家教暑期社會實踐心得體會

家教暑期社會實踐心得領會家教暑期社會實踐心得領會120__的暑冒充滿著激情,但是作為將要進入大學四年級的學生來說，家教實踐則又充滿著期待以及不一般。這是我進入工作崗位的第一步，要走好此后的每一步，這一步顯得尤為重要。教師這個稱謂對我來說意味著好多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，或許在同齡人中間屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的各種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感觸。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的諷刺以及羨慕我心已經(jīng)沉靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。暑假的`前幾天，我就仔細的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是怎樣確定實踐的性質(zhì)以及種類。基于學院的規(guī)定，我選擇了家教實踐，在指導學生的基礎上進而達到自我的提高。同時我深知不打無準備之戰(zhàn)的道理，在進行家教活動從前，我就在上了找了現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性種類和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的學生，我也認識英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生因材施教，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成就。首先我跟家教學生的家進步行了交流，初步認識學生的學習情況，課程進度以及在英語方面的學習態(tài)度。經(jīng)過與家長的接觸我認識到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且關于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。認識到這樣的現(xiàn)狀，我不能漠不關心，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我認識到，其實并不是她自己對英語完全的憎惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的希望太高進而造成了自己的。認識到這一特殊性，我專門去查找了厭學這一方面的心理資料，進而也找到了應付的舉措，那就是要實時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生持續(xù)學下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在獲得資料和對策的支持，我一掃先前的躊躇與狐疑，因材施教，先給學生進行了一個基礎測試。自然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己的英語仍是有救的，仍是有提升的必要的。果然，只管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心，并表示這是她第一次獲得老師的表揚，自己的信心也獲得了知足。有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，基于學生的現(xiàn)狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旌旗性，它是一個藍本，首先要讓學生認識自己的教材，認識到教材的邏輯性。次日我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗誦目錄的內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)認識她的口語基礎，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。從她朗誦目錄的語調(diào)語音，我認識到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然后我就關于教材目錄的編排進行了有序的解說，從我的解說以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)有了問問題的想法，關于這樣的時機我自然要抓住，仔細詳盡的對她的問題進行了解說，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真實認識了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，只管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)認識到她對課程編排的認識已經(jīng)有了自己的見解，實屬不易。認識了教材的編排，底下進行的就是對課文的解說，該怎樣解說，這個問題又困擾了我，因為學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行解說，而不是一味的把課文知識強加給學生，要給她自我吸收的時間進而達到預期的學習效果。而在這時，我認識到只管學生是個女生，但是關于體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：興趣是最好的老師，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精準也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。__由※※※為您整理，感謝您的支持我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，進而使得習得的知識豐滿。說干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才認識到在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，獲得更高的學習效率，我降低了學習強度，給了她一定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學習的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學生獲得一準時間的同時，我也獲得了一定的學習時間，能夠提早預習接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學的知識也有一定的幫助。家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天清晨進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的缺點。只管前幾天確實很累，但是后邊幾天已經(jīng)感覺是自然的事了。也有的時候，我解說了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，但是再過幾天來提問時，又不知道了，這時感覺自己特無力，感覺自己從前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想，學習本來就是一個順序漸進的過程，并不是一揮而就的，自己從前在學習的時候不也經(jīng)常碰到這樣的問題嗎？只需這樣一想，又感覺自己的所有付出都是很值得的?；蛟S解說一次不是很理解，但是只需我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會認識我所表達的意思。經(jīng)過十幾天的家教生活，不單學生在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一同努力的結(jié)果，只有經(jīng)過契而不舍的努力才能達到的高度?；蛟S學生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以更正，但是我堅信只需堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我感覺在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。只有把這三個方面合理得辦理好，學生學習才能獲得飛騰。家教暑期社會實踐心得領會2又是一個學期的學習生活結(jié)束了，我迎來了大學來的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充分，也為了對所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個查驗，所以作為一名英語專業(yè)學生的我在當初看到支教實訓的宣傳單時，幾乎沒有躊躇的就報名注冊了，懷著局促不安，同時激動無比的心情到達了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目的地，在有點雜亂有點激動有點無奈有點焦慮的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛才結(jié)束初一的14歲女學生，于是乎，開始了長達一個月的教學。