材料題題型分類突破 比較、分析類 講義-高考統(tǒng)編版歷史二輪復(fù)習(xí)

材料題題型分類突破比較、分析類題型分析分析、比較型非選擇題是各地高考常見的一種題型，它通過類比或?qū)Ρ鹊姆绞?，將給定材料中的歷史現(xiàn)象或概念進(jìn)行比較，歸納出異同點(diǎn)或區(qū)別出它們的本質(zhì)特征。它主要考查比較歸納能力，其提示語一般有“不同”“相同”“差異”“變化”“演變”等。方法點(diǎn)撥分析、比較型非選擇題的核心是“比”，通過“比”，找出異同，認(rèn)識(shí)本質(zhì)，揭示規(guī)律。解答此類題型必須做好以下三步：第一步，審清題干中心詞，明確比較對(duì)象。這是解答此類題的前提。第二步，仔細(xì)辨別比較對(duì)象，明確比較項(xiàng)。這是解答此類題的關(guān)鍵。對(duì)于題干已明確列出比較項(xiàng)的試題，只需依題目要求進(jìn)行比較作答。對(duì)于題干中沒有列出比較項(xiàng)的試題，則須依據(jù)比較對(duì)象的相關(guān)內(nèi)容確定比較項(xiàng)后作答。第三步，依據(jù)比較項(xiàng)，回歸教材與材料，提煉答案，規(guī)范作答。除了遵循非選擇題的一般答題規(guī)范——要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化之外，還應(yīng)遵循比較題的特殊答題規(guī)范，如：對(duì)于相同點(diǎn)的回答，直接敘述其共同的內(nèi)容就行：對(duì)于不同點(diǎn)的回答，不僅要指出不同的方面，更要指出各自不同的具體表現(xiàn)。當(dāng)然，在解答比較題的時(shí)候由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，很可能只熟知比較對(duì)象中的一個(gè)，而對(duì)另一個(gè)不甚了解；或者雖了解兩個(gè)比較對(duì)象，但只了解兩個(gè)比較對(duì)象的某些方面：或者雖熟知兩個(gè)比較對(duì)象，但對(duì)比較項(xiàng)不甚明確，以致影響順利作答。在此情況下，可合理利用以下技巧。技巧一：假設(shè)有A、B兩個(gè)比較對(duì)象，自己只熟知A或B，或只了解A和B的部分內(nèi)容，此種情況下雖然無法進(jìn)行比較，但可通過發(fā)散性思維和適當(dāng)?shù)恼Z言表述，將A的部分內(nèi)容表述成A、B共同的內(nèi)容。因歷史考試是采點(diǎn)給分，利用此技巧解題可將大部分分值收入囊中。此種方法實(shí)質(zhì)上是對(duì)數(shù)學(xué)并集思想的應(yīng)用。技巧二：自己雖熟知A、B兩個(gè)比較對(duì)象，但對(duì)比較項(xiàng)不甚明確，此時(shí)可以以A或B的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，與B或A相對(duì)照，逐一尋找兩者可比較之處，再進(jìn)行歸納概括，即可找出兩者的異同。此種方法實(shí)質(zhì)上是過數(shù)學(xué)分類討論思想的應(yīng)用題型示例1.2022湖北卷.18．【組織領(lǐng)導(dǎo)與反帝愛國運(yùn)動(dòng)】閱讀材料，回答問題。（14分）材料一下表是20世紀(jì)早期中國三次大規(guī)模反帝愛國運(yùn)動(dòng)的相關(guān)情況：

1915年反“二十一條”1919年五四運(yùn)動(dòng)1925年五卅運(yùn)動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)自發(fā)性，沒有政黨參與，組織化程度低自發(fā)性，沒有政黨參與，具有一定的組織性中共組織領(lǐng)導(dǎo)，國民黨協(xié)助，組織化程度高參與群體城市士紳、商人為主青年學(xué)生為主，商人、工人聲援參與學(xué)生、商人、工人共同參與，難分主次基本形式集會(huì)通電、抵制日貨、救國儲(chǔ)金集會(huì)通電、示威游行、抵制日貨、罷課、罷市、罷工集會(huì)通電、示威游行、抵制外貨、罷課、罷市、罷工中心口號(hào)“救國”“勿忘國恥”“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國賊”“打倒帝國主義”“廢除不平等條約”運(yùn)動(dòng)規(guī)模波及全國30多個(gè)省會(huì)城市和商埠波及全國200多個(gè)大中城市波及全國約600個(gè)城鎮(zhèn)——摘自王奇生《1915—1925年中國民族主義運(yùn)動(dòng)之演進(jìn)》材料二我以為先要組織黨——共產(chǎn)黨。因?yàn)樗歉锩\(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、宣傳者、先鋒隊(duì)、作戰(zhàn)部。以中國現(xiàn)在的情形看來，須先組織他，然后工團(tuán)、合作社，才能發(fā)生有力的組織。革命運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)，才有神經(jīng)中樞?！毯蜕旅珴蓶|的信（1920年8月13日）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概述三次反帝愛國運(yùn)動(dòng)在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的變化，并簡(jiǎn)述組織領(lǐng)導(dǎo)與反帝愛國運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。（6分）【答案】（14分）（1）變化：組織化程度由低到高，從自發(fā)行動(dòng)到有政黨領(lǐng)導(dǎo)。（2分）關(guān)系：反帝愛國運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)各界的組織聯(lián)合和中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生。社會(huì)各界的聯(lián)合和黨的領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)了反帝愛國運(yùn)動(dòng)更高水平的發(fā)展。二者密切關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)。（4分）【解析】（1）第一小問變化，據(jù)材料一“自發(fā)性，沒有政黨參與，組織化程度低”、“具有一定的組織性”、“中共組織領(lǐng)導(dǎo)，國民黨協(xié)助，組織化程度高”結(jié)合所學(xué)得出組織化程度由低到高，從自發(fā)行動(dòng)到有政黨領(lǐng)導(dǎo)。