《葡萄溝》的內(nèi)容

PAGEPAGE410.葡萄溝（人教版小學(xué)語文第四冊(cè)）班別：10文綜班學(xué)號(hào)：1031110109姓名：龔美芳教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12生詞，如吾、季、摘、溝等詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀第二自然段，領(lǐng)略葡萄溝人民熱情待客的風(fēng)土人情，背誦第二自然段。3.能讀懂課文內(nèi)容，讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解并掌握句子跟句子之間的連接方法——按時(shí)間順序連句成段，2、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)第二自然段的詞句，并體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感：葡萄溝真是個(gè)好地方。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一．播放新疆吐魯番的葡萄，談話導(dǎo)入課題。師：孩子們，你們喜歡吃葡萄嗎？（學(xué)生回答）師：老師剛才播放葡萄的圖片，就是新疆吐魯番盛產(chǎn)的葡萄圖片，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課的內(nèi)容。（板出課題）生齊讀課題。師：同學(xué)們，讀了課題后，你們想不想了解吐魯番的葡萄是怎樣子的呢？想不想了解更多有關(guān)于吐魯番這個(gè)地方呢？二．整體感知課文。學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙（1）師出示帶拼音的生字卡片，自由讀、指名讀、開火車讀，師指導(dǎo)好難讀的字音：魯、番、紫、維、吾等詞。（2）去掉拼音讀，指導(dǎo)讀好多音字，如熱情好客、葡萄干、水分、釘著。師:你知道葡萄溝在什么地方嗎?(新疆吐魯番)師:讓我們?cè)诘貓D上來看看，吐魯番在什么地方呢!（出示課件）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。師：葡萄溝為什么是一個(gè)好地方呢?讓我們帶著問題走入課文。首先請(qǐng)同學(xué)們看到課文的第一自然段。三．講讀（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀。2.師：葡萄溝出產(chǎn)哪些水果呢？（五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。）（課件出示不同的水果）學(xué)生觀看后抒發(fā)自己的感想。3.師：雖然葡萄溝有這么多的水果，可是人們最喜愛的是什么呢？（葡萄）既然人們最喜愛葡萄，讓我們到葡萄園去看看吧?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段1.齊讀第二自然段。2.師：葡萄種在哪兒？（山坡的梯田上）師出示課件，學(xué)生感受山坡梯田的樣子。師：葡萄溝的夏季和秋季，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？再讀一讀第二自然段，自己選擇喜歡的季節(jié)，多讀幾遍，邊讀邊想直到眼前出現(xiàn)了一幅幅圖畫、電影再停下來，好嗎？（學(xué)生讀完）師：你最喜歡什么時(shí)候的景色？（學(xué)生各抒己見，并說出自己看見了什么）

根據(jù)學(xué)生的回答，理解“茂密、一個(gè)個(gè)”（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）

師：怎么樣才算茂密呢？（老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)）師：對(duì)，這樣層層疊疊向四面展開的樣子就是茂密。再看圖，理解“茂密”。你能做一個(gè)枝葉向四面展開的樣子嗎？（讓學(xué)生自己來貼一貼葉子，用手做一做向四面展開的樣子，將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解“茂密”即是表示枝葉層層疊疊，密密麻麻。）師：（看到了許許許多的綠葉，像涼棚）看到了多少?zèng)雠?，一個(gè)兩個(gè)還是……看到了幾個(gè)涼棚？（一個(gè)個(gè)）師：老師查過資料，夏天那里天氣太熱，最高溫度達(dá)到了49度。悶熱的夏天，新疆的小朋友可在“涼棚”下干什么？老人們呢？師：閉上眼睛，讓我們大家趕快鉆進(jìn)涼棚去，怎么樣？（好！）感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。這采用的朗讀方法是指名讀）師：一個(gè)個(gè)涼棚攔住了陽光，給你什么感覺？能讀出涼爽的感覺嗎？（指名讀）1.師:我們的祖國(guó)山河壯美，我們已經(jīng)跟隨課文見識(shí)了日月潭的美景，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，同學(xué)們你們還知道哪些好地方呢？（學(xué)生發(fā)言，述說自己喜歡的好地方并說出喜歡的原因）五．課后延伸：不僅葡萄溝是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，山美水美人更美！孩子們，下來以后希望你們能更多地了解我們的家鄉(xiāng)，也用寫小短文的方式來夸夸我們的家鄉(xiāng)美，并與我們的親人或周邊的人一起分享。六．板書設(shè)計(jì)葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜是個(gè)好地方葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜是個(gè)好地方10.葡萄溝小學(xué)語文《葡萄溝》說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天,我說課的題目是《葡萄溝》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對(duì)本課作具體的闡述。一、說教材《葡萄溝》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第10篇課文。該課文是一篇精讀課文，本篇課文主要介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝，課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝這是個(gè)好地方”展開了三個(gè)內(nèi)容:一、葡萄溝水果盛產(chǎn)，有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄等，在這么多盛產(chǎn)的水果下，人們最喜愛葡萄。（第一自然段）二、葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。