精選湖南省長沙市開福區(qū)周南中學2023-2023學年高一下學期期末考試生物試卷

湖南省長沙市開福區(qū)周南中學2023-2023學年高一下學期期末考試生物試卷2023-2023學年湖南省長沙市開福區(qū)周南中學高一〔下〕期末生物試卷一、選擇題〔共30小題，每題2分，總分60分〕1．血漿、組織液、淋巴三者關系中，表達錯誤的選項是〔〕A．血漿中某些物質能透過毛細血管壁形成組織液B．組織液與血漿之間可以擴散與滲透C．一些組織液可滲入毛細淋巴管形成淋巴D．淋巴與組織液可以相互擴散與滲透2．以下物質中，可在血漿中找到的有〔〕A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇3．人體內環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證組織細胞正常的生命活動．以下各項生理活動中，與內環(huán)境的相對穩(wěn)定無直接關系的是〔〕A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘渣形成糞便排出體外4．動物生命活動的調節(jié)中，起主要作用的是〔〕A．激素調節(jié)B．體液調節(jié)C．神經調節(jié)D．化學物質調節(jié)5．靜息時和產生興奮后，神經纖維細胞膜內外電位分別是〔〕A．內正外負、外正內負B．內正外負、內正外負C．外正內負、外正內負D．外正內負、內正外負6．決定反射時間長短的主要因素是〔〕A．刺激強度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸數目的多少D．效應器的興奮性7．手術切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現為〔〕A．分解代謝增強B．生長發(fā)育加快C．自由活動減少D．食欲增強8．當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法〞或“注射法〞對該激素進行人為補充，以下可通過“飼喂法〞補充的是〔〕①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素．A．①②B．③④C．②④D．①②④9．以下有關特異性免疫作用的表達中，錯誤的選項是〔〕A．淋巴因子能促進B細胞增殖分化成漿細胞B．抗原刺激T細胞是效應T細胞形成的唯一途徑C．效應T細胞能殺傷被抗原侵入的靶細胞D．抗原與特定的抗體能形成復合物從而被吞噬細胞吞噬10．以下關于T細胞的作用表達最完整的一組是〔〕①處理抗原②呈遞抗原③識別抗原④分化成記憶細胞⑤分化成效應細胞⑥與靶細胞密切接觸⑦分泌淋巴因子⑧產生抗體⑨釋放溶酶體酶．A．①②③④⑤B．①②③④⑨C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑨11．體溫調節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在〔〕A．大腦皮層，下丘腦B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦D．大腦皮層，大腦皮層12．在扦插植物時，保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能〔〕A．迅速生長B．進行光合作用C．產生生長素D．儲存有較多的有機物13．將燕麥胚芽甲〔頂端套上錫箔小帽〕和乙〔自然狀態(tài)〕均置于單側光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長．這一實驗結果說明〔〕A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生長素能促進植物生長C．胚芽尖端能產生某種促進生長的物質D．植物的生長具有向光性14．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物〔j是未利用局部〕，方框大小表示使用量，以下表達正確的選項是〔〕A．進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產生的CO2總量相等B．生產者i的量大于被初級消費者同化的有機物的量C．流向分解者的k可被生產者直接吸收利用D．流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用15．以下不是植物激素的是〔〕A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動物為食的動物稱為〔〕A．第二營養(yǎng)B．三級消費者C．次級消費者D．初級消費者17．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是〔〕A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物18．當內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起〔〕A．酶促反響速率加快B．滲透壓下降C．細胞代謝紊亂D．糖尿病19．遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人〔〕A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少20．以下各項中，激素、酶和維生素共同具有的特性是〔〕A．都從食物中攝取B．都是蛋白質C．需要量很小，作用很大D．都是由體內細胞產生的21．以下不屬于初生演替的是〔〕A．棄耕農田上進行的演替B．火山巖上進行的演替C．冰川泥上進行的演替D．沙丘上進行的演替22．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞所附屬的食物鏈具有的營養(yǎng)級數至少為〔〕A．2個B．3個C．4個D．5個23．以下有關種群的表達，錯誤的選項是〔〕A．生物進化的原因是由于種群基因頻率的定向改變B．假設某種群基因型為AA的個體占18%，aa個體占6%，那么A基因的頻率為56%C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長曲線呈現“J〞型D．預測一個國家或地區(qū)的人口增長趨勢可根據其年齡組成24．以下生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是〔〕A．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)25．為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應該使被捕魚群的種群數量保持在水平，這是因為在這個水平上〔〕A．種群數量穩(wěn)定B．種群增長速率最大C．種群數量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數量最大26．