第二小問關(guān)系，據(jù)材料一“集會(huì)通電”、材料二“我以為先要組織黨——共產(chǎn)黨……然后工團(tuán)、合作社，才能發(fā)生有力的組織”結(jié)合所學(xué)得出促進(jìn)了社會(huì)各界的組織聯(lián)合和中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生；據(jù)材料一“打倒帝國主義”“廢除不平等條約”、“波及全國約600個(gè)城鎮(zhèn)”結(jié)合所學(xué)得出社會(huì)各界的聯(lián)合和黨的領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)了反帝愛國運(yùn)動(dòng)更高水平的發(fā)展，即二者密切關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)。2.2022湖南卷.18．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一1949～1978年，中國共產(chǎn)黨面臨的一個(gè)重大問題是如何解決農(nóng)業(yè)快速發(fā)展并為工業(yè)化奠定基礎(chǔ)和提供保障。中國共產(chǎn)黨認(rèn)為只有工業(yè)化才能最終解決貧窮落后，才能最終解決農(nóng)民問題。為此，中國共產(chǎn)黨逐步建立起農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的體制。農(nóng)業(yè)為工業(yè)和城市的發(fā)展提供農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品，降低了工業(yè)發(fā)展成本。1953～1957年國家預(yù)算收入中，由農(nóng)業(yè)及副產(chǎn)品收購、加工、銷售、運(yùn)輸?shù)壤麧櫤投愂臻g接構(gòu)成的財(cái)政收入約占全國財(cái)政收入的40%。經(jīng)過二十多年的努力，我國建立起獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，為國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。材料二1978年后，城鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入新的歷史時(shí)期，政府不再完全通過計(jì)劃的手段來調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)關(guān)系，但農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的趨向并沒有立即改變。當(dāng)農(nóng)副產(chǎn)品在20世紀(jì)80年代前期已能夠滿足城市需求的條件下，農(nóng)民和農(nóng)村主要通過直接投資（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）、提供勞動(dòng)力等方式，為工業(yè)和城市的發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。2006年，國家取消了農(nóng)業(yè)稅?！笆晃濉逼陂g（2006～2010年），中央財(cái)政“三農(nóng)”投入累計(jì)近3萬億元，年均增幅超過23%。我國工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入了新的歷史階段。——以上材料改編自武力《1949～2006年城鄉(xiāng)關(guān)系演變的歷史分析》等（2）根據(jù)材料一，二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述中華人民共和國成立以來城鄉(xiāng)關(guān)系的變化。（9分）【答案】（15分）（2）變化：1949～1978年，由于缺少工業(yè)化的資金，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村支持城市。1978～2005年，改革開放推行，市場(chǎng)日益發(fā)揮作用，農(nóng)村支持城市。2006年至今，改革開放取得巨大成就，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村。【解析】（2）由材料一“1949～1978年”“中國共產(chǎn)黨逐步建立起農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的體制”可得，1949～1978年，由于缺少工業(yè)化的資金，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村支持城市。由材料二“1978年后，城鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入新的歷史時(shí)期，政府不再完全通過計(jì)劃的手段來調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)關(guān)系，但農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的趨向并沒有立即改變”可得，1978～2005年，改革開放推行，市場(chǎng)日益發(fā)揮作用，農(nóng)村支持城市；由材料二“2006年，國家取消了農(nóng)業(yè)稅?！晃濉陂g（2006～2010年），中央財(cái)政‘三農(nóng)’投入累計(jì)近3萬億元，年均增幅超過23%。我國工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入了新的歷史階段”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得，2006年至今，改革開放取得巨大成就，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村。最新題型一、非選擇題1．（2022·湛江市高中畢業(yè)班調(diào)研測(cè)試·19）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一技術(shù)通過擴(kuò)散對(duì)霸權(quán)的興衰產(chǎn)生了重要影響。無論是荷蘭、英國，還是美國，技術(shù)擴(kuò)散都在其崛起階段提供了主要的推動(dòng)力，并為之自主技術(shù)創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。霸權(quán)興衰更迭的不同階段對(duì)于技術(shù)擴(kuò)散的態(tài)度是迥然不同的。1750年開始的工業(yè)革命時(shí)代，更是建立在眾多他國技術(shù)的基礎(chǔ)之上。這一時(shí)期，來自意大利、德國、法國的先進(jìn)技術(shù)大量涌進(jìn)英國，并被整合與補(bǔ)充，成為英國工業(yè)革命的基礎(chǔ)。在霸權(quán)鼎盛階段往往會(huì)奉行自由主義的政策（如英國），這種政策有助于推動(dòng)霸權(quán)國商品、資本等的自由流動(dòng)，支撐霸權(quán)國家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)的擴(kuò)散，導(dǎo)致潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從技術(shù)擴(kuò)散中獲利。