《啄木鳥(niǎo)》 教案課件

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《啄木鳥(niǎo)》教案

《啄木鳥(niǎo)》教案《啄木鳥(niǎo)》教案學(xué)生舊有經(jīng)驗(yàn)：

1.2.3.本科學(xué)習(xí)成果：

本課結(jié)束后，學(xué)生能夠：

1.以真確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，流利的朗讀課文。

2.簡(jiǎn)述課文的段落大意。

3.認(rèn)識(shí)及正確能讀出課文的生字。

4.根據(jù)教材準(zhǔn)確的回答問(wèn)題，答案完整。

思想教育目標(biāo)：

知道鳥(niǎo)是消滅害蟲(chóng)的能手，是樹(shù)的醫(yī)生，也是我們?nèi)祟惖呐?/p>

友。

情感目標(biāo)：

建立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

能力目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，有感情地將角色特點(diǎn)朗讀出來(lái)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，繪聲繪色地講述這個(gè)小故事。

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)啄隔楚等生字以及組成的詞語(yǔ)，及正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本篇

課文生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的確能力，識(shí)字和寫(xiě)字是本篇

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課文的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物各有千秋，是人類的好朋友。

導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)，引出課題。

學(xué)生已學(xué)會(huì)課文中的生字。

學(xué)生已經(jīng)默讀課文一篇。

學(xué)生曾在電視節(jié)目里看過(guò)啄木鳥(niǎo)。

教師：

今天我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：

林海之中一醫(yī)生，保護(hù)樹(shù)木立大功，不打針來(lái)不給藥，一口

叨出肚里蟲(chóng)。

這是什么？2.教師展示啄木鳥(niǎo)掛圖，指示學(xué)生仔細(xì)觀

察。

3.那我們還得了解它的名字（板書(shū)課題）啄和嘴巴有瓜

葛，是以口字旁（齊讀課題）你們認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)嗎？（生發(fā)言）

4.教師根據(jù)掛圖發(fā)表問(wèn)題，學(xué)生思考。

教師提問(wèn)：

（a）老師：

同學(xué)們，你們?cè)趻靾D中看見(jiàn)什么動(dòng)物呢？學(xué)生：

啄木鳥(niǎo)。

（b）老師：

它有什么特征呢？學(xué)生：

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它有尖尖和長(zhǎng)長(zhǎng)的啄。

（c）老師：

我們通常在哪里可以看到啄木鳥(niǎo)呢?學(xué)生：

樹(shù)上。

（d）老師：

人類生病的時(shí)候會(huì)去找醫(yī)生看病，但是樹(shù)木生病時(shí)，會(huì)有醫(yī)

生為它們治病，你們知道誰(shuí)是樹(shù)木的醫(yī)生嗎？學(xué)生：

啄木鳥(niǎo)。

5.啄木鳥(niǎo)是赫赫有名的叢林大夫（貼藥箱），它的工作

可忙啦。

今日一大早，它就背上藥箱啟程了，去哪兒呢？請(qǐng)同硯

們打開(kāi)課本，教師導(dǎo)入今天所要教的課文《啄木鳥(niǎo)》。

教學(xué)內(nèi)容朗讀和理解課文內(nèi)容：

1.學(xué)生聆聽(tīng)教師讀課文朗讀《啄木鳥(niǎo)》。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3.教師在旁給予指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，教師當(dāng)場(chǎng)糾正學(xué)生的語(yǔ)音。

4.教師以討論的方式，逐段分析段落內(nèi)容大意。

5.分小組、分段朗讀課文，達(dá)到讀得流利。

比一比哪個(gè)小組讀的好。

6.指名讀課文，其他同學(xué)可以小聲跟讀。

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讀得好的同學(xué)可以帶著同學(xué)一起讀，也可以練習(xí)讀得更生

