2023年-國培的學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁2023國培的學(xué)習(xí)總結(jié)國培的學(xué)習(xí)總結(jié)〔精選5篇〕

難忘的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，信任大家這段時(shí)間以來的收獲確定不少吧，讓我們一起來寫學(xué)習(xí)總結(jié)吧。許多人都非常頭疼怎么寫一份精彩的學(xué)習(xí)總結(jié)，下面是我整理的國培的學(xué)習(xí)總結(jié)〔精選5篇〕，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

國培的學(xué)習(xí)總結(jié)1

參與本次國培，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要。國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念相識(shí)更深刻，懂得了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要，思想相識(shí)提高了、學(xué)習(xí)理念提升了、專業(yè)理論豐富了。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識(shí)。

不了解現(xiàn)代教化的現(xiàn)狀，就像井底之蛙。此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化開展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于對英語教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我精確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我相識(shí)并駕馭了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通。

xx世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取〞，新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)〞。而平常，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次國培，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。

國培的學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過這次“國培〞短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的相識(shí)。同時(shí)也是我們老師“充電〞的好時(shí)機(jī)。

在教學(xué)工作中不斷成長。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供給了更多的時(shí)機(jī)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我意識(shí)到身為一名老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊，教化開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在這次學(xué)習(xí)中讓我對教學(xué)理念上有了更深刻的相識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過國培的學(xué)習(xí)，我深深感到身為一名老師，除了自身要具備較高的教學(xué)實(shí)力外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的實(shí)力。

在國培中，我傾聽的多位教化專家的生動(dòng)、形象的講座，不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)看到自身存在的缺乏，在學(xué)習(xí)中，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、聽專家講座，受益匪淺。

各位專家的講座給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受。我相識(shí)到了低年級(jí)兒童對于識(shí)字是一項(xiàng)比擬困難的過程，教學(xué)中肯定要在兒童識(shí)字起步階段就要多種途徑、多種方法來識(shí)字教學(xué)。要充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的愛好，到達(dá)識(shí)字教學(xué)的目的；在評價(jià)學(xué)生時(shí)要做到：

一是起到鼓勵(lì)作用。

二是評價(jià)多樣化。在評價(jià)作文時(shí)，采納師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺乏，有利于寫作水平的提高。專家們的講解都給了我深深的感受。

二、和同行溝通探討，共同進(jìn)步。

在每一次的溝通中，同行們都會(huì)談自己的實(shí)際體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)的熱情地探討，每天都有不小的收獲。在溝通中大家都說了自己的閱歷和教訓(xùn)，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教化教學(xué)水平。

三、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的歡樂。

一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。只有我堅(jiān)持不懈地為學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步、能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。

國培的學(xué)習(xí)總結(jié)3

xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學(xué)院參與了為期半個(gè)月的國培。通過這次國家安排培訓(xùn)，我有時(shí)機(jī)傾聽各位專家訓(xùn)誨，有時(shí)機(jī)和一流老師溝通，有時(shí)機(jī)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教化教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點(diǎn)：

一、更新教化理念

對于“待進(jìn)生“的相識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改良了我之前的相識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)緣由：學(xué)習(xí)根底差、行為習(xí)慣差、家庭教化差。前兩者不是差的緣由，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過老師的努力而變更的。所以從某個(gè)意義上講沒有肯定的差生。

二、增長了專業(yè)學(xué)問

持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和成就動(dòng)機(jī)，供給最適合的學(xué)問加工法，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明白方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的'講解有很大幫助。

三、解決了疑難問題

課題探討，對于我們一線老師還是比擬難的，覺得無從下手。專家、教授就課題探討中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了具體分析，為我們以后開展課題探討奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。新課改要求對學(xué)生評價(jià)的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價(jià)或考試評價(jià)。

四、結(jié)交了良師益友

這次培訓(xùn)，我相識(shí)了很多仰慕的專家，還接觸了很多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)獲得者，有常常在數(shù)學(xué)教化教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的溝通中，我不僅學(xué)到了很多教化教學(xué)方面的閱歷，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

五、熬煉了意志品質(zhì)

作為一線老師，我平常的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有時(shí)機(jī)到處參與培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用。從參與工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最仔細(xì)的。每天仔細(xì)聽講座，參與專家答疑，寫心得體會(huì)，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，撰寫國培總結(jié)、論文，擔(dān)當(dāng)學(xué)校培訓(xùn)匯報(bào)課。

幾十天的學(xué)習(xí)，為我今后的工作奠定了實(shí)戰(zhàn)根底，我會(huì)借鑒老師們的閱歷，理論聯(lián)系實(shí)際，針對我的孩子們因材施教。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是與專家與同仁互動(dòng)式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更干脆、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶！非常感謝這次國培！我肯定把這次國培所得運(yùn)用到自己的教化教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民老師。

國培的學(xué)習(xí)總結(jié)4

信息技術(shù)是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所運(yùn)用。在當(dāng)今及將來社會(huì)，駕馭信息技術(shù)是對人的一種根本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，還很年輕，須要信息技術(shù)老師及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)切、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。