而在霸權(quán)的維系與衰落階段，則往往會(huì)采取較嚴(yán)格的管控政策?！獡?jù)麥克法蘭《現(xiàn)代世界的誕生》、沃勒斯坦《現(xiàn)代世界體系》等整理材料二民族國家的出現(xiàn)，技術(shù)擴(kuò)散逐步受到國家的主導(dǎo)。英國造船業(yè)的興起，是從模仿荷蘭的先進(jìn)造船技術(shù)開始的。特別是在1688年荷蘭總督威廉就任英國國王后，大力鼓勵(lì)荷蘭熟練工人去英國工作，進(jìn)一步加速了造船技術(shù)向英國的擴(kuò)散。1790年，英國的“叛國者”——塞繆爾斯萊特將英國新式紡紗機(jī)的每一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)與相關(guān)知識(shí)熟記于心后移民到美國，并在美國成功仿制出新式紡紗機(jī)，成為美國近代棉紡工業(yè)的先驅(qū)。全球化時(shí)代，跨國公司在對(duì)外直接投資中，往往會(huì)有意無意地將一定的技術(shù)轉(zhuǎn)移給東道國的中間品供應(yīng)商，幫助他們改善生產(chǎn)技術(shù)，甚至為之提供工人的技術(shù)培訓(xùn)。無論是在發(fā)達(dá)國家之間，還是工業(yè)化國家對(duì)不發(fā)達(dá)國家，技術(shù)通過進(jìn)口對(duì)進(jìn)口國的全要素生產(chǎn)率的增長存在較大的正效應(yīng)?！幾在w朝龍《近代霸權(quán)興衰與護(hù)持的技術(shù)因素研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代西方國家在霸權(quán)興衰更迭階段對(duì)于技術(shù)擴(kuò)散的不同態(tài)度，并說明其原因。（5分）（2）根據(jù)材料一、二，指出近現(xiàn)代不同時(shí)期國際技術(shù)擴(kuò)散的基本路徑并分析國際技術(shù)擴(kuò)散的影響。（9分）【答案】（14分）（1）不同態(tài)度：在霸權(quán)的崛起階段和鼎盛時(shí)期都會(huì)對(duì)技術(shù)擴(kuò)散持較為開放的態(tài)度；在霸權(quán)衰落階段，則往往會(huì)采取較嚴(yán)格的管控政策。（2分）原因：霸權(quán)崛起階段，因技術(shù)落后，需要學(xué)習(xí)、吸收他國的先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)本國崛起；霸權(quán)鼎盛階段，需要通過自由主義政策，促進(jìn)本國產(chǎn)品銷售而忽略其先進(jìn)技術(shù)的擴(kuò)散；霸權(quán)衰落階段，技術(shù)的擴(kuò)散為挑戰(zhàn)國提供了動(dòng)力，為維系自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)和霸權(quán)故而進(jìn)行技術(shù)管控。（3分）（2）基本路徑：早期技術(shù)模仿、技術(shù)移民、政府扶持是技術(shù)擴(kuò)散的重要途徑；工業(yè)革命時(shí)期國際自由貿(mào)易也推動(dòng)了技術(shù)擴(kuò)散；全球化時(shí)代，國際技術(shù)擴(kuò)散主要依賴于對(duì)外直接投資與技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易等渠道。（3分，答出三點(diǎn)即可）影響：國際技術(shù)擴(kuò)散推動(dòng)了世界技術(shù)水平的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；改變了西方國家綜合實(shí)力對(duì)比，加速了西方國家霸權(quán)的興衰更替；對(duì)國際秩序和政治格局產(chǎn)生重要影響。（6分）【解析】（1）第一小問不同態(tài)度，據(jù)材料一“在霸權(quán)鼎盛階段往往會(huì)奉行自由主義的政策……而在霸權(quán)的維系與衰落階段，則往往會(huì)采取較嚴(yán)格的管控政策”可知，在霸權(quán)的崛起階段和鼎盛時(shí)期都會(huì)對(duì)技術(shù)擴(kuò)散持較為開放的態(tài)度；在霸權(quán)衰落階段，則往往會(huì)采取較嚴(yán)格的管控政策。第二小問原因，據(jù)材料一“意大利、德國、法國的先進(jìn)技術(shù)大量涌進(jìn)英國，并被整合與補(bǔ)充，成為英國工業(yè)革命的基礎(chǔ)”可知，霸權(quán)崛起階段，因技術(shù)落后，需要學(xué)習(xí)、吸收他國的先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)本國崛起，因此實(shí)行較為開放的態(tài)度；據(jù)材料一“在霸權(quán)鼎盛階段往往會(huì)奉行自由主義的政策（如英國），這種政策有助于推動(dòng)霸權(quán)國商品、資本等的自由流動(dòng)”可知，在霸權(quán)鼎盛階段，需要通過自由主義政策，促進(jìn)本國產(chǎn)品銷售而忽略其先進(jìn)技術(shù)的擴(kuò)散；據(jù)材料一“技術(shù)擴(kuò)散都在其崛起階段提供了主要的推動(dòng)力……而在霸權(quán)的維系與衰落階段，則往往會(huì)采取較嚴(yán)格的管控政策”可知，技術(shù)擴(kuò)散為國家崛起提供重要的推動(dòng)力，因此在霸權(quán)衰落階段，為維系自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)和霸權(quán)故而進(jìn)行技術(shù)管控。（2）第一小問基本路徑，據(jù)材料二“英國造船業(yè)的興起，是從模仿荷蘭的先進(jìn)造船技術(shù)開始的。特別是在1688年荷蘭總督威廉就任英國國王后，大力鼓勵(lì)荷蘭熟練工人去英國工作”可知，早期階段以技術(shù)模仿、技術(shù)移民、政府扶持為技術(shù)擴(kuò)散的重要途徑；據(jù)材料一“這種政策有助于推動(dòng)霸權(quán)國商品、資本等的自由流動(dòng)……導(dǎo)致各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)的擴(kuò)散”可知，工業(yè)革命時(shí)期國際自由貿(mào)易也推動(dòng)了技術(shù)擴(kuò)散；據(jù)材料二“跨國公司在對(duì)外直接投資中……技術(shù)通過進(jìn)口對(duì)進(jìn)口國的全要素生產(chǎn)率的增長存在較大的正效應(yīng)”可知，全球化時(shí)代，國際技術(shù)擴(kuò)散主要依賴于對(duì)外直接投資與技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易等渠道；第二小問影響，據(jù)材料二“無論是在發(fā)達(dá)國家之間，還是工業(yè)化國家對(duì)不發(fā)達(dá)國家，技術(shù)通過進(jìn)口對(duì)進(jìn)口國的全要素生產(chǎn)率的增長存在較大的正效應(yīng)”可知，國際技術(shù)擴(kuò)散推動(dòng)了世界技術(shù)水平的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；據(jù)材料一“技術(shù)通過擴(kuò)散對(duì)霸權(quán)的興衰產(chǎn)生了重要影響”可知，技術(shù)擴(kuò)散改變了西方國家綜合實(shí)力對(duì)比，加速了西方國家霸權(quán)的興衰更替；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西方國家綜合實(shí)力對(duì)比的變化，對(duì)國際秩序和政治格局產(chǎn)生重要影響。