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文檔簡介

集體備課教案教學(xué)過程年級四年級學(xué)科英語主備人曹瓊課題Recycle1rReadaloud總課時3教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)1—3單元的詞匯句子,要求學(xué)生能描述教室、學(xué)習(xí)用品和朋友。2、能聽懂、會說新出現(xiàn)的句子。重點復(fù)習(xí)1—3單元的詞匯句子難點讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體,在具體情景中能自然運用。教學(xué)方法引導(dǎo)法觀察法教具準備圖片,錄音磁帶(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).教師出示單詞卡,復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)單詞。.做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令,另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let'sdo部分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。Whafsintheclassroom?What'sinyourschoolbag?Who'syourfriend?.教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Readaloud對話。.讓學(xué)生觀看后回答問題:What'sinAmy'sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)Who'sAmy'sfriend?(SandyWhite.).聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀本部分對話。.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Who'syourfriend?He/Shehas…,What'sher/hisname?表達更多的句子。.根據(jù)對話回答問題:IsAmy'sschoolbagheavy?Whafsinit?Arethestory-booksAmy's?(They'reAmy'sfriend'sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話:Maryismyfriend.Theyaremyfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary'sbooks..聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀本部分對話。四擴展性活動(Add-activities)猜詞比賽請一個孩子到前面說:“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.,其余的學(xué)生仔細聽,看誰最快猜出單詞。猜對的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。板書設(shè)計:Recycle2Howmanypeoplearethereinthefamily?Where?sJhon?IsthisJhon's????What'shis/herjob?集體備課教案年級四年級學(xué)科|英語|主備人|曹瓊課題Recycle2Passtheword總課時6教學(xué)目標1.通過Let'splay復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。2.說演句子,復(fù)習(xí)一6單元的句子。重點通過Let'splay復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。難點說演句子,復(fù)習(xí)『6單元的句子。教學(xué)方法小組合作法,游戲法教具準備圖片,錄音磁帶教學(xué)過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Singthesong:《WewishyouamerryChristmas!》2、教師出示表示職業(yè)的卡片,學(xué)生搶答讀讀表演不同職業(yè)的人。FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/---?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?師生問答,生生問答。二呈現(xiàn)新課(Presentation)Passtheword兩個小組聽音樂同時向后傳詞卡,組傳成員,組傳職業(yè)。音樂停后,拿成員的學(xué)生問另一人,如:"What'syourfather?Myfatherisadoctor.”Groupwork兩人一小組,互相問答,學(xué)生根據(jù)對方的回答擺詞卡。根據(jù)卡片,用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型)3>Let'splay.出示句子:What'sinyourbedroom?Whatwouldyoulikefordinner?What'sinyourdesk?What'syourfather?sjob?Wouldyoulikesomevegetablefordinner?Where?syourpencilbox?What'syourmother?sjob?學(xué)生之間一起翻譯并試著回答。小組之間練習(xí)之后,再分組比賽,看哪一組最先得到禮物。4、教師說:“TodayisChristmasDay.Let'ssingasong!"播放歌曲《AMerryChristmas》錄音,邊唱邊拍手。邊唱邊表演歌曲。5、教師出示圣誕節(jié)的照片或賀卡,學(xué)生們伴隨著歌曲互換禮物。"Hereisagiftforyou.Thankyou!"三趣味操練(Practice)1、演一演,猜一猜孩子表演不同職業(yè)的人,其他同學(xué)猜一猜。2、課件出示:家庭成員及每個職業(yè)需用的工具。讓孩子猜猜職業(yè)。用:“Yourmotherisadriver/---.v回答四擴展性活動(Add-activities)Makeachant學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè),然后根據(jù)卡片編一首歌謠,說給同學(xué)們聽。板書設(shè)計:Recycle2What'sinyourbedroom?Whatwouldyoulikefordinner?What'sinyourdesk?What'syourfather'sjob?Wouldyoulikesomevegetablefordinner?一、根據(jù)中文寫出英文單詞,再抄寫1遍。3Z1

