3上課了教學設計

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教學設計

教材：全日制聾校試驗教材語文第八冊

課題：3、上課了

課型：新授課

授課人：泗縣特別教育學校盧燦勇

作課時間：2023年4月23日

教學目標：

1、知識與技能

⑴、復習認知本課的生字和新詞。

⑵、初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認知陳老師站在教室門口時的形象。

2、過程與方法

⑴、借助課文的文本和插圖，通過個別讀、認讀和指讀理解課文第1—5句話，了解認知陳老師站在教室門口時的形象。

⑵、練習有表情地、流暢地朗讀課文中的句子，以便更好的理解課文內容。

⑶情感、態(tài)度和價值觀

通過講讀理解課文第1—5句話的內容，感知陳老師在上課前做了充分的準備，表達陳老師對同學們是很有感情的。從而教育學生也要像陳老師一樣做好課前準備，只有這樣才能習得知識。

教學重、難點：

重點：初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認知陳老師站在教室門口時的形象。

難點：感知陳老師在上課前做了怎樣充分的準備，感悟陳老師對待上課的態(tài)度和對同學們的負責情感。

教具準備：

眼鏡；語文課本；備課本；小黑板；PPT課件

教學過程：

一、課前準備：

1、做舌體操

⑴、前后運動6次；

⑵、上下運動6次；

⑶、左右運動6次；

⑷、旋轉運動6次；

⑸、抖動舌頭放松。

2、嗓音練習

⑴、發(fā)a長音3聲。

⑵、發(fā)a短音3聲。

二、復習檢查。

認讀上一節(jié)課所學的生字和新詞。

dnshmlǜsyxijinbhǎijiǎnch即刻墨綠色腋下健步和藹檢查

二、新授。

1、初讀課文，說說課文有幾句話？（8句話）

2、明確教學目標：學習課文第1—5句話。

3、學習第1、2句。

（1）、指名讀第1、2句話。

（2）、設問：什么時間？在哪里？都有哪些人？

kāishǐ始開

（3）思考：這一層主要講什么？

第1、2句講：上課鈴響了，老師和同學們都來到教室里。

（同學們“靜靜地坐在教室里〞，“陳老師也站在教室門口〞，說明同學和老師都自覺遵守上課規(guī)則。）

5、學習第3—5句。

（1）、老師讀3—5句。

（2）、分組讀。

（兩人一組，其中一位同學指圖上細節(jié)，一位同學讀文中與圖有聯(lián)系的句子。）

（3）、指名讓學生演示課文第3—5句話的內容。

（4）、情感體會：①、同學們通過學習第3—5句話，你感覺陳老師對待上課的態(tài)度是怎樣的？

②、上課前，我們應當做好哪些課前準備呢？

三、拓展練習

◆、填空，并說一說填的是什么詞。

陳老師四十多歲，戴著一副（），穿著一件墨綠色的（）。她腋下夾著（）和（），手里提著一塊（）。

四、課堂小結。

同學們好，今天我們學習了課文的第1—第5句話。認知到陳老師在課前做了充分的準備，對同學們很有感情。我們一定要像陳老師那樣做好上課前的準備工作，認真對待每一堂課。從我做起，從現(xiàn)在做起去尊重老師的勞動。同學們能做到嗎？

五、作業(yè)

1、嘗試著背誦