2．（2023·安徽宣城高一上期末·26）（16分）閱讀材料，回答下列問題。材料一……然后就有同治初年由奕訢、文祥、曾國藩、李鴻章、左宗棠領(lǐng)導(dǎo)的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)（即洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）。這個(gè)運(yùn)動(dòng)就是我國近代史上第一個(gè)應(yīng)付大變局的救國救民族的方案。簡(jiǎn)單地說，這個(gè)方案是要學(xué)習(xí)運(yùn)用及制造西洋的軍器來對(duì)付西洋人。這是一個(gè)不徹底的方案。材料二甲午以后，康有為領(lǐng)導(dǎo)的變法運(yùn)動(dòng)是我國近代史上救國救民的第二個(gè)方案，這個(gè)方案的主旨是要變更政治制度，其最后目的是要改君主立憲制，變法運(yùn)動(dòng)無疑是比自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)更加西洋化、近代化。材料三等到自強(qiáng)、變法……都失敗了，國人然后注意到孫中山先生所提出的救國救民的革命方案，即三民主義。但是民族主義和民權(quán)主義在西洋尚且未實(shí)現(xiàn)，以落伍的中國，外受強(qiáng)鄰的壓迫，內(nèi)部又滿布封建的思想，何能同時(shí)推行三民主義呢？這豈不是偏于理想嗎？……其實(shí)中山先生充分的顧到了這層困難。他的革命方略就是他實(shí)行三民主義的步驟。同盟會(huì)的宣言的下半說明革命應(yīng)分軍法、約法、憲法三個(gè)時(shí)期，就是以后所謂軍政、訓(xùn)政、憲政三階段。材料四現(xiàn)在我們要研究我們的近代史。我們要注意帝國主義如何壓迫我們。我們要仔細(xì)研究每一個(gè)時(shí)期內(nèi)的抵抗方案?！覀?nèi)绻苷页鑫覈返慕逃?xùn)，我們對(duì)于抗戰(zhàn)建國就更能有所貢獻(xiàn)了?！陨喜牧暇幾允Y廷黻《中國近代史》（1938年初版）（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述“康有為領(lǐng)導(dǎo)的變法運(yùn)動(dòng)”的積極作用，并分析孫中山的救國方案較之“變法運(yùn)動(dòng)”有何不同。（10分）【答案】（16分）（2）積極作用：嘗試建立君主立憲制，推動(dòng)了中國政治民主化進(jìn)程；客觀上有利于中國民族資本主義的發(fā)展；傳播了維新思想（是近代中國一次思想解放運(yùn)動(dòng)），促進(jìn)了國人的覺醒。（6分）不同：通過暴力革命，推翻清王朝；廢除君主政體，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國；平均地權(quán)，改善民生；結(jié)合中國實(shí)際，對(duì)西方政治制度加以改造；有步驟地推動(dòng)政治民主化進(jìn)程。（4分，任答2點(diǎn)即可得4分）【解析】（2）第一小問積極作用，據(jù)材料二“甲午以后，康有為領(lǐng)導(dǎo)的變法運(yùn)動(dòng)是我國近代史上救國救民的第二個(gè)方案，這個(gè)方案的主旨是要變更政治制度，其最后目的是要改君主立憲制，變法運(yùn)動(dòng)無疑是比自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)更加西洋化、近代化”可從政治、經(jīng)濟(jì)和思想等角度進(jìn)行分析，結(jié)合所學(xué)可知政治上嘗試建立君主立憲制，推動(dòng)了中國政治民主化進(jìn)程；經(jīng)濟(jì)上，客觀上有利于中國民族資本主義的發(fā)展；思想上，傳播了維新思想，促進(jìn)了國人的覺醒。第二小問不同，據(jù)材料三“等到自強(qiáng)、變法……都失敗了，國人然后注意到孫中山先生所提出的救國救民的革命方案，即三民主義”并結(jié)合所學(xué)可知，孫中山主張通過暴力革命，推翻清王朝；廢除君主政體，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國；平均地權(quán)，改善民生；結(jié)合中國實(shí)際，對(duì)西方政治制度加以改造；有步驟地推動(dòng)政治民主化進(jìn)程。3．（2023·北京西城區(qū)高三上期末·24）（10分）書院與大學(xué)。閱讀材料，完成下列要求。材料一經(jīng)過唐末五代戰(zhàn)亂的破壞，教育面臨嚴(yán)重危機(jī)。北宋初期，書院應(yīng)運(yùn)而興。宋代書院數(shù)量眾多，對(duì)學(xué)生入學(xué)沒有嚴(yán)格的身份限制。書院有豐富的藏書，又受佛教禪林講學(xué)制度的影響，“往往依山林，即閑曠以講授”，集教學(xué)、藏書及學(xué)術(shù)研究于一體。南宋四大書院白鹿洞書院朱熹在此講學(xué)，朝廷又賜國子監(jiān)經(jīng)書岳麓書院理學(xué)家張栻曾在此講學(xué)，并和朱熹進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和論辯；2005年正式恢復(fù)湖南大學(xué)岳麓書院麗澤書院理學(xué)家呂祖謙所建，倡導(dǎo)“講實(shí)理、育實(shí)才而求實(shí)用”的學(xué)風(fēng)象山書院在陸九淵主持下，求學(xué)者多達(dá)數(shù)千人；得詔賜“象山書院”匾額，盛況空前材料二西歐中世紀(jì)大學(xué)前期以教會(huì)辦學(xué)為主，后期以城市世俗辦學(xué)為主。11、12世紀(jì)，學(xué)者模仿行會(huì)的建制成立了“教師與學(xué)生的共同體”，由教師或?qū)W生組成的自治團(tuán)體來管理大學(xué)。中世紀(jì)大學(xué)既培養(yǎng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的要求，同時(shí)它也是理論多于實(shí)踐、抽象多于具體的。圖4歐洲大學(xué)的興起（1）依據(jù)材料，比較中國宋代書院與西歐中世紀(jì)大學(xué)的不同之處。