第三單元《北魏孝文帝改革》

班級(jí)高二（）姓名（）編號(hào)（）一、教學(xué)內(nèi)容：第三單元《北魏孝文帝改革》考點(diǎn)：第1課改革迫在眉睫

1、知道鮮卑族建立北魏政權(quán)和北魏統(tǒng)一黃河流域的史實(shí)。2、了解北魏孝文帝改革的背景：北魏統(tǒng)一黃河流域和社會(huì)矛盾的激化等。3、認(rèn)識(shí)到改革是緩解社會(huì)矛盾、改變國(guó)家面貌的必然選擇。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：北魏孝文帝改革的原因和條件。難點(diǎn)：宗主督護(hù)制；北魏社會(huì)矛盾激化的原因；馮太后對(duì)孝文帝改革的影響三、教學(xué)過(guò)程[（一）、改革的重要前提——北魏的崛起和統(tǒng)一黃河流域

1、北魏崛起：

1）起源于2）魏晉之際，游牧于

3）東晉時(shí)建立，不久為所滅4）后，再度崛起并發(fā)展386年，重建代國(guó)，改國(guó)號(hào)為，史稱。

399年，遷都，次年稱帝，為道武帝。2、北魏的發(fā)展：1）439年，北魏統(tǒng)一。2）意義：初步結(jié)束了；創(chuàng)造了，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展；為創(chuàng)造條件。3）措施：解散，實(shí)行；實(shí)行計(jì)口授田，；仿行設(shè)官；延攬人才，重用，完備國(guó)家機(jī)構(gòu)；興辦，吸收漢族先進(jìn)文化（二）、改革迫在眉睫——改革的不利因素（必要性）

1、階級(jí)矛盾激化1）基層統(tǒng)治實(shí)行含義：評(píng)價(jià)：2）賦稅制度上，與勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重。2、民族矛盾激化，統(tǒng)治者沒(méi)有處理好與經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)先進(jìn)的漢族和其他少數(shù)民族的關(guān)系3、由于階級(jí)矛盾、民族矛盾激化，使社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重，各地人民起義不斷（三）、北魏前期統(tǒng)治者的漢化措施為孝文帝改革奠定社會(huì)基礎(chǔ)（四）、馮太后和孝文帝的努力——改革的有利因素（可能性）1、馮太后：積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，進(jìn)行社會(huì)改革；親自督促、培養(yǎng)接受漢文化。2、孝文帝在馮太后與大臣的精心安排下登基；受到良好的漢族文化教育，對(duì)漢族文化的先進(jìn)性十分敬佩；馮太后和孝文帝對(duì)北魏局勢(shì)動(dòng)蕩有清醒的認(rèn)識(shí)，要鞏固統(tǒng)治，必須學(xué)習(xí)，借鑒，改革。班級(jí)高二（）姓名（）編號(hào)（）一、教學(xué)內(nèi)容：第三單元《北魏孝文帝改革》

考點(diǎn)：第2課北魏孝文帝的改革措施1、知道北魏孝文帝改革分為兩個(gè)階段：馮太后主持下的改革和孝文帝親政后的改革。2、歸納北魏孝文帝改革在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗方面的主要內(nèi)容。3、體會(huì)北魏孝文帝勇于改革的決心和對(duì)先進(jìn)文化的追慕之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：北魏孝文帝改革中創(chuàng)建新制和移風(fēng)易俗。難點(diǎn)：理解遷都洛陽(yáng)在整個(gè)改革中的地位。三、教學(xué)過(guò)程（一）、卓有成效的新制

1、推行者：馮太后重點(diǎn)：建立新制度2、措施：1）制定俸祿制①原因：②內(nèi)容：③結(jié)果：使吏治有所好轉(zhuǎn)。2）推行均田制材料：九年（即太和九年，公元485年），下詔均天下民田：諸男夫五以上，授露田四十畝，婦人二十畝……（休耕輪作）所授之田，率倍之（男夫80畝，婦人40畝，亦稱倍田），三易之田，再倍之（三易之田：耕種一年，休耕兩年的貧瘠土地。再倍之：男夫120畝，婦人60畝），以供耕作……十年，給事中李沖上言：“其民調(diào)，一夫一婦，帛一匹，粟二石……”于是海內(nèi)安之?！段簳?shū)·食貨志》①原因：②目的：③內(nèi)容：④實(shí)質(zhì)：⑤作用：3）設(shè)立三長(zhǎng)制——對(duì)應(yīng)宗主督護(hù)制的弊端①目的：②內(nèi)容：③實(shí)質(zhì)：北魏基層行政組織④作用：北魏政權(quán)——宗主——農(nóng)民演變?yōu)楸蔽赫?quán)——農(nóng)民4）實(shí)行租調(diào)制①原因：②內(nèi)容：租指的是調(diào)指的是（編戶齊民：）③作用：（二）、設(shè)巧計(jì)遷都洛陽(yáng)1、原因：2、過(guò)程：493年，以為名迫使群臣接受遷都決定495年正式遷都。（三）、移風(fēng)易俗1、措施：易服裝：講漢話：