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細菌，地衣是真菌和藻類構成的植物體．以上4種種間關系分別依次為〔〕A．競爭、捕食、寄生、共生B．競爭、寄生、捕食、共生C．寄生、共生、競爭、捕食D．共生、寄生、競爭、捕食27．以下保護生物多樣性的措施中，屬于就地保護的是〔〕A．在異地建立植物園B．在原地建立自然保護區(qū)C．在異地建立動物園D．在異地建立瀕危動植物繁育中心28．以下關于種群的表達，正確的選項是〔〕①內蒙古草原上全部的牛是一個種群②池塘中所有的魚是一個種群③稻田中所有的三化螟是一個種群④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤29．以下信息傳遞的實例中不屬于物理信息傳遞的是〔〕A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的B．含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現出小葉合攏，葉柄下垂的運動C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線D．鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭味的氣體，起到報警和防御的功能30．以下關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的選項是〔〕A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學物質傳遞信息C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞D．信息可以調節(jié)生物種間關系二、非選擇題〔40分〕31．〔10分〕〔2023春?開福區(qū)校級期末〕根據人體免疫的相關概念圖答復以下問題：〔1〕人體內免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞，由造血干細胞分化而成的各種免疫細胞形態(tài)和功能不同，根本原因是．〔2〕既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[]．〔3〕概念圖的以下細胞中，具有分化能力的是．〔多項選擇〕A．記憶細胞B．bC．cD．d〔4〕能夠分泌抗體的細胞是〔用圖中的標號表示〕〔5〕具有特異性識別抗原的免疫細胞有〔至少寫三種細胞，寫細胞全稱〕32．血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．圖11是血糖調控模式圖，據圖答復：〔1〕當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復正常，其主要機理是分泌增多，促進了分解成葡萄糖，使血糖水平升高．〔2〕如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島細胞受損，導致體內分泌減少．〔3〕胰腺中調控血糖水平的主要激素的化學本質是蛋白質或多肽，它們的合成和加工過程需要、和等細胞器直接參與．激素合成時所需的能量，只要由細胞呼吸產生的直接提供．33．〔10分〕〔2023春?開福區(qū)校級期末〕根據如圖答復以下問題：〔1〕促進根、莖生長的最適濃度依次是、．〔2〕分析10﹣8mol/L對根、芽、莖的作用，得出的結論是．〔3〕從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是．〔4〕假設想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是．34．〔12分〕〔2023春?開福區(qū)校級期末〕美國生態(tài)學家R．L．Lindeman對某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行研究得出如以以下圖的數據．圖中數字為能量數值，單位是J/〔cm2．a〕．請據圖分析后答復：〔1〕太陽能主要通過生產者的作用進入該生態(tài)系統(tǒng)，之后沿著和在生態(tài)系統(tǒng)中流動．〔2〕植食性動物通過捕食方式從生產者獲得能量，這樣生產者的能量就以形式流到了植食性動物，從圖中可看出，植食性動物從生產者同化的能量數值是J/〔2c?a〕．〔3〕分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特點：和．〔4〕一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使持續(xù)高效地流向對人類最有益的局部．〔5〕生態(tài)系統(tǒng)的功能有、和．2023-2023學年湖南省長沙市開福區(qū)周南中學高一〔下〕期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題〔共30小題，每題2分，總分60分〕1．血漿、組織液、淋巴三者關系中，表達錯誤的選項是〔〕A．血漿中某些物質能透過毛細血管壁形成組織液B．組織液與血漿之間可以擴散與滲透C．一些組織液可滲入毛細淋巴管形成淋巴D．淋巴與組織液可以相互擴散與滲透考點：內環(huán)境的組成．分析：內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿和組織液之間可以穿過毛細血管壁相互滲透，組織液可以穿過毛細淋巴管壁進入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿．解答：解：A、血漿和組織液可相互滲透，血漿中某些物質能透過毛細血管壁形成組織液，A正確；B、組織液與血漿之間可以擴散與滲透，B正確；C、一些組織液可滲入毛細淋巴管形成淋巴，C正確；D、淋巴只能來自于組織液，通過淋巴循環(huán)回到血漿，不能再滲回組織液，D錯誤．應選：D．點評：對于血漿、組織液、淋巴之間的動態(tài)關系的理解并把握知識點間的內在聯系是此題考查的重點．2．以下物質中，可在血漿中找到的有〔〕A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇考點：內環(huán)境的組成．分析：人體內的液體都叫體液，可以分成細胞內液和細胞外液，細胞外液叫做內環(huán)境，內環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴．一切與外界相通的管腔、囊腔〔如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等〕及與外界相通的液體〔如淚液、汗液、尿液、消化液等〕都不可看作內環(huán)境，因而其內所含物質也不可看作存在于內環(huán)境中的物質．據此答題．