（4分）【答案】（10分）（1）不同：宋代書院在山林，中世紀(jì)大學(xué)在城市；宋代書院由學(xué)者、思想家修建，政府支持；中世紀(jì)大學(xué)是城市創(chuàng)建，國王、教會(huì)支持；宋代書院傳授儒家思想，重視教學(xué)、藏書及學(xué)術(shù)研究；中世紀(jì)大學(xué)傳授神學(xué)、自然科學(xué)、法學(xué)等，重視大學(xué)的獨(dú)立性。（4分）【解析】（1）根據(jù)材料一、二，從二者的興建地點(diǎn)、修建者及支持者、教授內(nèi)容及關(guān)注點(diǎn)等角度來對(duì)比回答。具體來說，從興建地點(diǎn)來看，由材料一中的“往往依山林，即閑曠以講授”和圖4中西歐大學(xué)所在地的分布可以得出，宋代書院在山林，中世紀(jì)大學(xué)在城市。由其修建者及支持者來看，由材料一南宋四大書院的講學(xué)者或者主持者及“朝廷又賜國子監(jiān)經(jīng)書”等信息可以得出宋代書院由學(xué)者、思想家修建，政府支持，由材料二“西歐中世紀(jì)大學(xué)前期以教會(huì)辦學(xué)為主，后期以城市世俗辦學(xué)為主”、“牛津大學(xué)得到英王大力支持”、“巴黎大學(xué)由巴黎圣母院大教堂學(xué)校發(fā)展而來，得到教皇保護(hù)”等信息可得，中世紀(jì)大學(xué)是城市創(chuàng)建，國王、教會(huì)支持。由其教授內(nèi)容及關(guān)注點(diǎn)來看，由材料一“集教學(xué)、藏書及學(xué)術(shù)研究于一體”、“朱熹”、“理學(xué)家張栻”、“理學(xué)家呂祖謙”、“陸九淵”等信息可以得出，宋代書院傳授儒家思想，重視教學(xué)、藏書及學(xué)術(shù)研究；由材料二巴黎大學(xué)“以神學(xué)著稱于世”、牛津大學(xué)“在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面走在歐洲前列”、博洛尼亞大學(xué)“成為羅馬法和教會(huì)法研究中心”、薩雷諾大學(xué)“成為歐洲的醫(yī)學(xué)中心”、“由教師或?qū)W生組成的自治團(tuán)體來管理大學(xué)”等信息可得，中世紀(jì)大學(xué)傳授神學(xué)、自然科學(xué)、法學(xué)等，重視大學(xué)的獨(dú)立性。4．（2023·河北高三10月聯(lián)考·17）（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一辛亥革命發(fā)生后，孫中山回顧與反思辛亥革命之成敗，其思想觀念前后發(fā)生了重大變化。前期，他認(rèn)為辛亥革命已經(jīng)達(dá)到了鏟除專制、確立共和的目的；后期，他認(rèn)為辛亥革命雖然推翻了清朝的大皇帝，但是沒有肅清由清廷遺留的武人、官僚、政客轉(zhuǎn)變而來的無數(shù)小皇帝，廣大民眾也沒有養(yǎng)成自主治理國家的能力，民主政府并未真正建立起來……與俄國社會(huì)主義革命徹底掃除專制，直接建立社會(huì)主義的國家相比，中國的辛亥蓽命是不徹底、不成功的。這種認(rèn)識(shí)對(duì)晚年孫中山再次舉起武裝革命的旗幟具有重要的促進(jìn)作用。——摘編自胡雪蓮、邱捷《孫中山對(duì)辛亥革命的回顧與反思》材料二抗戰(zhàn)時(shí)期是中國民族主義最為高漲的時(shí)期，國共兩黨都從辛亥革命中汲取理論養(yǎng)分，宣揚(yáng)各自的抗戰(zhàn)理念。國民黨認(rèn)為應(yīng)吸取辛亥革命的教訓(xùn)，主張“中國的革命必須以三民主義為指導(dǎo)”“革命決不能中途妥協(xié)”，并將辛亥革命作為激勵(lì)國人抗戰(zhàn)到底的精神來源。中共清醒地認(rèn)識(shí)到國民黨政權(quán)存在著既聯(lián)共又反共、既抗戰(zhàn)又妥協(xié)的不確定性，通過對(duì)辛亥革命教訓(xùn)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)動(dòng)民眾、將革命進(jìn)行到底，呼吁加強(qiáng)國共團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底。——摘編自夏衛(wèi)東《政治符號(hào)：辛亥革命與近代國共關(guān)系》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出抗戰(zhàn)時(shí)期國共兩黨在辛亥革命認(rèn)識(shí)上的相同之處，并簡(jiǎn)要分析其意義。（8分）【答案】（14分）（2）相同之處：都認(rèn)識(shí)到辛亥革命的失敗緣于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，并從中汲取理論養(yǎng)分。（2分）意義：有利于兩黨達(dá)成政治共識(shí)，鞏固國共合作關(guān)系；有利于樹立持久抗戰(zhàn)的理念；有利于整合抗戰(zhàn)力量，鞏固和壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；為中國共產(chǎn)黨革命理論的發(fā)展和成熟奠定了基礎(chǔ)。（6分，答出三點(diǎn)即可）【解析】（2）第一小問相同之處，由材料二“國共兩黨都從辛亥革命中汲取理論養(yǎng)分”、“革命決不能中途妥協(xié)”、“堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底”等信息可得，都認(rèn)識(shí)到辛亥革命的失敗緣于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，并從中汲取理論養(yǎng)分。第二小問意義，可以結(jié)合材料從對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和對(duì)中共革命理論發(fā)展兩個(gè)角度思考作答。具體來說，從對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)來講，二者認(rèn)識(shí)的相同之處是革命面前不能妥協(xié)，說明在面臨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，兩黨有可能繼續(xù)達(dá)成政治共識(shí)，鞏固國共合作關(guān)系，也有利于樹立持久抗戰(zhàn)的理念；同時(shí)，國共兩黨都堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底，這就有利于整合抗戰(zhàn)力量，鞏固和壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。對(duì)中國共產(chǎn)黨的理論發(fā)展來講，由材料二“通過對(duì)辛亥革命教訓(xùn)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)動(dòng)民眾、將革命進(jìn)行到底，呼吁加強(qiáng)國共團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底”可得，為中國共產(chǎn)黨新民主主義革命理論的發(fā)展和成熟奠定了基礎(chǔ)。