《孫權(quán)勸學(xué)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))1《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇關(guān)于教育的佳文。它主要講述了孫權(quán)勸誡自己的兒子，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有出息。這篇課文具有很強(qiáng)的教育意義，是中學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。通過(guò)對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》的研讀和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，它所傳達(dá)的教育理念和人生態(tài)度，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，如何將這篇課文有效地傳達(dá)給學(xué)生，使他們理解并領(lǐng)悟到其中的真諦，是我們這篇文章所要探討的內(nèi)容。

一、教材內(nèi)容分析

1.故事背景

《孫權(quán)勸學(xué)》主要是講述孫權(quán)勸誡自己的兒子，要好好讀書(shū)，學(xué)會(huì)做人，將來(lái)才能為國(guó)家和人民做出更多的貢獻(xiàn)。孫權(quán)是東吳的開(kāi)國(guó)皇帝，曾經(jīng)在一次戰(zhàn)役中被孔明擒獲，但孔明出于忠誠(chéng)，將孫權(quán)送回家。孫權(quán)為此非常感激，于是在孔明的建議下，決定將兒子孫登送到孔明那里讀書(shū)，并向孔明請(qǐng)教如何教育孩子。孔明告訴孫權(quán)，要用溫和的語(yǔ)言和孩子溝通，并要注重品德和知識(shí)的培養(yǎng)。孫權(quán)在孔明的教育下，成功地將自己的兒子送到了名校讀書(shū)，成為一位有理有品的人才。這篇文章告訴我們，教育應(yīng)該從小就開(kāi)始，父母和老師的愛(ài)與教育是孩子成長(zhǎng)成才的保障。

2.文章結(jié)構(gòu)

《孫權(quán)勸學(xué)》文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分三個(gè)部分，每一個(gè)部分強(qiáng)調(diào)了不同的教育觀念。一是通過(guò)女兒的示范，說(shuō)明讀書(shū)的重要性，二是通過(guò)以孫登的行為來(lái)告誡孫權(quán)要注意教育方法，三是通過(guò)孫權(quán)自己的行動(dòng)來(lái)說(shuō)明，只有具有扎實(shí)知識(shí)和高尚品德的人，才能夠勝任天下重任。整篇文章，簡(jiǎn)潔明了，易于理解。

3.文化內(nèi)涵

《孫權(quán)勸學(xué)》體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些重要價(jià)值觀念和教育理念，如敬老尊師、謙虛謹(jǐn)慎、勤能補(bǔ)拙、學(xué)以致用、品德求精等等。這些價(jià)值觀念、教育理念不僅體現(xiàn)了中國(guó)古代文化的深厚底蘊(yùn)，也有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生的今后成長(zhǎng)和發(fā)展起著深遠(yuǎn)的影響。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)研讀，了解古代故事《孫權(quán)勸學(xué)》的故事內(nèi)容和情節(jié)。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)講述故事中所傳達(dá)的價(jià)值觀念和教育理念，使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀和功利心，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

2.教學(xué)重難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《孫權(quán)勸學(xué)》的文化內(nèi)涵和教育意義，了解孫權(quán)家庭教育的成功之處。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀理解，識(shí)別出教育文化內(nèi)涵，理解其中的教育主題，幫助學(xué)生將老祖宗的薪火發(fā)揚(yáng)光大。

3.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)傳統(tǒng)文化故事的形式，讓學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

（2）問(wèn)答法；通過(guò)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解文章，思考問(wèn)題并表達(dá)自己的見(jiàn)解。同時(shí)，讓學(xué)生和其他同學(xué)交流和討論，積極參與課堂活動(dòng)。

（3）多媒體輔助教學(xué)法：通過(guò)先導(dǎo)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多媒體的形式，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。

4.教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入

游戲：老師請(qǐng)學(xué)生回憶國(guó)內(nèi)外著名的教育家或教育家個(gè)人故事，以了解他們的教育思想。

（2）研讀文本

1.閱讀直觀表達(dá)文本，對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行小組討論和閱讀，梳理文本思路；