解答：解：A、甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質都可在血漿中找到，A正確；B、，麥芽糖是植物細胞特有的二糖，因此在血漿中不可能會找到麥芽糖，B錯誤；C、蛋白酶分布在消化道中，因此血漿中不可能會找到蛋白酶，C錯誤；D、呼吸酶分布在細胞內，因此在血漿中不可能找到呼吸酶，D錯誤．應選：A．點評：此題考查內環(huán)境的組成，要求考生識記內環(huán)境的組成，明確一切與外界相通的管腔、囊腔〔如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等〕及與外界相通的液體〔如淚液、汗液、尿液、消化液等〕都不可看作內環(huán)境，因而其內所含物質也不可看作存在于內環(huán)境中的物質，再結合所學的知識準確判斷各選項．3．人體內環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證組織細胞正常的生命活動．以下各項生理活動中，與內環(huán)境的相對穩(wěn)定無直接關系的是〔〕A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘渣形成糞便排出體外考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義；內環(huán)境的理化特性．分析：1、內環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成，是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內環(huán)鏡．2、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件．解答：解：A、通過汗液和尿排泄代謝廢物能夠維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，A正確；B、血液中的CO2增加，會刺激呼吸中樞，使呼吸加深，排出CO2，以維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，B正確；C、內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，血液運輸養(yǎng)料和廢物與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)直接相關，C正確；D、食物殘渣形成糞便是在消化道中的大腸內形成的，由于消化道與外界環(huán)境直接相通，因此不屬于內環(huán)境，所以將食物殘渣形成糞便排出體外與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒有直接關系，D錯誤．應選：D．點評：此題考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，要求考生識記內環(huán)境的組成，明確消化道不屬于內環(huán)境；識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義，能準確判斷各選項與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是否有直接關系．4．動物生命活動的調節(jié)中，起主要作用的是〔〕A．激素調節(jié)B．體液調節(jié)C．神經調節(jié)D．化學物質調節(jié)考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調、相輔相通成，但神經調節(jié)占主導地位．兩種調節(jié)方式的特點：神經調節(jié)的特點是以反射的形式來實現的，反射的結構根底是反射弧；體液調節(jié)的特點主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調節(jié)作用的．神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系：一方面大多數內分泌腺都受中樞神經系統(tǒng)的控制；另一方面內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能．解答：解：動物生命活動的調節(jié)有神經調節(jié)和激素調節(jié)兩種根本形式．兩者的關系是神經調節(jié)占主導地位，神經調節(jié)控制激素調節(jié)，激素的分泌能影響神經系統(tǒng)的功能．應選：C．點評：此題考查了生命活動調節(jié)的有關知識，考生要明確在人體的生命活動調節(jié)過程中，體液調節(jié)和神經調節(jié)的作用是相互聯系、相互影響的，但是神經調節(jié)占主導地位．5．靜息時和產生興奮后，神經纖維細胞膜內外電位分別是〔〕A．內正外負、外正內負B．內正外負、內正外負C．外正內負、外正內負D．外正內負、內正外負考點：細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況．分析：神經纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負；當某一部位受刺激時，Na+內流，其膜電位變?yōu)橥庳搩日獯穑航猓骸?〕神經細胞靜息時，神經纖維膜兩側的電位表現為內負外正，該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內流有關．〔2〕神經細胞興奮時，神經纖維膜對鈉離子通透性增加，Na+內流，使得刺激點處膜兩側的電位表現為內正外負，該部位與相鄰部位產生電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流．應選：D．點評：此題考查神經細胞膜電位變化的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，正確的理解電荷分布的機制．6．決定反射時間長短的主要因素是〔〕A．刺激強度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸數目的多少D．效應器的興奮性考點：反射的過程；神經沖動的產生和傳導．分析：突觸在傳遞興奮的過程中，有電信號﹣化學信號﹣電信號的變化，在突觸前膜釋放神經遞質到突觸間隙作用于突觸后膜需要的時間比興奮在神經纖維上傳導的時間長，所以突觸越多，需要的時間越長．解答：解：決定反射時間長短的主要因素是中樞突觸數目的多少．應選：C．點評：此題考查突觸相關知識，解題關鍵是理解信息在神經元間和神經纖維上傳遞速度不同．7．手術切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現為〔〕A．分解代謝增強B．生長發(fā)育加快C．自由活動減少D．食欲增強考點：動物激素的調節(jié)．