5．（2023·山東菏澤高一下開學(xué)聯(lián)考·16）（14分）圖4和圖5是中國古代兩個(gè)歷史時(shí)期的對(duì)外主要交通路線圖。閱讀材料，回答問題。材料圖4圖5（1）指出圖4和圖5分別對(duì)應(yīng)的朝代并說明依據(jù)。（6分）（2）對(duì)比圖4圖5，概述兩個(gè)時(shí)期對(duì)外交通的主要共同點(diǎn)，并分析其相同原因。（8分）【答案】16．（14分）（1）圖1是唐朝時(shí)期（1分），依據(jù)朝代首都是長安；西藏地區(qū)在唐代被稱作吐蕃（2分）圖2是元朝時(shí)期（1分），依據(jù)朝代首都是大都；察合臺(tái)汗國、欽察汗國等是元代特有。（其它言之有理可酌情得分，2分）（2）主要共同點(diǎn)：陸海交通都比較發(fā)達(dá)。（其它言之有理可酌情得分，2分）相同原因：國家統(tǒng)一，疆域遼闊；經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛；對(duì)外政策開明；民族交融；文化繁榮等（答出其中三點(diǎn)言之有理即可，6分）【解析】（1）圖1是唐朝；根據(jù)圖片信息可知，圖中對(duì)外交通路線圖主要從長安出發(fā)，根據(jù)圖示可知這一時(shí)期的都城是長安，同時(shí)西藏地區(qū)標(biāo)注為吐蕃，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)可知，吐蕃是唐代對(duì)西藏地區(qū)的稱呼，故圖1是唐朝。圖2是元朝；根據(jù)圖片信息可知，圖中對(duì)外交通路線主要從大都出發(fā)，根據(jù)圖示可知這一時(shí)期的都城是大都且在疆域中有察合臺(tái)汗國、欽察汗國等地域名詞，這些都符合元代特點(diǎn)。（2）第一小問共同點(diǎn)，根據(jù)兩幅圖片對(duì)比可知，兩幅圖片中度外交通路線均有陸路和海路，故陸海交通都比較發(fā)達(dá)。第二小問相同原因，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)可知，唐朝和元朝都是大一統(tǒng)的王朝、王朝疆域較為遼闊，為對(duì)外路線的開辟奠定了基礎(chǔ)；唐朝和元朝的國家統(tǒng)一、國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，為對(duì)外貿(mào)易奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；唐朝和元朝都實(shí)行開明的對(duì)外政策，積極拓展海外貿(mào)易；在唐朝和元朝都出現(xiàn)了民族之間的大規(guī)模的交往、交流和交融，推動(dòng)了唐朝和元朝文化的繁榮，推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了陸路和海路交通的發(fā)展。6．（2023·安徽蚌埠二模·42）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一20世紀(jì)30年代中期，蘇聯(lián)社會(huì)發(fā)展的全過程，首先是社會(huì)主義工業(yè)化的深度和廣度所造就的競(jìng)賽的蓬勃發(fā)展給予群眾創(chuàng)造性的增長以前所未見的推動(dòng)。在1937—1940年間，蘇聯(lián)軍工產(chǎn)品的增長速度是工業(yè)產(chǎn)品平均增長速度的3倍。正是工業(yè)化進(jìn)程使蘇聯(lián)遏制住了法西斯的侵略，對(duì)蘇聯(lián)的命運(yùn)起到了決定性的作用?！獡?jù)列利丘克（蘇）《蘇聯(lián)的工業(yè)化：歷史、經(jīng)驗(yàn)、問題》等材料二表4中國工業(yè)化進(jìn)程的國際比較表

輕紡工業(yè)發(fā)展階段（工業(yè)化初期）重化工業(yè)發(fā)展階段（工業(yè)化中期）技術(shù)密集工業(yè)發(fā)展階段（工業(yè)化后期）美國71年（1790—1860）66年（1860—1925）31年（1925—1955）日本40年（1880—1919）36年（1920—1955）24年（1956—1979）中國18年（1978—1995）16年（1995—2010）11年（2010—2020）——摘編自徐建偉《改革開放以來我國工業(yè)發(fā)展的階段性特征與未來展望》材料三二戰(zhàn)后出現(xiàn)了若干引入注目的新趨勢(shì)：一是西方工業(yè)資本主義國家保持了近三十年的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長；二是帝國主義殖民體系的瓦解，第三世界的崛起，一系列國家變成或正在變成“新興工業(yè)化國家”，西方工業(yè)國的發(fā)展模式被打破；三是新科技革命引起新的世界性工業(yè)革命；四是兩個(gè)對(duì)立的社會(huì)體系的形成和競(jìng)賽，使國家的發(fā)展格局變得異常復(fù)雜化。——摘編自羅榮渠《現(xiàn)代化新論———世界與中國的現(xiàn)代化進(jìn)程》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中蘇工業(yè)化發(fā)展的相同之處及其原因。（10分）【答案】（25分）（1）相同之處：政府作用突出；階段性特征明顯。（4分）原因：工業(yè)基礎(chǔ)薄弱；中蘇人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲；政府的重視；無產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)；國際環(huán)境影響。（6分）【解析】第一小問相同之處，由材料一可知，20世紀(jì)30年代中期，蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化并向深度和廣度的發(fā)展，30年代后期，軍事工業(yè)發(fā)展迅速；由材料二可知，1978年以后中國工業(yè)化也經(jīng)歷了初、中、后三個(gè)階段，這說明中蘇兩國工業(yè)化發(fā)展都顯示出明顯的階段性特征；由所學(xué)知識(shí)，中蘇兩國都是在政府的主導(dǎo)集中力量發(fā)展工業(yè)化的，即政府主導(dǎo)。第二小問原因，由所學(xué)知識(shí)可知，蘇俄建立后國家制定了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化的方針，由于工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，是在政府的主導(dǎo)下，犧牲農(nóng)業(yè)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。