改漢姓、定門(mén)第等級(jí)：通婚姻：改籍貫：2、影響：合作探究：歷史上金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里如虎的鮮卑民族消失了，鮮卑文明是不是也徹底消失在歷史的煙霧中？你認(rèn)為孝文帝是千古罪人還是蓋世英雄？同商鞅變法相比，改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有哪些？通過(guò)兩改革的結(jié)果，思考改革成功需要什么條件？班級(jí)高二（）姓名（）編號(hào)（）一、教學(xué)內(nèi)容：第三單元《北魏孝文帝改革》

考點(diǎn)：第3課促進(jìn)民族大融合1、簡(jiǎn)要探討整頓吏治、推行均田制、改革社會(huì)習(xí)俗等措施的不同作用。2、探討北魏孝文帝改革的歷史作用：從北方經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和政治走向等方面進(jìn)行探討。3、認(rèn)識(shí)民族融合的作用，認(rèn)同文化的“征服”力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：北魏孝文帝改革對(duì)政權(quán)封建化進(jìn)程的作用。難點(diǎn)：北魏孝文帝改革對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一的歷史意義。三、教學(xué)過(guò)程（一）、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮：1、原因：。2、表現(xiàn)：1）農(nóng)業(yè)：①改進(jìn)，提高，興修水利；②荒地開(kāi)墾，糧食產(chǎn)量增多，人口增加；③適應(yīng)種植發(fā)展；④得到發(fā)展。2）手工業(yè)：達(dá)到魏晉以來(lái)的最高水平；直接影響了時(shí)期制瓷業(yè)。3）商業(yè)：出現(xiàn)許多大市場(chǎng)，交易活躍；政府鑄造，使代替實(shí)物交易；有長(zhǎng)足的發(fā)展。探究學(xué)習(xí)：北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化對(duì)社會(huì)歷史的發(fā)展有何影響？（二）、政權(quán)封建化的加速：“自晉宋以來(lái)，號(hào)洛陽(yáng)為荒土，此中謂長(zhǎng)江以北，盡是夷狄。昨至洛陽(yáng)，始知衣冠士族，并在中原。禮儀富盛，人物殷阜，目所不識(shí)，口不能傳。所謂帝京翼翼，四方之則。如登泰山者卑培，涉江海者小湘沅?！薄堵尻?yáng)伽藍(lán)記》卷二1、背景：2、措施：1），在洛陽(yáng)建立，興辦等學(xué)校，教授；2）恢復(fù)漢族；3）采納漢族。（三）、民族的交流和大融合：1、表現(xiàn)：1）鮮卑族：內(nèi)遷的鮮卑勞動(dòng)者成為中原的，貴族成為中原的的變化促使風(fēng)俗習(xí)慣成為整個(gè)社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的主體2）漢族：的畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能在廣泛傳播漢人從服飾或風(fēng)度上深受的影響2、意義：加速了________________，促進(jìn)了_________________?！締卧R(shí)結(jié)構(gòu)】１、背景（1）改革的前提：北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域，社會(huì)環(huán)境較為安定，生產(chǎn)發(fā)展，民族融合加強(qiáng)。（2）改革的可能性：前期統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化，開(kāi)始封建化進(jìn)程，為其奠定社會(huì)基礎(chǔ)。（3）改革的必要性：由于制度建設(shè)欠缺和賦稅制度混亂，階級(jí)矛盾尖銳；沒(méi)有處理好與漢族及其他少數(shù)民族關(guān)系，使民族矛盾激化；這導(dǎo)致人民反抗不斷，社會(huì)動(dòng)蕩不安，改革迫在眉睫。（4）主觀：馮太后掌握實(shí)權(quán)，積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化；在馮太后培養(yǎng)下，孝文帝對(duì)漢族文化有深刻的認(rèn)識(shí)，深感必須借鑒漢族經(jīng)驗(yàn)，改革鮮卑落后的統(tǒng)治方式。2、目的：緩和社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治3、內(nèi)容：措施內(nèi)容作用前期建立新制制定官俸制俸祿由國(guó)家籌集、懲治貪污吏治有所好轉(zhuǎn)推行均田制國(guó)家控制的土地分配給農(nóng)民推動(dòng)北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展（見(jiàn)筆記）設(shè)立三長(zhǎng)制鄰長(zhǎng)——里長(zhǎng)——黨長(zhǎng)健全基層政權(quán)完善行政體制（見(jiàn)筆記）推行租調(diào)制向政府交納一定數(shù)量的租調(diào)改變了賦稅征收混亂的現(xiàn)象（見(jiàn)筆記）后期遷都洛陽(yáng)以南伐為名保證了改革的深入移風(fēng)易俗易服裝鮮卑貴族一律改穿漢裝促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同；爭(zhēng)取到漢族地主對(duì)北魏朝廷的支持；推動(dòng)了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式的轉(zhuǎn)化。