分析：甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的功能是促進幼小動物的發(fā)育，加速體內物質的氧化分解，促進產熱，促進神經系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性．所以，體內缺乏甲狀腺激素的大白鼠將表現為自由活動減少．解答：解：A、甲狀腺激素可促進新陳代謝，切除甲狀腺后，分解代謝減弱，A錯誤；B、甲狀腺激素可促進生長發(fā)育，切除甲狀腺后，生長發(fā)育變慢，B錯誤；C、切除甲狀腺后，神經系統(tǒng)的興奮性降低，自由活動減少，C正確；D、切除甲狀腺后，食欲降低，D錯誤．應選：C．點評：此題考查了甲狀腺激素的作用，試題難度一般，只要熟練掌握了甲狀腺激素的作用，結合題意，即可解答此題．8．當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法〞或“注射法〞對該激素進行人為補充，以下可通過“飼喂法〞補充的是〔〕①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素．A．①②B．③④C．②④D．①②④考點：動物激素的應用．分析：激素的化學本質有的是小分子物質，有的是大分子物質．由于細胞膜具有選擇透過性，所以大分子物質的激素如果通過“飼喂法〞進行人為補充，那么會被消化而失去成效．生長激素屬于多肽物質、胰島素屬于蛋白質類，所以它們都不可以用“飼喂法〞補充．甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物，性激素屬于脂質，可以通過“飼喂法〞補充．解答：解：生長激素化學本質是蛋白質，甲狀腺激素是氨基酸衍生物，胰島素是蛋白質，性激素是脂質，蛋白質類的如果被飼喂會經過消化道分解為氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲狀腺激素和性激素是小分子物質，用“飼喂法〞補充不會經過消化道被分解．因此可通過“飼喂法〞補充的是②④．應選：C．點評：此題考查激素化學本質相關知識，意在考查學生對知識點的識記、理解和應用能力．9．以下有關特異性免疫作用的表達中，錯誤的選項是〔〕A．淋巴因子能促進B細胞增殖分化成漿細胞B．抗原刺激T細胞是效應T細胞形成的唯一途徑C．效應T細胞能殺傷被抗原侵入的靶細胞D．抗原與特定的抗體能形成復合物從而被吞噬細胞吞噬考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：細胞免疫過程為：〔1〕感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；〔2〕反響階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．〔3〕效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應．解答：解：A、T細胞產生的淋巴因子，能促進B細胞增殖分化，A正確；B、產生效應T細胞的行徑有：①抗原刺激T細胞、②記憶T細胞增殖分化，B錯誤；C、效應細胞能將靶細胞裂解，也就是能殺傷被抗原侵入的靶細胞，C正確；D、抗原與特定的抗體能形成復合物被吞噬細胞吞噬并分解，D正確．應選：B．點評：此題考查體液免疫和細胞免疫的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．10．以下關于T細胞的作用表達最完整的一組是〔〕①處理抗原②呈遞抗原③識別抗原④分化成記憶細胞⑤分化成效應細胞⑥與靶細胞密切接觸⑦分泌淋巴因子⑧產生抗體⑨釋放溶酶體酶．A．①②③④⑤B．①②③④⑨C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑨考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：T細胞的作用：識別、呈遞抗原，分化成效應T細胞、記憶細胞，并產生淋巴因子．解答：解：①處理抗原是吞噬細胞的作用，①錯誤；②在體液免疫中，T細胞能將抗原呈遞給B細胞，②正確；③在體液免疫和細胞免疫中，T細胞都能特異性的識別抗原，③正確；④抗原刺激T細胞分化成記憶細胞，使得第二次免疫反響快而強，④正確；⑤抗原刺激T細胞增殖分化成效應T細胞，使得靶細胞裂解死亡，⑤正確；⑥效應T細胞與靶細胞密切接觸，使得靶細胞裂解死亡，⑥錯誤；⑦T細胞能分泌淋巴因子，能增強免疫細胞的功能，⑦正確；⑧漿細胞能產生抗體，⑧錯誤；⑨效應T細胞能激活靶細胞內的溶酶體酶，改變細胞膜的通透性，⑨錯誤．應選：C．點評：此題考查T細胞的作用，屬識記內容，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現太多錯誤．11．體溫調節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在〔〕A．大腦皮層，下丘腦B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦D．大腦皮層，大腦皮層考點：腦的高級功能．分析：下丘腦地位和功能：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．④調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞．大腦皮層是控制人體的中樞神經，屬于高級神經中樞，分為聽覺中樞、視覺中樞、運動中樞和語言中樞，能夠思考、學習、記憶．解答：解：人體的體溫調節(jié)中樞在下丘腦，而感覺中樞在大腦皮層．應選：B．點評：此題考查體溫調節(jié)中樞和感覺中樞的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，屬于根底題，難度不大．12．在扦插植物時，保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能〔〕A．迅速生長B．進行光合作用C．產生生長素D．儲存有較多的有機物考點：生長素的作用以及作用的兩重性．分析：在植物體內，合成生長素最活潑的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育．解答：解：A、在扦插的插條上，芽和幼葉能合成生長素，但不能迅速生長，A錯誤；B、幼葉雖能進行光合作用，但與插條比擬容易生根成活無關，B錯誤；C、在扦插時，由于芽和幼葉能產生生長素，促進扦插的枝條生根，因此保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，C正確；D、扦插植物時，最主要的是插條生根成活，能從土壤中吸收水和無機鹽，而不是儲存有較多的有機物，D錯誤．應選：C．點評：此題考查生長素的合成及其生理作用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．13．將燕麥胚芽甲〔頂端套上錫箔小帽〕和乙〔自然狀態(tài)〕均置于單側光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長．