2.了解文本中句型的運(yùn)用和故事的結(jié)構(gòu)；

3.分析文本中所提到的穿插包含的中國(guó)傳統(tǒng)文化和教育理念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵

1.接下來(lái)，老師利用問(wèn)答法引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)故事脈絡(luò)，理解文本中的價(jià)值觀念和教育思想的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠真正了解文本，掌握文本。

2.根據(jù)學(xué)生們的表通過(guò)閱讀理解文本，我們深刻認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育文化的內(nèi)涵和教育主題。故事中孟子和荀子的相遇和交流，傳達(dá)了人們可互相學(xué)習(xí)和相互補(bǔ)充，而不是只看到各自的差異和沖突。通過(guò)故事，我們了解到了中華民族追求和諧、尊重、關(guān)愛(ài)與包容的文化精神，以及關(guān)于修身、治國(guó)、齊家的人生境界和價(jià)值理念。因此，我們應(yīng)該通過(guò)這些傳統(tǒng)文化故事進(jìn)行情境教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)結(jié)合問(wèn)答法和多媒體輔助教學(xué)法，提高學(xué)生的閱讀能力和思辨能力，讓學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣并發(fā)揚(yáng)老祖宗的薪火《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))2《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解孫權(quán)和《孫權(quán)勸學(xué)》的背景及意義

2.理解文章中孫權(quán)勸誡后人努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和決心

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀、表達(dá)能力

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解孫權(quán)和《孫權(quán)勸學(xué)》的背景及意義

2.理解文章中孫權(quán)勸誡后人努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和決心

三、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)會(huì)如何教授這篇文章。老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)要求有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

2.根據(jù)學(xué)生難度內(nèi)在線編寫(xiě)教案

3.準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料和工具

四、教學(xué)方法

1.講解法

2.討論法

3.活動(dòng)法

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

活動(dòng)導(dǎo)入：以“什么是學(xué)習(xí)？什么是勤奮？”為主題，以“學(xué)習(xí)=努力+睿智”為依據(jù)，由老師在黑板上畫(huà)出學(xué)習(xí)、努力和睿智的關(guān)系圖，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)。

2.新課講解（10分鐘）

了解孫權(quán)和《孫權(quán)勸學(xué)》的背景及意義。舉出孫權(quán)生平和與諸葛亮、曹操等歷史人物之關(guān)系，學(xué)生可以自行點(diǎn)擊有關(guān)歷史來(lái)源查找有關(guān)信息，同時(shí)講解《孫權(quán)勸學(xué)》的成書(shū)背景，從而引出本篇文章。

3.閱讀（20分鐘）

全班齊讀與小組內(nèi)合作閱讀這篇文章，注重情感交流，并且精讀文本。

4.討論交流（15分鐘）

小組內(nèi)的同學(xué)可以交流自己的感受，也可以進(jìn)行書(shū)面的交流。同時(shí)，討論一下學(xué)習(xí)的過(guò)程可能會(huì)遇到的困難，如何在課余時(shí)間輔導(dǎo)怎么辦，如何自己激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分鐘）

老師分配小組并告訴他們活動(dòng)要求，就是在十分鐘內(nèi)，分別找出自己班級(jí)中最勤奮的同學(xué)，大家可以對(duì)他或她進(jìn)行交流。最后，通過(guò)老師的口述或者寫(xiě)在黑板上的方式，讓同學(xué)們把自己的想法、建議和感受分享給全班。

6.綜合講解（10分鐘）

最后，老師可以結(jié)合小組的討論和活動(dòng)，再次進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解《孫權(quán)勸學(xué)》。

七、課后作業(yè)

1.報(bào)告：選擇一個(gè)名人，根據(jù)這個(gè)人的經(jīng)歷，進(jìn)行有關(guān)你學(xué)習(xí)的主題的匯報(bào)。比如：你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、你的學(xué)習(xí)困惑，你的學(xué)習(xí)方法等等.