俗話說：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?；只學(xué)不思，便也不會(huì)進(jìn)步。只有邊教邊總結(jié)，邊學(xué)邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。〞

新二輪的信息技術(shù)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修起先了。經(jīng)過這一輪的網(wǎng)絡(luò)研修，對信息技術(shù)課的教學(xué)頗受啟示，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、研修課程的啟示

大多數(shù)教材上對信息、信息特征及信息技術(shù)只是簡潔的提及。長期以來，在中小學(xué)信息技術(shù)教化這個(gè)學(xué)科中，人們對信息概念及其本質(zhì)特征的理解很不深化，如象“信息是什么？〞是一個(gè)說不清晰的問題，甚至是一個(gè)越探討越混亂的問題。這種狀況嚴(yán)峻地阻礙著中小學(xué)，尤其是中學(xué)信息技術(shù)教化的深化開展，是一個(gè)亟待解決的重要問題。對于為什么會(huì)有各種各樣的技術(shù)、信息技術(shù)原委要幫助人類解決什么樣的問題、它是怎樣開展的、目前信息技術(shù)正在為人類解決什么樣的問題，等等，對于這些內(nèi)容都很少介紹。作為一門學(xué)科的起始課，“信息及其特征〞和“信息技術(shù)及其應(yīng)用〞是關(guān)鍵的兩節(jié)課，對于激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和探究激情有重要的意義。

二、對將來信息技術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)

作為信息技術(shù)的兩節(jié)起始課，老師對于信息課的設(shè)計(jì)與實(shí)施合理對激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)愛好特別重要。讓學(xué)生相識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科探討對象對信息社會(huì)的重要性。對于學(xué)生后邊的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。

回想我的信息技術(shù)課程，往往考慮對于中學(xué)學(xué)生學(xué)問性的講解并描述比擬多，而對于學(xué)生“上信息技術(shù)課是一件享受的事〞考慮的比擬少。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)把握不夠，通過這一時(shí)段的研修，豁然開朗。同樣的學(xué)問點(diǎn)，在課堂的表現(xiàn)形式的不同，會(huì)有不同的效果。從中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征動(dòng)身，利用學(xué)生感愛好的，最貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的案例作為主題進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)或上機(jī)作業(yè)，讓學(xué)生覺得信息技術(shù)課是最貼近生活，學(xué)著最有用的學(xué)科，這樣學(xué)生就更有愛好，上課的時(shí)候就會(huì)留意力集中，有進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的空間。

?信息技術(shù)及其應(yīng)用?案例中，技術(shù)局部的課堂處理特別欣賞，我以前的課程中對于技術(shù)概念及技術(shù)的開展與應(yīng)用只是一帶而過，認(rèn)為在通用技術(shù)學(xué)科中已經(jīng)設(shè)計(jì)到?jīng)]有必要還好在信息技術(shù)課程中過多的闡述。但經(jīng)過涂久風(fēng)老師的工作室學(xué)習(xí)中覺察，老師充分展示信息技術(shù)的魅力，引發(fā)學(xué)生通過各種渠道去覺察信息技術(shù)的魅力，那么學(xué)生對于技術(shù)的逐步深化的理解和對前沿科技的見識(shí)能夠相應(yīng)的擴(kuò)展對信息技術(shù)的理解。更能激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和探究激情。

今后的教學(xué)中，我要更多的從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)愛好動(dòng)身，更多的留意課堂教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)例、教學(xué)氣氛、教學(xué)階段性評價(jià)。主動(dòng)的尋求有效的課堂方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。使學(xué)生真正感受到“上信息技術(shù)課是一件享受的事〞！

總之，通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我無論從教學(xué)觀念上還是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)上都有很大的提高，感謝研修給了我這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也感謝專家團(tuán)隊(duì)和全省各地同行在學(xué)習(xí)中對我的莫大幫助。

國培的學(xué)習(xí)總結(jié)5

我有幸參與了“國培安排〞的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

一、明確了今后的工作目標(biāo)

在今后的教化教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷探討新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和開展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的開展中大放光榮。

二、轉(zhuǎn)變老師的角色地位

校長要真正深化到教學(xué)管理中去，就必需和廣闊老師一起，共同研討出適合學(xué)校老師的辦學(xué)思想。假設(shè)老師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深化到教學(xué)管理中，就要先探討自己所管理的老師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)老師，在管理上力爭做到因人而異。

新課標(biāo)提倡“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)〞的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標(biāo)在注意根底學(xué)問與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個(gè)同等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問的過程中，老師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的開展供給指導(dǎo)。

三、更新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身開展所必需的根底學(xué)問和根本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲(chǔ)存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的實(shí)力，把原來的“教教材〞變?yōu)椤坝媒滩慕台暋＝虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源，充溢教材內(nèi)容。！

四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動(dòng)中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)老師要成為探討者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討，即不是在課本上進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許很多多項(xiàng)選擇擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的將來。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人那么選擇了賜予與奉獻(xiàn)，還有大量特別和藹但心態(tài)與行動(dòng)卻始終在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培