姓名班級unit6(G4)同輩表親(堂親)姑母,姨母叔父,伯父,姑父,姨父等醫(yī)生護士司機廚師農(nóng)民嬰兒小弟弟二、連詞成句。1.howmanyarefamilythereinpeopleyour?2.brotherthisisbabyyour?3.father'syourwhat'sjob?4.pelplesevenmyhasfamily三、寫出英文句子。i.我的家有6口人。2.這是你的叔叔嗎?是的。3.你的姑母是做什么工作的?她是位護士。4.你的家里有幾口人?3口人。.讓學(xué)生表演對話。.教師出示SandyWhite的圖片,指著她說:She'sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點的學(xué)生說:He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂:DoyouspeakEnglishwell?.讓學(xué)生看書聽錄音帶,并讀出對話。.模仿課文自編對話,可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題:What'sAmy'steacher?sname?.讓學(xué)生聽Connectandsay錄音進行連線。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;這三組重點練習(xí)a-e,i-e在單詞中的發(fā)音,可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀,如:same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這兩組重點學(xué)習(xí)元音字母i,0在重度閉音節(jié)中的發(fā)音,可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀,如:shop,job,dot等來掌握它們的發(fā)音。.播放錄音讓學(xué)生完成Look,listenandwrite中的內(nèi)容,進一步練習(xí)元音字母的發(fā)音:.Katelikestomakerice.(cakes).Fivemicerideanice.(bike).MrJonesphonesmeat.(home)(三)趣味操練(Practice).玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好,由學(xué)生來猜,猜中一個加10分。.傳話。每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。(四)擴展性活動(Add-activities)讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝},與同伴進行會話練習(xí)。集體備課教案年級四年級學(xué)科|英語|主備人1曹瓊課題Recycle1Lookandfind總課時教學(xué)目標.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞:quiet,friendly,tall,thin,small,longhair重點難點教學(xué)方法教具準備2、掌握含有字母a,io在開閉音節(jié)單詞中的讀音,并對含有相同音素的單詞進行歸類用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運用。引導(dǎo)法觀察法圖片,錄音磁帶(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).播放教材第25頁Let'schant的錄音,復(fù)習(xí)形容詞tall,strong,short,thin,friendly,quiet年級四年級學(xué)科|英語|主備人1曹瓊課題Recycle1Lookandfind總課時教學(xué)目標.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞:quiet,friendly,tall,thin,small,longhair重點難點教學(xué)方法教具準備2、掌握含有字母a,io在開閉音節(jié)單詞中的讀音,并對含有相同音素的單詞進行歸類用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運用。引導(dǎo)法觀察法圖片,錄音磁帶(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).播放教材第25頁Let'schant的錄音,復(fù)習(xí)形容詞tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人稱代詞He,Sheo.播放教材第30頁Let'ssing的錄音,進一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞,通過歌曲來活躍氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).Let'splayaguessinggame.讓我們來玩?zhèn)€猜猜猜游戲:師:Ihaveagoodfriend.Hes/She's??,.He's/She's***.He/Shehas-**.Whoishe/she?通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學(xué)生,讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)運用本課重點詞匯:quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。.出生Lookandfind部分掛圖或Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片,通過連線進一步練習(xí)句型He's/She's???.He's/She's---.He/Shehas---.Whoishe/she?及詞匯quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等矢口識。.播放Readaloudandmatchthepictures部分錄音,讓學(xué)生完成在圖片中的標號。.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另兩幅圖片的對話。參考內(nèi)容如下:(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.B:What'sinyourschoolbag?A:1haveanEnglishbook,amath,astorybook...⑵A:Whoishe?He'stallandhehasbrownhair.B:He'smyfriend.He'snewhere.A:Whafshisname?B:Hisnameis...(三)趣味操練(Practice).通過猜學(xué)生熟悉的動畫人物或電影電視明星入手,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力,如:what'shis/hername?His/Hernameis???;He's/She's???.He's/She's???.He/Shehas---.播放或展示某個人物的一部分,讓學(xué)生猜,這個人高還是矮,胖還是瘦。作業(yè)朗讀第三單元的課文板書MikeninefinetimesideRosenoteJonescokehopeTimwinbigmilkfitBobdogTomhotdoll集體備課教案年級四年級學(xué)科英語主備人曹瓊課題Recycle1Playagame總課時3教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)如何描述教室、書包、人物。2、會詢問和回答相關(guān)的問答句。重點Unitl—3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。難點綜合前三單元的主要句型,學(xué)生需要一個練習(xí)過程,然后過渡到綜合運用。教學(xué)方法引導(dǎo)法觀察法教具準備圖片,錄音磁帶教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.