夏季，種在梯田里的葡萄長(zhǎng)出了茂密的枝葉，山坡上就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗。葡萄溝不僅物產(chǎn)豐富、景色美麗，而且那里的人們也特別好。淳樸的維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客，當(dāng)葡萄成熟的時(shí)候，他們一定會(huì)拿出最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠（第二自然段）。三、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我為本課制定以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“盛產(chǎn)、茂密、涼棚、五光十色、展開”等詞語的意思。理解并掌握句子跟句子之間的連接方法——按時(shí)間順序連句成段，并能自我體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀第二自然段，領(lǐng)略葡萄溝人民熱情待客的風(fēng)土人情，背誦第二自然段。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解并掌握句子跟句子之間的連接方法——按時(shí)間順序連句成段，2、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)第二自然段的詞句，并體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感：葡萄溝真是個(gè)好地方。這兩點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即文章的第二自然段。三、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解課文中葡萄溝真是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情這一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況和小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取討論法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，營(yíng)造出一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中，樂于學(xué)，勤于思考。在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出："積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"，蘇霍姆林斯基也說過：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。于是我將"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生"，通過自由朗讀、合作交流、情境創(chuàng)思等方式展開，讓學(xué)生讀一讀、想一想等方法去學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)口語交際能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。四、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將以四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：播放吐魯番葡萄的圖片，談話導(dǎo)入新課。一堂新授課，富有情趣的導(dǎo)入，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能撥動(dòng)孩子們的思維之弦，能架起一座溝通師生心靈的橋梁！《葡萄溝》一課，我采用播放吐魯番葡萄的圖片，談話導(dǎo)入法，圖片上的葡萄很誘人，學(xué)生看到圖片就被吸引住了，學(xué)生就會(huì)萌生想去了解吐魯番葡萄的盛況，想去了解新疆吐魯番的民族風(fēng)情，學(xué)生情意盎然，熱情滿滿，帶著喜悅的心情去學(xué)習(xí)新課，帶著好奇去學(xué)習(xí)新課。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，自主習(xí)字。1.新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀，標(biāo)出自然段，圈出并認(rèn)讀生字，還建議同學(xué)們同桌互考生字，既尊重了學(xué)生的主體地位，營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。學(xué)生在初讀課文后對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。2.新課標(biāo)指出：“習(xí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字，理解“盛產(chǎn)、茂密、涼棚、五光十色、展開”等詞語的意思。為鞏固對(duì)生字的識(shí)記，我出示了生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀中，指名個(gè)別學(xué)生起來說說對(duì)生字的記憶方式及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。并去掉拼音讓學(xué)生看字讀，這樣可以檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)字，適當(dāng)是可以指名讀，如有學(xué)生讀不對(duì)，可叫會(huì)讀的學(xué)生帶不會(huì)讀的學(xué)生讀，這樣可以提高學(xué)生識(shí)字的質(zhì)量。第三環(huán)節(jié)：情境體驗(yàn)，精讀感悟。1．在教學(xué)語文時(shí)，要充分理解語文課的人文性與工具性特點(diǎn)，抓住課文重點(diǎn)句段，讓學(xué)生不斷通過品詞、品句、品讀去學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)課文中的語言美和作者的寫作情感。鑒于此，在“研讀賞析，體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生默讀第一自然段，然后相機(jī)的針對(duì)第一自然段描寫的內(nèi)容提問題，如：“葡萄溝出產(chǎn)哪些水果”然后課件出示不同水果，學(xué)生自由抒發(fā)觀看后的感受，我繼續(xù)說：“雖然葡萄溝有這么多的水果，可是人們最喜愛的是什么呢？（葡萄）既然人們最喜愛葡萄，讓我們到新疆吐魯番的葡萄園去看看吧?！