這一實驗結果說明〔〕A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生長素能促進植物生長C．胚芽尖端能產生某種促進生長的物質D．植物的生長具有向光性考點：生長素的產生、分布和運輸情況．分析：植物感受光刺激的部位是尖端，尖端感受單側光照引起生長素分布不均勻，背光側生長素分布多，生長快，因此植物會彎向光源生長．解答：解：由題意知，該實驗的自變量是胚芽鞘尖端是否接受單側光照，因變量的胚芽鞘的生長狀況；頂端套上錫箔小帽的燕麥胚芽鞘置于單側光照條件下直立生長，自然狀態(tài)下的燕麥胚芽鞘置于單側光照條件下彎向光源生長，這說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端．應選：A．點評：分析實驗變量獲取結論的能力是此題考查的重點．14．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物〔j是未利用局部〕，方框大小表示使用量，以下表達正確的選項是〔〕A．進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產生的CO2總量相等B．生產者i的量大于被初級消費者同化的有機物的量C．流向分解者的k可被生產者直接吸收利用D．流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能；生態(tài)系統(tǒng)的結構．分析：據圖判斷，h、i、j、k分別表示不同用途的有機物，而且方框大小代表能量的多少，根據能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機物，j題干中表示是未利用的有機物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機物．解答：解：A、進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產生的CO2總量，A錯誤；B、生產者中i的量，等于初級消費者同化的量加上其糞便中的量，B正確；C、流向分解者的有機物〔k〕經分解者分解為CO2和無機鹽后才能被生產者利用，C錯誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質可循環(huán)利用，能量只能單向傳遞，不能循環(huán)利用，D錯誤．應選：B．點評：此題以生物圖解的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的相關知識，意在考查學生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力，此題解題的關鍵是確定各個字母代表的含義．15．以下不是植物激素的是〔〕A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D考點：植物激素的概念．分析：植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運輸到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物；植物生長調節(jié)劑是人工合成的對植物的設置發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質．解答：解：A、乙烯是植物激素，A錯誤；B、吲哚乙酸是生長素，是植物激素，B錯誤；C、吲哚丁酸也是植物體內產生的植物激素，C錯誤；D、2，4D是人工合成的，不是植物體產生的具有生長素效應的物質，叫植物生長調節(jié)劑，不屬于植物激素，D正確．應選：D．點評：此題的知識點是植物激素與植物生長調節(jié)劑的概念，對于兩個概念的理解是解題的關鍵．16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動物為食的動物稱為〔〕A．第二營養(yǎng)B．三級消費者C．次級消費者D．初級消費者考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能．分析：營養(yǎng)級是指生物在食物鏈之中所占的位置．第一營養(yǎng)級為綠色植物〔包括藻類〕，第二營養(yǎng)級為草食動物，第三、第四營養(yǎng)級分別為初級肉食動物與次級肉食動物．消費級別總是比營養(yǎng)級高一個級別，因此以植食性動物為食的動物是次級消費者，屬于第三營養(yǎng)級．據此答題．解答：解：A、植食性動物屬于第二營養(yǎng)級，A錯誤；B、以植食性動物為食的動物屬于次級消費者，B錯誤；C、以植食性動物為食的動物屬于次級消費者，C正確；D、植食性動物屬于初級消費者，以植食性動物為食的動物屬于次級消費者，D錯誤．應選：C．點評：此題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營養(yǎng)結構，掌握營養(yǎng)級與消費級別之間的對應關系，明確以植食性動物為食的動物是次級消費者，屬于第三營養(yǎng)級，再選出正確答題即可．17．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是〔〕A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能．分析：生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．解答：解：生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．A正確．應選：A．點評：此題考察生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．其中碳元素主要以二氧化碳的形式進行．18．當內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起〔〕A．酶促反響速率加快B．滲透壓下降C．細胞代謝紊亂D．糖尿病考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義．分析：關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)〞應掌握以下幾點：〔1〕實質：各種成分和體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態(tài)平衡的過程；〔2〕定義：在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；〔3〕調節(jié)機制：神經﹣體液﹣免疫調節(jié)網絡；〔4〕生理意義：是機體進行正常生命活動的必要條件．