《中國石拱橋》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)共3篇

《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)共3篇《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)1《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)

一、教學(xué)背景

本課內(nèi)容為人教版八年級上冊的一單元第一課——《中國石拱橋》。本文將會和學(xué)生一起通過教學(xué)設(shè)計和教案，了解中國石拱橋的歷史和文化背景，而在了解的過程中，讓學(xué)生懂得歷史文化的傳承和重要性。

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠了解中國石拱橋的歷史和文化背景

2.學(xué)生能夠準確讀寫擬定教學(xué)生詞

3.學(xué)生能夠更進一步理解傳統(tǒng)文化，了解文化傳承的重要性

三、教學(xué)準備

1.多媒體設(shè)備

2.課本

3.各種案例實物展示

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師通過PPT投影，將全國各地的石拱橋的照片展示出來，讓學(xué)生嘗試著辨別這些石拱橋的是哪座橋，從而引出這一單元的第一課——《中國石拱橋》。

2.呈現(xiàn)

通過PPT把教材上《中國石拱橋》的課文呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生跟著課文的內(nèi)容來回讀，呈現(xiàn)出一種迷人的感覺。

3.分組探討

將學(xué)生分成小組，并向每個小組分配一個瑰寶展示，其中每個瑰寶都是中國古代石拱橋的代表或標志。讓學(xué)生在小組內(nèi)一起分享他們所選的瑰寶，并就其展開討論。教師可以提供一些相關(guān)問題，讓學(xué)生在各自的小組中探討，從而多面向地了解中國石拱橋。

4.模擬

通過模擬，讓學(xué)生更好的了解石拱橋的結(jié)構(gòu)特點。

由教師分發(fā)各種模擬建橋材料，如口香糖、糖紙、鰣魚骨等等。每個小組各自設(shè)計一座石拱橋。教師先向?qū)W生介紹石拱橋的主要構(gòu)造，然后可以讓學(xué)生進行反復(fù)試驗。這樣，學(xué)生可以在實踐過程中掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)知識，從而更好的了解石拱橋。

5.辨析

在學(xué)生比較石拱橋的完成后讓他們在各自的作業(yè)中進行一次辨析，設(shè)計每個石拱橋的優(yōu)缺點，最后對于所有的石拱橋進行對抗辨析，從中汲取教訓(xùn)，來更加深刻的了解石拱橋的歷史和文化。

6.作業(yè)

在課堂上作業(yè)時，讓學(xué)生參觀有關(guān)石拱橋的資料，并寫一篇300-500單詞的小論文，討論石拱橋如何與中國的歷史文化相關(guān)，重要性、研究水平等等。

七、課程反思

本課程既有講解，又有實踐，教師可以很好地吸引學(xué)生的興趣，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化，歷史文化的好奇心。同時，老師可以把學(xué)習(xí)的第一個石拱橋與學(xué)生的喜好結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和實際能力，讓學(xué)生更好地理解知識。此外，這節(jié)課可以在發(fā)展學(xué)生思辨能力的同時，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而讓學(xué)生對于中國古代傳統(tǒng)文化和歷史傳統(tǒng)有著更為廣泛和深入的認知，實現(xiàn)既有知識，也有動手的效果。

筆者在教學(xué)過程中，個別學(xué)生的理解情況比較差，教師應(yīng)積極向?qū)W生主動提問，以便更好的鍛煉學(xué)生的思維能力，并通過實際操作學(xué)生更好地體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

總之，這節(jié)課的教學(xué)方法多樣，耐人尋味，適合不同的學(xué)生群體，是傳統(tǒng)文化教育中一次閃光的亮點本課程以石拱橋為例，融入多種教學(xué)方式，使學(xué)生在親身實踐中深入了解石拱橋的歷史、文化和意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，本課程也為傳統(tǒng)文化教育提供了一種多樣、有趣且有效的教學(xué)方法，值得借鑒和推廣《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)2《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計（人教版八年級上冊）

一、教學(xué)目標

1.了解中國石拱橋的歷史和文化，掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點；

2.熟悉石拱橋的建造技術(shù)和施工工藝，了解石材的選材和加工方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強學(xué)生的民族自豪感，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重點

1.中國石拱橋的歷史和文化；

2.石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點；

3.石拱橋的建造技術(shù)和施工工藝。

三、教學(xué)難點

1.石材的選材和加工方法；

2.石拱橋的施工工藝。

四、教學(xué)方法

1.課堂講授法：通過講解、授課等方式，介紹中國石拱橋的歷史和文化、結(jié)構(gòu)和特點、建造技術(shù)和施工工藝等內(nèi)容。

2.實物展示法：通過展示石材和石拱橋的模型等實物，讓學(xué)生更直觀地了解石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點。

3.影音資料法：通過播放有關(guān)石拱橋的影音資料，讓學(xué)生深入了解石拱橋的歷史和文化、建造技術(shù)和施工工藝等內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

第一課時：中國石拱橋的歷史和文化

1.教師通過PPT、圖片等多媒體展示方式，介紹中國石拱橋的歷史和文化。

2.調(diào)查問卷活動：讓學(xué)生以小組為單位，針對家鄉(xiāng)或周邊的石拱橋進行調(diào)查，了解石拱橋的年代、地點、名稱、歷史和文化內(nèi)涵等。

3.學(xué)生展示：要求學(xué)生就自己所獲得的調(diào)查結(jié)果進行展示，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第二課時：石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點

