優(yōu)選教案：中東（第1課時）

《中東》優(yōu)選教案第1課時教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)內(nèi)容選擇世界上近半個世紀(jì)里沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的中東地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，通過探求中東成為熱點地區(qū)的原因，分析其重要的地理位置、資源問題以及人文特色的同時，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展和國家風(fēng)俗習(xí)慣等知識揉入其中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力和分析歸納能力，以增強學(xué)生的地理思維能力。教學(xué)分析（一）教材分析本節(jié)教材從熱點問題引入，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界熱點地區(qū)和熱點問題的地理思維素養(yǎng)，突出本區(qū)成為熱點地區(qū)的原因——五海三洲之地、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異這四方面，并把本區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特色等內(nèi)容糅合其中，以培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力、總結(jié)歸納、綜合分析能力。（二）學(xué)情分析

由于中東地區(qū)歷來就是熱點地區(qū)，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的感知度和熟悉度較高，存量知識較多，也就是說認知起點較高，但畢竟是初一的學(xué)生，他們只是泛泛的認識還缺乏深入的了解，而且還需要從地理學(xué)科角度去了解。因而在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能會面臨讀圖填圖障礙以及不熟悉學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，這些問題可以通過本節(jié)的學(xué)習(xí)得到一定的解決，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要的國家及城市,重要的臨海、海峽及運河，分析本區(qū)地理位置的重要性。2．學(xué)會運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及對世界經(jīng)濟的重要影響。3．通過閱讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。4．通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。5．通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。6．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，借助閱讀材料和地圖，簡單分析成為熱點地區(qū)的原因；樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀念；明確在各國、各民族關(guān)系中，應(yīng)強調(diào)對話而非對抗，呼吁世界和平。過程與方法1．通過對中東地區(qū)石油資源的未來趨勢展望，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過對位置和石油資源給中東地區(qū)帶來的利和弊的分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待現(xiàn)實問題的思維方法。2．使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖突，從而進一步認識中東地區(qū)成為世界焦點的原因。3．通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認識到人類對生活環(huán)境的適應(yīng)4．搜集相關(guān)的地理信息，運用有關(guān)的知識和方法，提出看法和解決問題的設(shè)想。情感、態(tài)度和價值觀1．促進學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時事、關(guān)心世界熱點問題的習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。3．在活動中學(xué)會與人合作、交流，學(xué)會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法。教學(xué)重、難點重點：1．中東地區(qū)地理位置的重要性。2．中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)和出口，以及在世界中的重要地位。難點：1．本區(qū)位于聯(lián)系三洲兩洋五海的樞紐地位。2．正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)方法多媒體演示、分組探究、讀圖分析教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生收集有關(guān)中東地區(qū)的資料，準(zhǔn)備課上發(fā)言。2．制作多媒體課件、地圖冊3．查找一些資料和圖片，內(nèi)容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族教學(xué)課時2課時教學(xué)過程課件展示導(dǎo)入新課：第二次世界大戰(zhàn)以來的半個多世紀(jì)里，頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，給這里人民帶來了深重的災(zāi)難。這個地方是哪里？為什么這里戰(zhàn)爭不斷？板書：中東我們前面學(xué)過亞洲的一個分區(qū)——西亞，中東是不是就是西亞呢？多媒體展示：中東和西亞政區(qū)圖教師講解：這是兩幅非常相似的圖，請大家看看區(qū)別，分辨真假中東。學(xué)生回答：一幅有埃及和土耳其的歐洲部分，另一幅有阿富汗。教師講解：這幅包括埃及和土耳其歐洲部分的地區(qū)就是中東地區(qū)。學(xué)生活動：“我對中東的了解”把同學(xué)分成四大組，每組輪流說一個關(guān)于中東的詞語。如果出現(xiàn)了重復(fù)，或在5秒鐘內(nèi)答不出來，那該小組就被淘汰，最后保留的小組即為優(yōu)勝。講解提問：通過搜集資料、交流資料和說詞語，大家心中對中東肯定有了進一步的認識，如果讓你們用一個詞來描述中東，你認為用什么最恰當(dāng)？學(xué)生回答：熱點、戰(zhàn)爭。板書：一、長期的熱點地區(qū)講解：第二次世界大戰(zhàn)以來的半個多世紀(jì)里，中東的戰(zhàn)爭、沖突不斷，使它成為世界矚目的焦點地區(qū)。過渡：長期的戰(zhàn)亂，使中東人民處于水身火熱之中（是滿目瘡痍，是一片廢墟，是流離失所，是痛別親人），如果你是中東地區(qū)的一名中學(xué)生，現(xiàn)在有機會向全世界人民說一句話，你最想說什么？學(xué)生回答：略教師提問：中東地區(qū)為什么會成為世界熱點，人們到底在爭什么呢？學(xué)生回答：地理位置、石油資源、水資源……總結(jié)歸納：對了，位置之爭、石油之爭、淡水之爭、宗教之爭……，看來中東之所以會戰(zhàn)爭不斷，原因很多。我們這一節(jié)課將從地理的角度來分析中東沖突不斷的原因。板書：二、地理位置提問：為什么大家都在爭，這里的位置如何重要，我們來看一看。觀察地圖：出示中東政區(qū)圖和中東在世界中的位置圖，分析一下中東的海陸位置有什么重要性。展示課件：海陸位置圖、三洲五海分布圖學(xué)生活動：讀兩幅圖后，分組討論。中東的位置“五海三洲兩洋一灣”之地具體“五?！卑⒗！⒓t海、地中海、黑海、里海（湖泊）“三洲”亞、歐、非三大洲“兩洋”印度洋、大西洋兩大洋“一灣”波斯灣