解答：解：A、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能會導致酶促反響速率減慢，但不會引起酶促反響速率加快，A錯誤；B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，不一定會引起滲透壓下降，B錯誤；C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，因此當內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必然會引起細胞代謝紊亂，C正確；D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，不一定會引起糖尿病，D錯誤．應選：C．點評：此題考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，要求考生識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調節(jié)機制、生理意義等根底知識，能準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．19．遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人〔〕A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)．分析：體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺〔飲水〕．解答：解：海水濃度高，機體喪失大量水分，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦細胞外液滲透壓感受器興奮，引起下丘腦水平衡調節(jié)中樞發(fā)出指令，下丘腦分泌抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，尿量減少．應選：A．點評：此題考查人體水鹽平衡的相關知識，意在考查學生識記和理解能力，難度不大．20．以下各項中，激素、酶和維生素共同具有的特性是〔〕A．都從食物中攝取B．都是蛋白質C．需要量很小，作用很大D．都是由體內細胞產生的考點：動物激素的調節(jié)；酶的概念．分析：人體內的腺體根據分泌物的去向可分為外分泌腺和內分泌腺，內分泌腺能分泌激素，激素在人體內的含量很少，但作用很大，對人體的生理活動起特殊的調節(jié)作用，如果分泌異常就會得相應的病癥．例如侏儒癥就是由于幼年時生長激素激素分泌缺乏導致的．酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA，有的酶在細胞內發(fā)揮作用如呼吸酶，有的酶在細胞外發(fā)揮作用如唾液淀粉酶．維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。獯穑航猓篈、激素是內分泌腺分泌，酶是活細胞產生，維生素從食物中攝取，A錯誤；B、局部激素是蛋白質，酶大多是蛋白質，維生素不是蛋白質，B錯誤；C、激素、酶和維生素的需要量很小，作用很大，C正確；D、維生素從食物中攝取，不是由體內細胞產生的，D錯誤．應選：C．點評：此題主要考查維生素、酶和激素的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．21．以下不屬于初生演替的是〔〕A．棄耕農田上進行的演替B．火山巖上進行的演替C．冰川泥上進行的演替D．沙丘上進行的演替考點：群落的演替．分析：1、初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進行的演替．2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件根本保存，甚至還保存了植物的種子或其他繁殖體〔如能發(fā)芽的地下莖〕的地方發(fā)生的演替，如火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替．解答：解：1、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如裸巖上的演替、沙丘上進行的演替、冰川泥上進行的演替、火山巖上進行的演替．2、在原有植被雖已不存在，但是保存有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如棄耕農田上的演替．應選：A．點評：此題主要考查初生演替和次生演替的區(qū)別，意在強化學生對相關知識的識記與理解，屬于容易題．22．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞所附屬的食物鏈具有的營養(yǎng)級數至少為〔〕A．2個B．3個C．4個D．5個考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構．分析：食物鏈的寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．據此答題．解答：解：成語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞所隱含的食物鏈為：植物〔第一營養(yǎng)級〕→蟬〔第二營養(yǎng)級〕→螳螂〔第三營養(yǎng)級〕→黃雀〔第四營養(yǎng)級〕．可見，該食物鏈中具有的營養(yǎng)級數至少為4個．應選：C．點評：此題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構，掌握食物鏈的表示寫法及本卷須知，能根據食物鏈判斷營養(yǎng)級的個數，屬于考綱識記和理解層次的考查．23．以下有關種群的表達，錯誤的選項是〔〕A．生物進化的原因是由于種群基因頻率的定向改變B．假設某種群基因型為AA的個體占18%，aa個體占6%，那么A基因的頻率為56%C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長曲線呈現“J〞型D．預測一個國家或地區(qū)的人口增長趨勢可根據其年齡組成考點：種群數量的變化曲線；基因頻率的變化；種群的特征．分析：1、“J〞型曲線：指數增長函數，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．2、“S〞型曲線：是受限制的指數增長函數，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K．解答：解：A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，A正確；B、AA占18%，aa占6%，說明Aa占76%，因此A的基因頻率為18%+×76%=56%，B正確；C、自然界中，受資源等條件的限制，種群增長曲線呈現S型，C錯誤；D、年齡組成的作用是預測種群的數量變化趨勢，D正確．應選：C．