1.教師通過PPT、圖片等多媒體展示方式，介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點，包括橋墩、拱身、橋面等構(gòu)造。

2.實物展示：讓學(xué)生觀察石材的材質(zhì)、顏色、紋理等特點，帶領(lǐng)學(xué)生認識石材。

3.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生進行拱形結(jié)構(gòu)的探究，設(shè)計、制作拱形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解拱形結(jié)構(gòu)的優(yōu)點和缺點。

第三課時：石拱橋的建造技術(shù)和施工工藝

1.教師通過PPT、圖片等多媒體展示方式，介紹石拱橋的建造技術(shù)和施工工藝，包括材料的選材、標準化加工和現(xiàn)場加工等內(nèi)容。

2.觀摩視頻：播放有關(guān)石拱橋建造過程的視頻，讓學(xué)生了解石拱橋的建造過程。

3.實踐操作：讓學(xué)生通過實踐操作，加深對石拱橋建造技藝和施工工藝的認識。

六、教學(xué)評價

1.通過小組調(diào)查問卷和學(xué)生展示，檢查學(xué)生是否了解中國石拱橋的歷史和文化。

2.通過學(xué)生練習(xí)和實踐操作，檢查學(xué)生是否掌握了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點，以及建造技術(shù)和施工工藝。

3.通過課堂討論和問答方式，評價學(xué)生是否對傳統(tǒng)文化有所了解，是否增強了民族自豪感。

七、教學(xué)資料

1.PPT、圖片等多媒體資料

2.石拱橋模型

3.石材樣本

4.石拱橋建造過程視頻

五、教學(xué)感悟

中國石拱橋是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，具有無可比擬的歷史和文化價值。中國石拱橋的建造技藝和施工工藝也是中華民族工匠精神的體現(xiàn)。本次教學(xué)活動主要目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，了解和認識中國石拱橋的歷史和文化，掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過教學(xué)，我深深地感受到，只有了解和認識傳統(tǒng)文化，才能更好地傳承和弘揚中華民族的文化精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量通過本次教學(xué)活動，學(xué)生深入了解了中國石拱橋的歷史、文化、建造技藝和施工工藝，掌握了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特點。同時，學(xué)生也增強了對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了民族自豪感，加強了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。教學(xué)活動中，多種教學(xué)手段和教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識。相信這些知識和精神將會深刻影響學(xué)生的成長和發(fā)展。傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，是我們每個人的責任和使命，也是中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)3《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)

一、教學(xué)目標

1.了解中國石拱橋的歷史淵源和代表性作品；

2.了解中國古代橋梁工程的建筑特點，并分析其形式和結(jié)構(gòu)；

3.反思中國古代橋梁工程建筑與現(xiàn)代科技的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點

重點：了解中國石拱橋的歷史淵源和代表性作品；

難點：分析其形式和結(jié)構(gòu)，反思中國古代橋梁工程建筑與現(xiàn)代科技的關(guān)系。

三、教學(xué)過程與方法

1.開篇導(dǎo)入

介紹中國古代橋梁工程的建筑成就和世界橋梁工程的現(xiàn)狀，適當引用著名的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

2.案例呈現(xiàn)

在屏幕上播放關(guān)于敦煌莫高窟石拱橋的圖片和介紹，引出學(xué)生感興趣的點，如形狀、結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等，為后續(xù)的探究做鋪墊。

3.學(xué)習(xí)活動

(1)了解中國石拱橋的歷史淵源和代表性作品：

通過展示多個歷史時期的石拱橋圖片、它們藏在什么地方、有什么作用、材料來源等介紹，讓學(xué)生明確不同歷史階段的石拱橋都有自己的代表性作品，加深對古代橋梁建筑的理解和掌握。

(2)了解中國古代橋梁工程的建筑特點，并分析其形式和結(jié)構(gòu)：

教師向?qū)W生介紹中國古代建筑的基本特點，如尺度、形式、結(jié)構(gòu)等，建立框架讓學(xué)生為接下來的石拱橋探究做準備。然后再具體介紹中國古代橋梁工程的特點，例如：堅實、結(jié)構(gòu)科學(xué)、造型獨特、工藝巧妙等特點。教師可以放映多個不同歷史時期的石拱橋，與學(xué)生互動，共同探究石拱橋的形式和結(jié)構(gòu)。

(3)反思中國古代橋梁工程建筑與現(xiàn)代科技的關(guān)系：

通過對比古代橋梁工程和現(xiàn)代科技水平，讓學(xué)生明確古代橋梁工程和現(xiàn)代科技有著聯(lián)系和區(qū)別，加深對科技發(fā)展的認識。

4.總結(jié)

可以針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，進行知識點的強調(diào)和學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中加深對相關(guān)知識的印象。

5.課后作業(yè)

指定學(xué)生對一座石拱橋進行研究，列出其基本構(gòu)造和特點，并重新設(shè)計一座符合現(xiàn)代科技要求的新型石拱橋。

四、教學(xué)評估

教師可以從以下幾個維度來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：對石拱橋的歷史淵源和代表性作品的掌握程度；對中國古代橋梁工程建筑的特點的理解程度；對橋梁的形式和結(jié)構(gòu)的分析深度和考慮現(xiàn)代科技的能力。

五、小結(jié)

對石拱橋的探究既可以滿足學(xué)生的興趣，也可以為更深入了解中國古代建筑提供素材。設(shè)計的過程中，教師需要根據(jù)不同的層次、能力和興趣，給予不同的