以快的速度認識學生的情況，并以施教，總的來說，聯(lián)合學生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最薄弱的一科，說的嚴重一點來說能夠是烏七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法，其次是數(shù)學，有些地方比較弱，于是，我的教學任務就重點放在英語和數(shù)學方面了，特別是英語，成了每天必學科目以及最耗時科目。關于家教有過一些許經(jīng)驗，特別自己又是英語專業(yè)的學生，所以很清楚要想在一個月時間快速提高英語達到該年級的高水平不是很簡單的事，只能從最基本最簡單的背誦開始因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元。剛開始的時候，她的聽寫方面并不怎么理想，能夠說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間進行引導她經(jīng)過發(fā)音來記憶單詞，死記硬背不容易，更容易忘，發(fā)音記憶單詞應當算是一種簡單又不易忘的方法。希望能對她有所幫助，也為她此后記憶單詞提供一個有效直接的方法。在平時的教學方面擬訂了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外，還會每個單元根據(jù)該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學生進行背誦，達到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等。往常下午會進行題目解說，把上午所學所背所認識的運用到練習中，而不是只會背，要懂得運用。但是，算是一個對我比較大的打擊，單詞碰到習題會拼錯，語法亂套，立時心情沉到谷底，這是個怎么的情況，思及此，感觸頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學生的腦袋，并且達到貫通融會的情況呢，著實是一個挑戰(zhàn)。而數(shù)學方面，表現(xiàn)就比英語好好多了，只需稍微提點一下，簡單說方法，學生便能理解，顯然比英語輕松多了，也算稍稍寬慰一下我快沉入谷底的心。學生理解慢不是問題，學生反響有點愚鈍我也能理解，但最不能忍受的是學生散漫的態(tài)度，在教學期間，多次出現(xiàn)消極的態(tài)度，而這時考驗的除了學生的心態(tài)素質(zhì)，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有報酬，我不介懷，但是傾所有我的精力都放在學生的身上，把自己感覺最好的方法體現(xiàn)給學生，獲得的卻是如此散漫的對待嗎?我理解，有時我比較嚴格，比方不能忍受學生遲到，一旦遲到，必定有所懲罰，比方說多背誦一個單元單詞等，聽起來或許不太容易接受，也是為了讓學生知道，自己的錯自己擔當，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受，會向父親母親傾訴，我很感謝我的媽媽，她老是不斷的開導我，在我快堅持不下去的時候我都能獲得我媽的寬慰理解支持在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，不知不覺一個月的支教實訓活動就要結(jié)束了，這期間，我真的學到了好多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感想，還有在做人的方面學到了好多，也在不斷地鍛煉充分自己，比方說堅強，比方說對陌生地方的適應，人際的相處，比方說懂得怎樣控制自己的性情，再比方怎樣戰(zhàn)勝自己的弱點，比方為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面查驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，解決問題的能力，這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在此后的學習中應當怎樣去填補和提高?！皩嵺`是知識的源泉”，我認為我們應當多實踐，這樣才能為我們此后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗，打好堅實的基礎！家教暑期社會實踐心得領會3即將升入大四的我們，面對著就業(yè)與持續(xù)升造的雙向選擇。而作為師范生的我也將在11月份參與實習，試著做一名英語老師。為此，趁著暑假，我找了份家教的工作，對象是小學五年級的一個女孩子。整個家教持續(xù)了二十天，其中有收獲也有挫折?？赡苓@過程自己領會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧。無可非議，大學生與在校老師相比，最大的優(yōu)勢即是能夠上門教學。關于家長來說，大學生與其說是指導老師不如說是孩子的臨時陪同。家長可能關于學習的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。話雖如此，但是作為一名家教指導者，一天家教結(jié)束，總結(jié)是必不可少的。一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳盡解說，這樣才能讓她在此后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功能有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應當盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種缺點，所以此后我改了好多，盡量讓自己耐心。三、在習題布置與解說上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了好多題，但是好多都不是重點，那樣的依舊是浪費時間。此外學生甚礎比較弱，也先加強了基礎才能夠去提高層次。四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的交流。在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富裕的時代，他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性，我倒感覺是任性吧。這個小女孩其實是很聰明的，但是成績卻不是很好；據(jù)她母親說是因為上課不專心。經(jīng)過那么多天的相處，我卻認為是懶散。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我內(nèi)心會感覺很惱火：自己的付出與收獲完全不可正比；但是除了耐心別無他法。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜歡用眼鏡察看，而懶于著手。聽課時，也經(jīng)常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是她學習懶散的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地勸告她，只有仔細學習才能成績提高。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。顯然講過的內(nèi)容，過了兩天，查驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結(jié)果，她幾乎是全軍淹沒。這是我家教過程中碰到的最大的挫折。過后，我不斷地反省：是自己的原因，仍是她的原因？不論怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于她的懶散思想使他碰到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深領會到了做老師的難處，也第一次撫躬自問我適合做老師么？會做一個好老師么？其次，這次家教，也讓我從英語的角度，從師范專業(yè)的角度從頭審視了教學。從事教學工作一定要備課。雖說以我當前的知識水平，教教小學生是綽綽有余；但我仍是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力爭做到知識上正確無誤。除此以外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備?，F(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現(xiàn)在的小學生會感覺英語很難。此外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的英語教學雖然比我們那時的要完善，但教師的水平仍是很有限制性。音標，我們那時的老師并沒有教，只是教我們讀讀單詞。幸虧我有個好舅舅，他是英語老師。是他頻頻著教著我音標，當同齡的孩童都已學會單詞時，我的啟發(fā)老師還在頻頻著教著我這英語的第一步。至今，我都深深感謝著我的這位老師?，F(xiàn)在的教育雖然已吸取我們那時的錯誤經(jīng)驗，但是教師本身的素質(zhì)并沒有想象中的那么高。有幾個音標是