30年代后期，面臨著國際戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)；1978年以后，中國改革開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，人民建設(shè)熱情高漲，立足于較弱工業(yè)基礎(chǔ)，利用發(fā)達(dá)國家將勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移的之際，輕工業(yè)得到了較快發(fā)展；待輕工業(yè)發(fā)展積累了資金后轉(zhuǎn)而發(fā)展重化工和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。比較兩者的工業(yè)化過程可得原因是中蘇人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲、政府的重視、國際環(huán)境影響。再加上兩國都是社會(huì)主義國家，是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。7.2．（2023·遼寧沈陽一模·17）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一/金文的“學(xué)”和“教”材料二《漢語大字典》中認(rèn)為“學(xué)”的構(gòu)意有兩種：“古文字或從臼持爻以教膝下之子，或從子學(xué)爻于大人膝前。”“爻”可以理解為與“數(shù)”有關(guān)的算籌。“冖”是房屋的樣子；“臼”是在“爻”的兩邊，是人兩只手的樣子；“支”是人手持鞭子的象形，理解為擊打、敲擊；“子”是幼兒的象形。“教”字的形由三部分構(gòu)成：子、攵和爻，上面已經(jīng)解釋了這三個(gè)部件的含義。“教”在《說丈解字·教部》解釋為“上所施下所效也。從支從孝。凡教之屬皆從教?！薄f軒《淺談從漢字看中國古代教育特點(diǎn)》材料三希臘人有兩個(gè)詞表示教育，一是Agoge，一是Paideia。Agoge意為指引、約束、管教。Paidia意為兒童運(yùn)動(dòng)或游戲。Paideia并不包括強(qiáng)迫兒童做些什么，而更多的是指導(dǎo)兒童的自發(fā)活動(dòng)，其中既包括教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)和培養(yǎng)，又包括兒童在活動(dòng)中、在受教育中，身心得到自然而和諧的發(fā)展，雅典人所理解的教育就是這樣?！盍豆糯ＥD教育》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中西方古代教育的差異。（6分）【答案】（14分）（2）教育方式不同。（或答中國古代教育具有強(qiáng)制性；古希臘的教育注重指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)活動(dòng)。言之有理，可酌情給分）（2分）教育理念不同。（或答中國古代教育注重知識(shí)的傳承、道德上的約束；古希臘的更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、更尊重天性，以人為本。言之有理，可酌情給分）（2分）教育內(nèi)容不同。（或答中國古代教育以儒家思想為主要內(nèi)容；古希臘的教學(xué)內(nèi)容更多的涉及自然科學(xué)知識(shí)。言之有理，可酌情給分）（2分）【解析】（2）據(jù)材料二“‘支’是人手持鞭子的象形，理解為擊打、敲擊”和材料三“并不包括強(qiáng)迫兒童做些什么，而更多的是指導(dǎo)兒童的自發(fā)活動(dòng)”可得教育方式不同（或中國古代教育具有強(qiáng)制性；古希臘的教育注重指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)活動(dòng)。）；據(jù)材料二“從支從孝”和材料三“在受教育中，身心得到自然而和諧的發(fā)展”可得教育理念不同（或中國古代教育注重知識(shí)的傳承、道德上的約束；古希臘的更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、更尊重天性，以人為本）；根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，教育內(nèi)容不同（或中國古代教育以儒家思想為主要內(nèi)容；古希臘的教學(xué)內(nèi)容更多的涉及自然科學(xué)知識(shí)）。8．（2023·安徽“省十金科”高三聯(lián)考·20）閱讀材料，回答問題。（12分）材料一第二次世界大戰(zhàn)期間所遭受的損失與接踵而來的冷戰(zhàn)的壓力一起迫使西歐依靠美國，東歐依賴蘇聯(lián)。幾十年前還統(tǒng)治全球的歐洲大陸的前途這時(shí)似乎是暗淡的、危險(xiǎn)的。但是，20世紀(jì)50年代時(shí)，東歐和西歐各國卻驚人地東山再起。這一復(fù)興同中國日益增長的實(shí)力和自信一起導(dǎo)致了一種全新的世界政治格局。美蘇短暫的首要地位讓位于一種新的多元化社會(huì)。這實(shí)質(zhì)上意味著全球地方主義的恢復(fù)，至少從政治上來看是如此。這種全球地方主義是1500年以前的數(shù)千年中世界事務(wù)的特點(diǎn)?！幾浴久馈克顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二德國把法德和解看作實(shí)現(xiàn)歐洲聯(lián)合、實(shí)現(xiàn)德國歐洲戰(zhàn)略最關(guān)鍵的一環(huán)。阿登納在他擔(dān)任戰(zhàn)后西德第一屆總理后就談到，“法德之間的良好關(guān)系是任何一種歐洲聯(lián)合的核心內(nèi)容”。戰(zhàn)后初期，德國雖已一敗涂地，但法國仍認(rèn)為德國是法國在歐洲大陸的主要對(duì)手和唯一潛在的威脅。1945年，美、英、法、蘇四國外長會(huì)議上法國仍提出肢解德國的主張，僅僅由于美英反對(duì)才被迫放棄。但是，法國的這種外交抉擇不久就發(fā)生變化，其原因源于戰(zhàn)后歐洲及世界局勢(shì)的變化。在劍拔弩張、非此即彼的國際氛圍下，法國外交必須重新作出明確抉擇，而且經(jīng)濟(jì)上的依賴必然導(dǎo)致政治上的追隨。正是從這時(shí)起，法國放棄其在美蘇之間搞平衡的政策，轉(zhuǎn)向聯(lián)美抗蘇。美國又以經(jīng)濟(jì)援助為籌碼，在外交上誘壓兼施，法國只得放棄其對(duì)德強(qiáng)硬態(tài)度。正在興起的歐洲聯(lián)合運(yùn)動(dòng)為法德和解提供了廣闊的歷史舞臺(tái)與歷史機(jī)遇，1950年，法德和解與歐洲一體化運(yùn)動(dòng)同時(shí)起步。——摘編自郭華榕《歐洲的分與合》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出法、德最初在雙方和解問題上的態(tài)度差異，并分析法國態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。（6分）【答案】（12分）（2）差異：德國積極謀劃法德和解，主張發(fā)展法德之間的良好關(guān)系；法國仍把德國視為潛在的威脅，試圖肢解德國，防止其東山再起。