婁維義-創(chuàng)新教育概述-Email

內容概要一、問題二、認識三、做法四、效果第一頁，共21頁。一、問題：為什么現(xiàn)在我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？（引自新華網(wǎng)）第二頁，共21頁。事實：—諾貝爾獎數(shù)量—中國的世界品牌—高考狀元\奧運金牌\奧賽金牌\PISA高考狀元之殤，是中國教育之殤2011-06-1011:42:31來源：中國網(wǎng)

《中國高考狀元調查報告》顯示，自1977年至2008年的32年間，中國大陸的1000余位高考狀元，無一位是在學界、商界、政界等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠低于社會預期。第三頁，共21頁?！爸袊健苯逃碌膶W生特征分析第四頁，共21頁。創(chuàng)新人才到底需要哪些素養(yǎng)？“中國式”教育下的學生特征分析第五頁，共21頁。1、創(chuàng)新素養(yǎng)二、認識創(chuàng)新品格+創(chuàng)新能力+知識結構幾個問題：1）三者哪個素養(yǎng)最重要？2）哪個培養(yǎng)起來最快？3）我們主要考察哪些素養(yǎng)？4）這樣評價對嗎？第六頁，共21頁。二、認識自信—獨立人格—質疑品格—問題意識—創(chuàng)新意識2、關鍵問題？創(chuàng)新品格培育都有哪些創(chuàng)新品格？自信獨立人格質疑品格問題意識創(chuàng)新意識興趣志趣責任感價值觀3、內在關系：……興趣—志趣第七頁，共21頁。中學階段是創(chuàng)新人才成長的關鍵時期！二、認識探索：基于“問題研究”展開創(chuàng)新人才培養(yǎng)讓創(chuàng)新的種子發(fā)芽，為創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)奠基第八頁，共21頁。三、做法1、課堂教學：基于“問題研究”展開課堂教學2、課題研究：基于“問題研究”展開項目研究3、創(chuàng)新實驗班：“問題研究”貫穿學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育第九頁，共21頁。

創(chuàng)新品格

創(chuàng)新能力

策略提出問題興趣好奇心問題意識興趣：最有趣的問題興奮：最大化的興奮社會：生活中的問題直觀：減小思維跨度研究問題自信獨立人格質疑品格科學態(tài)度合作意識問題意識思維方式整合能力科學方法觀察能力思維能力操作能力合作能力溝通能力表達能力捕捉優(yōu)點—及時表揚—成就感—建立自信注重發(fā)散思維的培養(yǎng)民主開放，大膽發(fā)言鼓勵個性，鼓勵合作引出新問題問題意識興趣—志趣責任感整合能力思維能力表達能力先準備問題興趣價值，固化興趣理想引導，穩(wěn)定志趣1、課堂教學：基于“問題研究”展開課堂教學從問題上升到問題，源于生活再回到生活第十頁，共21頁。三、做法1、課堂教學：基于“問題研究”展開課堂教學2、課題研究：基于“問題研究”展開項目研究3、創(chuàng)新實驗班：“問題研究”貫穿學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育第十一頁，共21頁。2、課題研究：基于“問題研究”展開項目研究選題立題制定方案實驗實施結果分析論文撰寫成果交流第十二頁，共21頁。2、課題研究：基于“問題研究”展開項目研究

創(chuàng)新品格

創(chuàng)新能力

策略（智慧）選題立題興趣、好奇質疑

（發(fā)現(xiàn)問題）敏銳的觀察能力信息整合能力（問題—課題）引導判斷（查文獻）遇到困難，進展突破（自主選題）制定方案實驗實施結果分析論文撰寫獨立人格質疑品格科學態(tài)度合作意識問題意識思維方式科學方法思維能力觀察能力操作能力合作能力溝通能力捕捉優(yōu)點平等交流大膽放手鼓勵合作成果交流自信合作意識問題意識表達能力溝通能力既分工又合作模擬答辯第十三頁，共21頁。1、熒葉甲觸角感受器及觸角內部結構的研究（楊晨等）2、基于頻域方法的計算機輔助中醫(yī)脈像特征研究（趙亮）3、肢體殘障人士生物眼電控制系統(tǒng)的研究（鄒昊）4、植物蠟葉標本的防褪色、碎裂和霉變研究（葉希賢）5、細葉亞菊揮發(fā)油熏殺致倦庫蚊的藥效學和藥理學研究（鄭澤坤）6、寄生蜂觸角和卵巢蛋白在寄生與抑制寄生過程中的作用研究（黃妍）7、內陸濕地與長江河口濕地生態(tài)狀況比較與三維立體評價嘗試研究（白雪霏）8、關于智障人士生存狀況的調查與研究(靳馳)課題舉例第十四頁，共21頁。第十五頁，共21頁。1、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展興趣2、實現(xiàn)志趣轉化3、能力全面提升4、備受大學青睞5、踏上大學科學研究的快車道課題研究的意義

第十六頁，共21頁。1、課堂教學：基于問題研究展開課堂教學2、課題研究：基于問題研究展開項目研究3、創(chuàng)新實驗班：問題研究貫穿學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育三、做法讓創(chuàng)新的種子發(fā)芽，為創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)奠基第十七頁，共21頁。3、創(chuàng)新實驗班：問題研究貫穿學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育4）具體做法課程體系構建師資隊伍建設資源配置整合創(chuàng)設交流平臺

三創(chuàng)大賽——每年一次

創(chuàng)新大賽——每年一次

明日之星——每年一次明天小小科學家——每年一次

1）目標：探索創(chuàng)新教育規(guī)律2）組建辦法：原則興趣3）主要策略：問題研究貫穿學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育讓創(chuàng)新的種子發(fā)芽，為創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)奠基第十八頁，共21頁。

1、學生2、教師3、學校四、效果讓創(chuàng)新的種子發(fā)芽，為創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)奠基第十九頁，共21頁。我校學生連續(xù)14年入選中國隊，參加“國際科學與工程大獎賽”共獲20項大獎；近千個項目獲上海市科技創(chuàng)新大賽獎；有49人獲上海“明日科技之星”和“科技希望之星”稱號，有1人獲“上海市長獎”；有24個項目獲全國創(chuàng)新大賽獎，2項獲全國十佳科技實踐活動，12人在全國“明天小小科學家”獲獎。特別是顧宇洲同學和白雪霏同學在科技創(chuàng)新方面的突出表現(xiàn)獲國際中學生科學與工程大賽大獎，2007年美國天文學會