睂W(xué)生進(jìn)入第二段學(xué)習(xí)，（學(xué)生根據(jù)自己的理解體會(huì)暢談——閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。）第二自然段是本文的重點(diǎn)段，對(duì)于文中重點(diǎn)段落的朗讀感悟，我將采用下面的方法進(jìn)行：首先，學(xué)生齊讀第二自然段，對(duì)第二自然段有整體的感知，知道第二自然段主要描寫的內(nèi)容。看看葡萄種在哪兒？學(xué)生讀文后，看圖理解“山坡、梯田”。（梯田是沿著山坡開辟的一級(jí)一級(jí)的農(nóng)田。）學(xué)生用自己喜歡的方式讀第二自然段，并讓學(xué)生說出自己喜歡葡萄溝的哪個(gè)季節(jié)。（學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，是自主發(fā)展、自我構(gòu)建的主體。但這不可避免地會(huì)造成教師的顯性（定形的）教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生主體學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的沖突和矛盾。因此，在此我設(shè)計(jì)了隱性設(shè)計(jì)，學(xué)生喜歡夏季則先學(xué)第二句，若學(xué)生喜歡先學(xué)秋季的，則先學(xué)第三四句，以此作為課堂調(diào)節(jié)手段去調(diào)適和引導(dǎo)學(xué)生的主體行為。）重點(diǎn)理解理解“茂密、一個(gè)個(gè)”

我采用貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)，讓學(xué)生理解那樣層層疊疊向四面展開的樣子就是茂密。再看圖，理解“茂密”。（只有把文字所描述的場(chǎng)景還原、再現(xiàn)，把教師、教材和學(xué)生的心靈之間組在一種相似的和諧振動(dòng)，才能使學(xué)生與所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生自己來貼一貼葉子，用手做一做向四面展開的樣子，將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解“茂密”即是表示枝葉層層疊疊，密密麻麻。）2．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生想象，感受涼棚涼快、涼爽、舒服的特點(diǎn)，學(xué)生想象如果是悶熱的夏天，新疆的小朋友、老人們可在“涼棚”下干什么。指名讀——男生讀——女生讀（怎么才能讓學(xué)生理解課文呢？依照教師的講，即逐段地作煩瑣的內(nèi)容分析，還是讓學(xué)生多讀熟讀，以讀代講，讀中感悟？聽懂和讀懂的意義是不大一樣的。我國(guó)古代著名的文論家劉勰說得好：觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。讓學(xué)后反復(fù)地讀，在多讀的過程中逐步加深對(duì)課文的理解，逐步了解葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝夏季景色的美麗，更在讀中感悟到秋季葡萄豐收的期待、希望。）當(dāng)理解到寫秋季的葡萄溝時(shí)，我會(huì)出示課件（各種葡萄的顏色）許多葡萄的品種是我們這些學(xué)生所沒有見過的。通過課件，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹大家所陌生的甚至是從沒見過的白葡萄、紫葡萄等。在學(xué)生讀描寫秋季的葡萄時(shí)，讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意這里一連4個(gè)頓號(hào)的作用。重點(diǎn)理解詞語“五光十色”，我采用換詞（換成五顏六色）來比較，用課件作補(bǔ)助，學(xué)生自主探究，我做總結(jié)（新課標(biāo)中指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。通過兩幅直觀的圖片，淺顯易懂地理解了“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別，讓語言文字訓(xùn)練不露痕跡。）在來引導(dǎo)學(xué)生理解一大串一大串的葡萄，我采用比較的方法，如對(duì)這三句{葡萄一串一串掛在綠葉底下}、{葡萄一大串掛在綠葉底下}、{葡萄一大串一大串掛在綠葉底下}的比較，得出葡萄串兒大，數(shù)量多、晶瑩剔透等特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到美極了3.學(xué)生在自由朗讀第二自然段，感受老鄉(xiāng)的好客熱情，并想象熱情好客的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)游客說什么話。我采用共同師生表演的方式，老師扮演游客，學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，（孩子喜歡表演，也喜歡看別人表演。這不僅是因?yàn)槟歉挥星槿さ慕巧蜗筇貏e接近兒童生活的戲劇形式，而且有角色效應(yīng)的作用。當(dāng)了角色，孩子就由“本角色”我——一個(gè)小學(xué)生為“他角色”——維吾爾族老鄉(xiāng)，那種新異、好奇心，使孩子激動(dòng)不已。）4.理解第二節(jié)的構(gòu)段方式：按時(shí)間順序構(gòu)段（分句讀。第一句老師讀，第二句男生讀，第三、四句女生讀。）通過讀理解句式的特點(diǎn)。5.在遷移訓(xùn)練中模仿葡萄溝的寫法。趁熱打鐵，圍繞本課教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)既有準(zhǔn)對(duì)性又有開放性遷移模仿作業(yè)，并讓學(xué)生自主選擇一題來先說后寫，這樣做既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)習(xí)能力。6.我出示制葡萄干的流程，學(xué)生觀看后，用自己的話復(fù)述葡萄干的制作過程，并讓學(xué)生在讀第三自然段中畫出描寫葡萄干特點(diǎn)的詞語，我及時(shí)做出總結(jié)，讓學(xué)生知道葡萄干色鮮味甜。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生根據(jù)課文學(xué)到的知識(shí)寫篇課外小短文，小短文是描寫家鄉(xiāng)的，將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上。這樣就自然的將學(xué)生的視野由課內(nèi)推向課外，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)語文學(xué)科的生活性及開放性。這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)：10葡萄溝葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜是個(gè)