動(dòng)。

（讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有事可做，且能不斷提高）7.教

師提問(wèn)問(wèn)題。

（a）當(dāng)樹(shù)木病得不斷呼痛時(shí)，啄木鳥(niǎo)怎么做？（立

刻飛到樹(shù)木身邊，隔著樹(shù)皮，細(xì)心地聽(tīng)害蟲(chóng)在哪里作怪。

）（b）啄木鳥(niǎo)的聽(tīng)覺(jué)如何？課文中哪個(gè)句子說(shuō)明這一點(diǎn)？

（非常敏銳，就算只是一絲聲音，您也聽(tīng)得一清二楚。

）（c）從哪個(gè)句子可以知道啄木鳥(niǎo)是細(xì)心的醫(yī)生？

（隔著樹(shù)皮細(xì)心地聽(tīng)，就算只是一絲聲音，您也聽(tīng)得一清二楚。

）（d）啄木鳥(niǎo)的嘴巴有什么作用？（敲開(kāi)樹(shù)皮，深

入樹(shù)身，清除害蟲(chóng)）（e）文中哪些句子顯示啄木鳥(niǎo)具備當(dāng)

樹(shù)醫(yī)生的條件？（隔著樹(shù)皮細(xì)心地聽(tīng)，就算只是一絲聲音，您

也聽(tīng)得一清二楚。

/您那堅(jiān)硬又尖利的嘴，是最好的手術(shù)刀）（f）為什么

說(shuō)啄木鳥(niǎo)是最成功的樹(shù)醫(yī)生?(啄木鳥(niǎo)把健康和幸福帶給樹(shù))

（g）樹(shù)木怎樣表達(dá)對(duì)啄木鳥(niǎo)的感謝？（為他高歌，為他拍手，

為他的付出而歡呼）1.教師展示課文生字詞卡。

2.教師逐一說(shuō)明生字詞的讀音和意思。

例：

啄讀音：

zhu部首：

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口課文含義：

啄是鳥(niǎo)類用嘴取食物或叩擊東西。

教師：

同學(xué)們來(lái)表演啄木鳥(niǎo)啄取食物的樣子。

例：

隔讀音：

g部首：

阝課文含義：

隔的意思是遮斷和阻隔。

例：

著讀音：

zh部首：

艸課文含義：

著的意思是有名或出名。

例：

淚讀音：

li部首：

氵課文含義：

淚的意思是眼睛的水，也就是淚水。

例：

硬讀音：

5/13

yng部首：

石課文含義：

形容堅(jiān)硬結(jié)實(shí)教師：

同學(xué)們，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具體感受何謂硬，

何謂軟。

例：

術(shù)讀音：

sh部首：

木課文含義：

術(shù)的意思是學(xué)術(shù)，方法和策略。

例：

診讀音：

zhěn部首：

讠課文含義：

診的意思是診斷，給病人做檢查后判斷病人的病癥。

例：

楚讀音：

chǔ部首：

木課文含義：

楚的意思是痛苦和凄涼。

例：

絲讀音：

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sī部首：

ㄙ課文含義：

絲的意思是極少或極小的量。

例：

懷讀音：

hui部首：

忄課文含義：

懷的意思是照顧或安撫。

例：

幸讀音：

xng部首：

干課文含義：

幸的意思是福氣。

例：

付讀音：

f部首：

亻課文含義：

付的意思是貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生朗讀生字詞，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。

4.描述字本：

分小組，每一組都會(huì)有一個(gè)田字格小黑板，學(xué)生要輪流跟著

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老師的筆畫(huà)在田字格小黑板中教書(shū)寫(xiě)。

終結(jié)課題1.布置作業(yè)，讓學(xué)生們習(xí)寫(xiě)生字新詞。

2.教師總結(jié)今天的課題。

教師小結(jié)：

每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面地看待它們，如啄

木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等。

動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們

要愛(ài)護(hù)它們。

3.教師讓學(xué)生發(fā)表問(wèn)題。

4.教師回答學(xué)生的問(wèn)題并加以解釋。

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