遺忘掉之前就再次復習，這樣只需要花費很少的時間就能復習鞏固一次，假如等所學的內(nèi)容全忘了之后才去復習，就等于重新學習一次，此時所花費的時間就比較多，學習的效率就比較低。因此，老師通過布置適量的家庭作業(yè)讓同學鞏固已學的學問是必要的。

2．仔細、按時完成家庭作業(yè)的意義詳細體現(xiàn)在以下幾方面：

①對于同學：培育同學獨立學習的力量，培育仔細、獨立、珍惜時間的好習慣。同學通過家庭作業(yè)發(fā)覺自己學習上存在的問題，以便準時彌補，從而提高學習效率，一些制造性的作業(yè)還可以進展同學的智力和制造力。

②對于家長：家長檢查作業(yè)的同時，也是一個準時了解孩子學習動態(tài)的過程，還是親子溝通的過程。(紐約州立高校的心理學專家弗雷德克．M．萊維因在《如何贏得作業(yè)大戰(zhàn)》的專著里寫道：“80%的家庭沖突源于孩子回家的作業(yè)，……在協(xié)調(diào)家庭各成員間的關(guān)系中，沒有比孩子回家做作業(yè)所扮演的角色更舉足輕重了，而且孩子一1

旦能自覺做好家庭作業(yè)，對于他今后事業(yè)的勝利進展，遠比我們的想象要大，……改進孩子的教育，就要賜予孩子更有意義的家庭作業(yè)。)③對于老師：老師通過檢查、批改作業(yè)準時發(fā)覺同學學習的難點和弱點，以便更好地調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法。老師還可以通過檢查作業(yè)準時發(fā)覺同學在解題格式和書寫等方面存在的問題，提示同學準時訂正，以削減考試中不必要的失分等。

二、同學到講臺前介紹自己家庭作業(yè)的時間安排和支配：(請兩位作

業(yè)習慣較好的同學介紹)

三、反思溝通：1.你有哪些好的家庭作業(yè)習慣？

2.你有哪些不好的家庭作業(yè)習慣？

2

預備好寫作業(yè)時所用的教材，作業(yè)本（書）、筆、尺等，并擺放整齊有序，與寫作業(yè)無關(guān)的物品(如零食等)不能放在桌面上，以免分散寫作業(yè)時的留意力。

3、復習學問，然后作業(yè)

要先復習課堂上老師所講的學問和方法，胸有成竹后再動筆寫作業(yè)，以免反反復復翻教材，鋪張了大量的時間。

4、讀懂要求，想好再寫

先讀懂題目的要求，再在心中（或演草紙上）把做題的過程想（或?qū)懀┮槐?，最終動筆書寫，做到書寫工整，行款正確。

5、遇到難題，樂觀鉆研

遇到不會解答的題目，不要急于向別人請教，要主動從多角度鉆研解題方法，熬煉自己獨立解決問題的力量。

6、不會題目，主動請教

經(jīng)過努力鉆研，仍舊不會的題目，要主動請教。聽講解時，要弄清晰解題的過程和方法，不要只問答案。

7、題目做完，認真檢查

每做完一道題目，都要從審題、解題步驟、行款格式、書寫等方面進行認真檢查。計算題要驗算一遍，以確保計算結(jié)果的精確?????。(最終家長復查并簽署看法)

8、準時總結(jié)，積累閱歷

作業(yè)被老師或家長批改后，要準時總結(jié)做作業(yè)的閱歷和教訓，特殊是做錯的題目，改正后要反思錯誤的緣由。

（有些同學沒有養(yǎng)成自覺訂正錯題的習慣，那么下次這種錯誤還會消失）

9、愛護視力，適當休息

讀書、寫字姿態(tài)要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺，胸與桌面要保持一拳，握筆時家庭作業(yè)我做主候手與筆尖要保持一寸。連續(xù)作業(yè)一小時左右，3

要休息片刻，(切不行邊吃邊做作業(yè)，或邊看電視邊做作業(yè)!)或者向遠處遠眺一會，不要再光線暗弱和直射陽光下看書、寫字，不要躺在床上和走路或者在動蕩的車廂里看書。

五、結(jié)束語：美國哲學家、心理學家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只有播種了良好的行為，才能擁有良好的習慣，擁有了良好的習慣，就能取得良好的成果。同學們，假如你想取得良好的成果，就從養(yǎng)成良好的家庭作業(yè)習慣開頭吧！祝福你勝利！為你加油！

同學作業(yè)調(diào)查報告作文（精選篇4）

一、問題的提出

作業(yè)是學習過程中重要的組成部分，作業(yè)完成的好壞將直接關(guān)系到同學對學問的把握狀況，同時對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量和促進教學改革有重要的意義。為了更深了解我校同學數(shù)學作業(yè)狀況，進而實行更有利的改進措施，我們對我校同學的數(shù)學作業(yè)狀況進行了調(diào)查，本次調(diào)查主要采納問卷的形式，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