講漢話斷諸北語(yǔ)，一從正音改漢姓改漢姓，定門(mén)第等級(jí)通婚姻政治聯(lián)姻把兩族利益聯(lián)在一起改籍貫以洛陽(yáng)為原籍4、性質(zhì)：少數(shù)民族的封建化改革。5、意義（1）生活方式農(nóng)耕化：促進(jìn)了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展（2）社會(huì)制度封建化：加速了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程（3）生活方式漢族化：緩和民族矛盾，鞏固封建統(tǒng)治，促進(jìn)民族融合，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)6、改革成功的原因：（1）孝文帝改革順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的趨勢(shì)——改革成功的根本原因。（2）改革符合民族融合的趨勢(shì)和各族人民的愿望。（3）改革符合統(tǒng)治者鞏固政權(quán)的需要。（4）孝文帝的膽略和卓識(shí)，沖破阻力，毅然改革。7、認(rèn)識(shí)：（1）先進(jìn)必然戰(zhàn)勝落后；（2）民族融合與孝文帝改革互為因果關(guān)系；（3）改革必須符合歷史發(fā)展的潮流、順應(yīng)民意；（4）任何改革都不是一帆風(fēng)順的，都具有曲折性。四、課堂練習(xí)1、閱讀下列材料：（2022年江蘇卷）材料一（陸）睿（原姓步六孤）始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王?！|徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復(fù)?！睍r(shí)高祖（即孝文帝）未改其姓?！段簳?shū)》卷四十。材料二（遷都洛陽(yáng)后）高祖曰：“今恂（即太子）欲違父背尊，跨據(jù)恒朔（今山西大同，內(nèi)蒙古河套一帶）?！诵航袢詹粶?，乃是國(guó)家之大禍……”乃廢為庶人。——《魏書(shū)》卷二十二。材料三李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。——陳寅恪《李唐氏族推測(cè)之后記》。請(qǐng)回答：（1）材料一中，崔鑒對(duì)陸睿的不滿反映出當(dāng)時(shí)民族關(guān)系存在什么問(wèn)題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）（2）材料二中孝文帝對(duì)太子恂的處理說(shuō)明了什么？（2分）（3）依據(jù)材料三，分析孝文帝改革產(chǎn)生的影響。（4分）2、閱讀下列材料：材料一：吾今所遣斗兵，盡非我國(guó)人（鮮卑人），城東北是丁零與胡，南是氐、羌，設(shè)使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死，減并州郡；氐、羌死，減關(guān)中賊。——魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書(shū)材料二：北境自染逆虜，窮苦備惟罹，征調(diào)賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅損，身禍家破，閡門(mén)比屋?！x靈運(yùn)請(qǐng)回答：（1）材料一反映了什么問(wèn)題？這一問(wèn)題的存在對(duì)北魏的統(tǒng)治有何影響？（2）材料二反映了什么問(wèn)題？這一問(wèn)題的存在必將導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn)？（3）在馮太后和孝文帝時(shí)期，面對(duì)這些問(wèn)題采取了什么措施？3、仔細(xì)閱讀下列圖文材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題： 材料一：圖一北魏騎馬武士 圖二孝文帝改革后的服裝材料二：男子授露田40畝、桑田20畝；婦女授露田20畝，不授桑田。死亡者或年滿70歲后免課者，露田歸還國(guó)家。桑田為世業(yè)，身死不還官，桑田須種一定數(shù)量的桑、榆、棗樹(shù)等。不適合種蠶桑的地方，改授麻田，男子10畝、女子5畝。露田、麻田均不得買(mǎi)賣(mài)，桑田也限制買(mǎi)賣(mài)。請(qǐng)回答：（1）圖一和圖二是北魏孝文帝改革前后的鮮卑族人所穿的不同服裝，這種變化說(shuō)明了什么？（2）材料二實(shí)際上是中國(guó)古代歷史上開(kāi)始實(shí)行的一種什么土地制度？其影響是什么？這一制度在哪一時(shí)期因?yàn)槭裁丛蚨饾u瓦解？（3）孝文帝改革和商鞅變法的共同點(diǎn)是什么？4、閱讀下列材料：材料一高祖曰：“……今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒改；三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官。各宜深戒。如此漸習(xí)，風(fēng)華可新。——《魏書(shū)》第二卷材料二魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為拔。魏之先處于黃帝，以土德王，故為拓拔氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之一?！庇谑鞘几耐匕问蠟殚L(zhǎng)孫氏……其余所改，不可勝紀(jì)。材料三民族融合是指不同民族之間在民族遷徙、雜居相處、長(zhǎng)期交往、矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程中，不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透。民族融合既包