板書：兩洋三洲五海之地學(xué)生活動：配合學(xué)生回答，進行“三洲兩洋空間位置分布”課件演示教師提問：請同學(xué)們讀中東地區(qū)圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運河，中東地區(qū)的地理位置有何特點？展示課件：土耳其海峽和蘇伊士運河分布簡圖學(xué)生觀察：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界線，蘇伊士運河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。教師設(shè)問：如何評價中東地理位置的重要性？教師總結(jié)：中東處于聯(lián)系亞歐非三大洲、通過五海溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，即三洲兩洋五海之地。自古以來，中東就是東西方往來的必經(jīng)之地，成為軍事家爭奪的焦點。承轉(zhuǎn)提問：看來地理位置確實給中東地區(qū)帶來深遠影響，還有沒有別的原因使中東成為熱點地區(qū)？下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常在新聞中聽到美國插手中東問題，這其中關(guān)鍵性原因是什么？學(xué)生討論課件展示：中東石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量占世界總量的百分比板書：二、豐富的石油資源學(xué)生分析：中東石油在世界上的地位（中東是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)）課件展示：中東的石油產(chǎn)區(qū)學(xué)生活動：找出中東石油分布在波斯灣及沿岸地區(qū)以及主要石油生產(chǎn)國教師提問：中東出產(chǎn)這么多石油，都是自己國家用嗎？當(dāng)然不是。大部分石油都供出口。假如你是中東地區(qū)石油公司的老板，你會把石油賣到哪些地方？選擇什么樣的運輸路線效益最好？學(xué)生分組討論：小組討論后寫下自己認為最理想的貿(mào)易國家和地區(qū)，并設(shè)計石油運輸路線，邊指圖邊闡述觀點：如為什么選擇這些國家和地區(qū)做貿(mào)易，自己設(shè)計的運輸路線有什么好處等。課件展示：波斯灣石油外運航線學(xué)生活動：分析波斯灣石油外運的三條主要航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運河和所到達的國家或地區(qū)（完成活動3表格）教師提問：航線A和航線B到達的目的地相同，為什么還要分兩條線？學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩條航線粗細不同，表示運輸量不同追問：走蘇伊士運河的航線有什么好處？學(xué)生回答：可以大大縮短航程。教師講授：航線A比航線B短了9000多千米的航程，時間縮短半個月。從波斯灣運石油到西歐，經(jīng)過蘇伊士運河一年可往返9次，繞道好望角只能往返5次。教師小結(jié)：由此可見，這些發(fā)達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此他們要干涉中東事務(wù)。所以，有人說：20世紀(jì)中東為石油而戰(zhàn)。教師提問：中東輸出的石油，大部分是沿著這三條航線通過油輪運出的，讀石油分布圖，想一想，其他的石油應(yīng)該怎么輸出？學(xué)生觀察：通過輸油管到地中海、紅海岸邊，再通過油輪運出。教師講授：中東因為石油而成為世界上最富有的地區(qū)之一，但我們不能忽視：石油是