二、調(diào)查

1、調(diào)查對象與方法

對高一，高二，高三按分層抽樣進行問卷調(diào)查。

2、問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)處理

共設(shè)置10個問題，以選擇問答方式消失。

3、調(diào)查結(jié)果與結(jié)果分析

從以上統(tǒng)計可以看出：

（1）從老師每天布置的作業(yè)量上來說，約83%的同學認為作業(yè)不多；約有17%的同學認為作業(yè)比較多。

（2）從作業(yè)完成時間上來說，有接近40%的同學很快就能完成；有接近50%的同學也許需要30-60分鐘完成；只有10%的同學完成作業(yè)需要一小時以上?？傊彝プ鳂I(yè)比較適當大部分都能在一小時內(nèi)能夠完成。由此可見本次調(diào)查是很有必要的，怎樣讓同學覺得作業(yè)不多，而且能起到讓同學感到數(shù)學更簡潔的目的，將成為我們本次討論的一個重要方面。

（3）從完成作業(yè)方面看大約70%的同學能獨立完成作業(yè)；大約27%的同學與同學爭論后能完成；大約3%的同學看參考答案或抄寫別人的作業(yè)。

（4）在作業(yè)內(nèi)容和形式方面有75%的同學認為內(nèi)容有針對性，形式多樣化；有20%的同學認為內(nèi)容多樣化，形式單一化；有5%的同學認為內(nèi)容僅限于課本，形式很常規(guī)。

（5）從作業(yè)難度上分析，有94%的同學認為適中。

（6）從對待按時完成作業(yè)方面分析，有70%同學能在沒按時完成時找參考書弄清晰或找同學爭論或找老師問；有29%的同學會抽空補上或抄寫別人作業(yè)；有1%的同學無所謂。

（7）在完成老師留的作業(yè)外有59%的同學能復習鞏固舊知，預習新課；有26%的同學做自己買的一些練習題；有15%的同學什么都不做，玩手機，上網(wǎng)，看電視。

（8）對于作業(yè)本改錯有66%的同學能準時改錯，總結(jié)反思；有32%的同學也許看一下，下次再說；有2%的同學不改錯，直接做下次的作業(yè)。

統(tǒng)計完問卷后，歸納不外乎以下兩種狀況：

1、舍棄數(shù)量，提高質(zhì)量。

2、布置彈性作業(yè)，同學自主選擇。

從調(diào)查的結(jié)果來看，以前的教學現(xiàn)狀也存在著一些不適合同學進展的地方，家長和老師的觀念都有待于轉(zhuǎn)變，教學方式也有待于改進。因此討論中學數(shù)學課外作業(yè)切實減輕同學過重負擔很有必要。在這一課題的討論種，通過學習、借鑒、探究實踐、總結(jié)歸納，探求出一條適合我們教學實際的，既能體現(xiàn)新課改精神，又能減輕同學負擔的好途徑、好方法。使得同學對待課外作業(yè)有正確的態(tài)度。在做作業(yè)過程中能漸漸體驗到學習的幸福和歡樂。

三、總結(jié)

同學做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的學問，并使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，進展力量。要讓做作業(yè)發(fā)揮最大的效益，老師在教學工作中還得留意以下幾點：

1、作業(yè)的目的性。

即作業(yè)要體現(xiàn)高中數(shù)學課程的總目標、教學單元目標、課堂教學應(yīng)達到的教學目標。同學通過練習能進一步鞏固學問，使思維力量得到進一步進展。簡潔而言，就是作業(yè)練習什么，老師心中要有數(shù)。

2、作業(yè)的針對性。

即作業(yè)能體現(xiàn)教學內(nèi)容的層次，適合思維力量層次不同的同學。針對教材和同學的實際，老師要精選設(shè)計作業(yè)題。設(shè)計的作業(yè)不符合同學實際力量和需要，或太難，或太深，同學不會做，無結(jié)果，他們的愛好和心情就會受到影響。困難性作業(yè)應(yīng)是同學在嫻熟把握“雙基”的前提下力能勝任的，且要考慮多數(shù)同學的適應(yīng)性。

3、作業(yè)的差異性。

班級授課制下，由于同學智力與非智力因素的不同會造成同學學習水平的不同，因材施教，區(qū)分對待則可縮短這種差距。當然，它需要貫穿于教學工作的每一個環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計也不例外?？梢罁?jù)同學的水平把同學分成兩組或三組，分類布置作業(yè)。也可在布置作業(yè)的同時，布置適量的選做題。按量力性原則因材施教，明顯行之有效。

4、作業(yè)的重現(xiàn)性。

有代表性、典型性、關(guān)鍵性的作業(yè)不要認為同學做過就過關(guān)，必需有目的、有方案地支配肯定程度的重現(xiàn)性作業(yè)，才能保證同學獲得堅固的學問和嫻熟的技能。但要留意重現(xiàn)并不等同于機械的重復。要留意作業(yè)數(shù)量適當，難易適度