點評：此題主要考查種群的特征和基因頻率的計算，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，難度不大．24．以下生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是〔〕A．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結構就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱．解答：解：上述生態(tài)系統(tǒng)中熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多，營養(yǎng)結構最復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力最強，所以抵抗力穩(wěn)定性最強．應選：A．點評：此題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．25．為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應該使被捕魚群的種群數量保持在水平，這是因為在這個水平上〔〕A．種群數量穩(wěn)定B．種群增長速率最大C．種群數量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數量最大考點：種群數量的變化曲線．分析：“S〞型曲線增長速率：開始時，種群的增長速率為0；種群數量在a～之間時，種群的增長速率不斷增大；種群數量為時，種群增長速率最大；種群數量在～K之間時，受到環(huán)境阻力的影響，種群的增長速率在減??；種群數量為K時，種群的增長速率為0，種群數量到達最大值〔K值〕．解答：解：A、種群數量為時，種群數量增長速率最快，因此種群數量不會保持相對穩(wěn)定，A錯誤；B、種群數量為時，種群數量增長速率最快，此時捕撈能使種群較快恢復到K值，維持可持續(xù)生產，B正確；C、種群數量最大值時K值，而不是，C錯誤；D、環(huán)境條件所允許的種群數量最大值為K值，D錯誤．應選：B．點評：此題考查種群數量的變化曲線，重點考查種群數量增長的“S〞型曲線，要求考生識記“S〞型曲線形成的原因，理解和掌握種群“S〞型增長曲線中增長速率的變化情況，并能理論聯系實際，合理解釋被捕魚群數量保持在左右．26．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細菌，地衣是真菌和藻類構成的植物體．以上4種種間關系分別依次為〔〕A．競爭、捕食、寄生、共生B．競爭、寄生、捕食、共生C．寄生、共生、競爭、捕食D．共生、寄生、競爭、捕食考點：種間關系．分析：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．捕食：一種生物以另一種生物為食．寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．解答：解：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，如同一草原的羊和牛；捕食：一種生物以另一種生物為食，如同一草原上的狼與羊；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，如噬菌體侵染的細菌；共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，如地衣是真菌和藻類構成的植物體．應選：A．點評：此題考查種間關系，相對綜合，是學生能力提升的較好選擇．27．以下保護生物多樣性的措施中，屬于就地保護的是〔〕A．在異地建立植物園B．在原地建立自然保護區(qū)C．在異地建立動物園D．在異地建立瀕危動植物繁育中心考點：生物多樣性保護的意義和措施．分析：1、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．比方臥龍大熊貓自然保護區(qū)等．2、易地保護：大多轉移到動物園或植物園，比方，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等．解答：解：A、在異地建立植物園，屬于易地保護，A錯誤；B、在原地建立自然保護區(qū)，屬于就地保護，B正確；C、在異地建立動物園，屬于易地保護，C錯誤；D、在異地建立瀕危動植物繁育中心，屬于易地保護，D錯誤．應選：B．點評：此題考查保護生物多樣性的措施，屬識記內容，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現太多錯誤．28．以下關于種群的表達，正確的選項是〔〕①內蒙古草原上全部的牛是一個種群②池塘中所有的魚是一個種群③稻田中所有的三化螟是一個種群④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤考點：種群的特征．分析：種群是指在一定區(qū)域內同種生物的總和；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率．解答：解：種群是指在一定區(qū)域內同種生物的總和，內蒙古草原上全部的牛和池塘中所有的魚不止一個一個種群，①②錯誤；稻田中所有的三化螟是一個種群，③正確；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率，④錯誤；種群密度的大小主要決定與出生率和死亡率，⑤正確；應選：D．點評：此題考查種群相關知識，意在考查考生對知識的識記能力和理解能力，難度較小．29．以下信息傳遞的實例中不屬于物理信息傳遞的是〔〕A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的B．含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現出小葉合攏，葉柄下垂的運動C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線D．鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭味的氣體，起到報警和防御的功能考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：〔1〕物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．〔2〕化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質．〔3〕行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．