（4分）原因：戰(zhàn)后法國經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重困境，需要大量美國經(jīng)濟(jì)援助；美國在外交上對(duì)法國軟硬兼施，迫使其放棄對(duì)德強(qiáng)硬態(tài)度；冷戰(zhàn)形勢(shì)下，法國欲在美蘇對(duì)峙的夾縫中尋求生存與發(fā)展；正在興起的歐洲聯(lián)合運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。（2分，言之有理即可）【解析】（2）第一小問差異，由材料二“德國把法德和解看作實(shí)現(xiàn)歐洲聯(lián)合、實(shí)現(xiàn)德國歐洲戰(zhàn)略最關(guān)鍵的一環(huán)”可得，德國積極謀劃法德和解，主張發(fā)展法德之間的良好關(guān)系；由材料二“法國仍認(rèn)為德國是法國在歐洲大陸的主要對(duì)手和唯一潛在的威脅”、“法國仍提出肢解德國的主張”等信息可得，法國仍把德國視為潛在的威脅，試圖肢解德國，防止其東山再起。第二小問原因，由材料二“經(jīng)濟(jì)上的依賴必然導(dǎo)致政治上的追隨”并結(jié)合所學(xué)二戰(zhàn)后法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境可得，戰(zhàn)后法國經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重困境，需要大量美國經(jīng)濟(jì)援助；由材料二“美國又以經(jīng)濟(jì)援助為籌碼，在外交上誘壓兼施，法國只得放棄其對(duì)德強(qiáng)硬態(tài)度”可得，美國在外交上對(duì)法國軟硬兼施，迫使其放棄對(duì)德強(qiáng)硬態(tài)度；由材料二“在劍拔弩張、非此即彼的國際氛圍下，法國外交必須重新作出明確抉擇”、“法國放棄其在美蘇之間搞平衡的政策，轉(zhuǎn)向聯(lián)美抗蘇”可得，冷戰(zhàn)形勢(shì)下，法國欲在美蘇對(duì)峙的夾縫中尋求生存與發(fā)展；由材料二“正在興起的歐洲聯(lián)合運(yùn)動(dòng)為法德和解提供了廣闊的歷史舞臺(tái)與歷史機(jī)遇”可得，正在興起的歐洲聯(lián)合運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。9．（2022·浙江省金華十校高三4月模擬·28）正確處理民族關(guān)系與堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。閱讀材料，回答問題。（15分）材料三我國的民族制度有別于蘇聯(lián)等國而獨(dú)具中國特色?！覈?6個(gè)民族，漢族人口占全國總?cè)丝诘?2%。我國形成為一個(gè)統(tǒng)一的、領(lǐng)土不可分離的、社會(huì)主義多民族國家，是經(jīng)歷了幾千年漫長的歷史過程。各民族在開拓祖國的疆土、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造文化和締造統(tǒng)一多民族國家的斗爭(zhēng)中產(chǎn)生和發(fā)展了彼此之間的關(guān)系?！K聯(lián)的歷史與國情和我國則截然不同。俄羅斯公國始建于公元9世紀(jì)，16至18世紀(jì)俄國沙皇發(fā)動(dòng)了一系列旨在擴(kuò)張領(lǐng)土的戰(zhàn)爭(zhēng)，……被其擴(kuò)張地區(qū)的各民族相繼被并入其統(tǒng)治之下。迄至革命前夜，俄羅斯人口約占全國總?cè)丝诘?3%，100多個(gè)少數(shù)民族人口約占全國總?cè)丝诘?0%。……俄國布爾什維克為了團(tuán)結(jié)被壓迫民族的勞動(dòng)人民，在民族地區(qū)建立蘇維埃政權(quán)。要使各民族在自愿的基礎(chǔ)上達(dá)到新的聯(lián)合，就必須承認(rèn)民族有分離的權(quán)利，在民族共和國的基礎(chǔ)上實(shí)行聯(lián)邦制。——摘編自鄭家騮《我國民族制度的特色和成因》（3）閱讀材料三，結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)選擇闡述：①寫出“有別于蘇聯(lián)而獨(dú)具中國特色”的民族制度的名稱，并概括造成中蘇兩國民族制度差異的原因。②概括我國民族制度的特色，并簡(jiǎn)述該制度實(shí)施的重大意義。（5分）【答案】（15分）（3）選擇①制度名稱：民族區(qū)城自治制度。（2分）原國：兩國各民族人口比重不同；兩國統(tǒng)一政權(quán)形成時(shí)間不同；兩國民族間的緊密關(guān)系程度不同。（3分）選擇②特色：各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)城自治；各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的一部分。（2分）意義：實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族當(dāng)家做主的愿望；保證了祖國的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)：促進(jìn)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。（3分）【解析】（3）選擇①，需要結(jié)合所學(xué)和材料三來回答。具體來說，根據(jù)所學(xué)新中國成立后的民族制度相關(guān)知識(shí)可得，“有別于蘇聯(lián)而獨(dú)具中國特色”的中國制度名稱為民族區(qū)城自治制度。原因則需要結(jié)合材料三來分析作答。具體來說，由材料三中的“我國56個(gè)民族，漢族人口占全國總?cè)丝诘?2%”、俄羅斯人口約占全國總?cè)丝诘?3%，100多個(gè)少數(shù)民族人口約占全國總?cè)丝诘?0%”等信息可得，兩國各民族人口比重不同；由材料三中的“我國形成為一個(gè)統(tǒng)一的、領(lǐng)土不可分離的、社會(huì)主義多民族國家，是經(jīng)歷了幾千年漫長的歷史過程”、“16至18世紀(jì)俄國沙皇發(fā)動(dòng)了一系列旨在擴(kuò)張領(lǐng)土的戰(zhàn)爭(zhēng)，……被其擴(kuò)張地區(qū)的各民族相繼被并入其統(tǒng)治之下”等信息可得，兩國統(tǒng)一政權(quán)形成時(shí)間不同；由材料三中的“各民族在開拓祖國的疆土、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造文化和締造統(tǒng)一多民族國家的斗爭(zhēng)中產(chǎn)生和發(fā)展了彼此之間的關(guān)系”、“被其擴(kuò)張地區(qū)的各民族相繼被并入其統(tǒng)治之下”等信息可得，兩國民族間的緊密關(guān)系程度不同。選擇②，則需要結(jié)合所學(xué)我國民族區(qū)域自治制度的相關(guān)知識(shí)回答。具體來說，我國民族區(qū)域自治制度的特色是各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)城自治；各民族自治地方都是中華人