2023山西省教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考試重點(diǎn)和考試技巧

山西省教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考試重點(diǎn)和考試技巧2023山西省教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考試重點(diǎn)和考試技巧

1、把《辛丑條約》的內(nèi)容記為錢(qián)禁兵館，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？（）

A、位置記憶法

B、關(guān)鍵詞法

C、縮簡(jiǎn)法

D、視覺(jué)想象

2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是（）

A、橫向比較研究

B、縱向跟蹤研究

C、連續(xù)發(fā)生研究

D、跨文化研究

3、短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊？（）

A、42

B、52

C、62

D、72

4、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)（）

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、刻板印象效應(yīng)

5、以下屬于智力因素的是（）

A、注意力

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、意志

6、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次（）

A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)

C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

7、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是（）

A、橫向比較研究

B、縱向跟蹤研究

C、連續(xù)發(fā)生研究

D、跨文化研究

8、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次（）

A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)

C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

9、個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

10、編制16人格因素問(wèn)卷的是（）

A、艾森克

B、卡特爾

C、哈撒韋

D、霍蘭德

11、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成（）

A、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

B、接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

C、意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)

D、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)

12、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做：（）

A、心理評(píng)估

B、心理診斷

C、心理輔導(dǎo)

D、心理測(cè)驗(yàn)

13、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（）

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、托爾曼

14、根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為（