解答：解：A、靠天空星座確定方位屬于物理信息，A錯誤；B、含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現出小葉合攏，葉柄下垂的運動，聲音或震動的傳遞屬于物理信息，B錯誤；C、鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線屬于物理信息，C錯誤；D、鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭的氣體屬于化學信息，D正確．應選：D．點評：此題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，能準確判斷各選項所屬信息的類別，再根據題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．30．以下關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的選項是〔〕A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學物質傳遞信息C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞D．信息可以調節(jié)生物種間關系考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學信息：如生物堿、有機酸等物質；行為信息：如動物的行為．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：〔1〕個體：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞．〔2〕種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞．〔3〕群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．解答：解：A、物理信息的來源可以是無機環(huán)境也可以是生物，故A錯誤；B、信息傳遞可以發(fā)生中群落之間、群落內部以及生物與環(huán)境之間，故B錯誤；C、信息傳遞是雙向的，如狼聞到羊的氣味追，羊聞到狼的氣味跑，故C錯誤；信息傳遞的作用有三方面：生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，離不開信息傳遞；信息還能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，故D正確．應選：D．點評：此題考查信息傳遞的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，解題的關鍵是掌握知識點．二、非選擇題〔40分〕31．〔10分〕〔2023春?開福區(qū)校級期末〕根據人體免疫的相關概念圖答復以下問題：〔1〕人體內免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞，由造血干細胞分化而成的各種免疫細胞形態(tài)和功能不同，根本原因是基因的選擇性表達．〔2〕既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[a]吞噬細胞．〔3〕概念圖的以下細胞中，具有分化能力的是AB．〔多項選擇〕A．記憶細胞B．bC．cD．d〔4〕能夠分泌抗體的細胞是c〔用圖中的標號表示〕〔5〕具有特異性識別抗原的免疫細胞有B細胞、T細胞、記憶細胞、效應T細胞〔至少寫三種細胞，寫細胞全稱〕考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：分析題圖：免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，因此a為吞噬細胞；淋巴細胞包括B細胞和T細胞，因此b為T細胞；B細胞能增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，因此c為漿細胞；T細胞能增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞，因此d為效應T細胞．解答：解：〔1〕由于基因的選擇表達，造血干細胞分化形成的各種形態(tài)和功能不同的免疫細胞．〔2〕吞噬細胞即參與非特異性免疫，又參與特異性免疫．〔3〕題圖中B細胞、T細胞、記憶細胞接受抗原刺激后都能進行增殖、分化成效應細胞，漿細胞和效應T細胞不具有分裂分化能力．〔4〕能夠分泌抗體的細胞是c漿細胞．〔5〕具有特異性識別抗原的免疫細胞有B細胞、T細胞、記憶細胞、效應T細胞．故答案應為：〔1〕基因的選擇性表達〔細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同〕〔2〕[a]吞噬細胞〔3〕AB〔4〕c〔5〕B細胞、T細胞、記憶細胞、效應T細胞點評：此題結合概念圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷圖中各字母的名稱，再結合所學的知識答題，難度不大．32．血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．圖11是血糖調控模式圖，據圖答復：〔1〕當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復正常，其主要機理是胰高血糖素分泌增多，促進了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高．〔2〕如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島B細胞受損，導致體內胰島素分泌減少．〔3〕胰腺中調控血糖水平的主要激素的化學本質是蛋白質或多肽，它們的合成和加工過程需要核糖體、內質網和高爾基體等細胞器直接參與．激素合成時所需的能量，只要由細胞呼吸產生的ATP直接提供．考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)．分析：1、當人體處于低血糖狀態(tài)時，機體可直接通過①低血糖→②胰島A細胞分泌胰高血糖素→③肝糖原分解，升高血糖，最終使血糖水平恢復正常．2、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽〞形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽〞形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．解答：解：〔1〕胰高血糖素能提高促進肝糖原分解和非糖物質轉化為糖類，從而升高血糖濃度．〔2〕胰島B細胞分泌的胰島素有降低血糖濃度的作用；如果機體長期處于高血糖，可能是胰島B細胞受損，胰島素分泌過少引起的．〔3〕胰島素和胰高血糖素化學本質是蛋白質或多肽，在核糖體合成，進入內質網和高爾基體加工，能量由線粒體提供，而直接能源物質是ATP．故答案為：〔1〕胰高血糖素肝糖原〔2〕B胰島素〔3〕核糖體內質網高爾基體A