看單詞卡讀出單詞并說出中文,復(fù)習(xí)1—3單元要求四會的單詞。2,做“拼讀單詞列隊比賽”將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始,教師說一個單詞,如door,或出示一張門的圖片,兩個組持d,o,o,r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊,先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞,做“猜顏色”游戲。教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子,紅色的小汽車,黑色的書包,綠色的上衣等。游戲開始,請一名學(xué)生到前面來猜,猜的學(xué)生面對全班站立,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學(xué)生可以問全班:“Isitred(black)?"等,全班學(xué)生答:“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問題。.將全班學(xué)生分成幾個小組,通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽??赡猩c女生比,小組之間,小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移,看哪個最先登山頂峰。.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組,對班中的同學(xué)進行描述。.教師問學(xué)生在前三個單元都學(xué)了哪些方面的知識?給學(xué)生分成三大組,教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組,讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個問題。5,教師在黑板上歸納各組擬定的問題,并進行修改。.給時間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進行對話練習(xí)。(三)趣味操練(Practice)1.看圖寫單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲,教師事先把需復(fù)習(xí)的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上,先不要讓學(xué)生們看見,然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始,教師將小黑板或白紙掛起來,讓學(xué)生們看一分鐘,然后收起來,再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的組獲勝。(四)擴展性活動(Add-activities)猜袋中物品數(shù)量,分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。板書設(shè)計:Recycle1What'sinyourclassroom?Who'syourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?What'sinyourpencil-case?What'sinyourschoolbag?Doyoulikemaths?Who'syourbestfriend?Whatcolourisyourschoolbag?WhatcolourisyourEnglishbook?集體備課教案年級四年級學(xué)科|英語|主備人|曹瓊課題Recycle2Readaloud.總課時6教學(xué)目標1.通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用對話的能力。2.能聽說單詞和句子:MerryChristmas!Howbeautiful!FatherChristmas>turkey.重點通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用對話的能力。難點新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!教學(xué)方法情景教學(xué)法,角色扮演。教具準備圖片,錄音磁帶教學(xué)過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、教師出示單詞卡,復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)單詞。2、做游戲Listenanddo.教師把單詞圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令,另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。看看哪組的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let,sdo部分:教師播放錄音,學(xué)生做動作或請學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生邊聽邊作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1>FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/mother?Isyourfather/motheranurse?師生,生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞),學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答dlikesomepotatoes.”教師說:'Tdliketurkey.Wouldyoulikeit?”學(xué)生回答:"Yes,I'dliketheturkey.No,Iwouldn'tliketheturkey.”2、MerryChristmas!教師,巾著孩子們參觀教至中的布置,師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲,讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學(xué)生們說:“MenryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答:"Thesametoyou.”學(xué)生也試著說說,向老師和同學(xué)問好。3、播放課件,學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進行討論:Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音,學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件,進行分角色對話配音。5、學(xué)生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具,各小組利用道具進行表演展示活動。三趣味操練(Practice)扮演圣誕老人學(xué)生輪流扮演圣誕老人,見到同學(xué)問候:"MerryChristmas!v學(xué)生答“Thesametoyou.”

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