2.十二班志：一篇有關(guān)你們年級(jí)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)的文章。

3.朗讀《孫權(quán)勸學(xué)》：提交一篇朗讀《孫權(quán)勸學(xué)》的小作文，說(shuō)明小作文中的理解通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了《孫權(quán)勸學(xué)》的精神內(nèi)涵。我認(rèn)為，《孫權(quán)勸學(xué)》告訴我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自己，這樣才能不斷進(jìn)步。其次，學(xué)習(xí)需要有動(dòng)力和目標(biāo)，只有這樣才能保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。最后，學(xué)習(xí)不僅需要意志力的支撐，還需要科學(xué)的方法和堅(jiān)定的信念。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和挫折，但是我們可以通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和同學(xué)一起互相幫助和鼓勵(lì)來(lái)克服這些困難。

我會(huì)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和孫權(quán)的勸學(xué)精神，努力在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，并不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))3《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

引言

中國(guó)傳統(tǒng)文化中深厚的學(xué)習(xí)氛圍為中華民族的繁榮和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們應(yīng)該把中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦練，不斷追求進(jìn)步。本文旨在探討如何利用《孫權(quán)勸學(xué)》這篇古文在中學(xué)語(yǔ)文課堂中進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握古代文學(xué)表達(dá)技巧，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我教育的能力。

一、文章背景及綜述

《孫權(quán)勸學(xué)》是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大臣周瑜以孫權(quán)名義寫(xiě)的一封信，內(nèi)容圍繞“學(xué)習(xí)”的重要性展開(kāi)，告誡王室、百姓在困難面前不要輕易放棄，而應(yīng)當(dāng)加倍努力學(xué)習(xí)。該文為古代勸學(xué)文的典范之一，以其語(yǔ)言簡(jiǎn)練、深入人心的特點(diǎn)，被廣泛傳頌，成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中學(xué)生正值人生發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)這篇文章，可以培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上，不停止追求的精神品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，使學(xué)生理解古代人的學(xué)習(xí)觀念和追求目標(biāo)，培養(yǎng)正面的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2.提高學(xué)生閱讀和理解古代文獻(xiàn)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)。

3.了解《孫權(quán)勸學(xué)》的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)古代文學(xué)的表達(dá)技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）《孫權(quán)勸學(xué)》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值；

（2）文本語(yǔ)言解讀和詞語(yǔ)注釋；

（3）文本鑒賞，分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法；

（4）閱讀策略，包括閱讀前預(yù)測(cè)、閱讀中理解、閱讀后反思等。

2、教學(xué)方法

（1）講授法：介紹《孫權(quán)勸學(xué)》的產(chǎn)生背景、文學(xué)特點(diǎn)和影響，并分析文章中的常用詞匯和語(yǔ)言表達(dá)規(guī)則。

（2）分組閱讀法：將學(xué)生分組為小組，每組分派一個(gè)段落進(jìn)行閱讀，讓每組用自己的理解和感悟?yàn)檎麄€(gè)作文做出有力的論證。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們自由討論并分享各自的閱讀體會(huì)，教師在其間引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵問(wèn)題。

（4）課堂辯論法：學(xué)生選出一個(gè)代表分別對(duì)閱讀時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，在講解結(jié)束后其他同學(xué)分享自己的意見(jiàn)，辯論過(guò)程即為個(gè)人、小組或班級(jí)深入討論的機(jī)會(huì)，通過(guò)辯論，學(xué)生可以拓寬自己的視野，加深對(duì)該文本的理解。

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入：講解《孫權(quán)勸學(xué)》的背景和主題，引導(dǎo)學(xué)生探討文本構(gòu)架和重點(diǎn)。

2、閱讀與理解：學(xué)生分組閱讀文本，每組選取一個(gè)段落實(shí)現(xiàn)閱讀、解讀和理解。

3、集體討論：學(xué)生小組之間分享自己的閱讀體會(huì)，并回答教師提出的問(wèn)題，引導(dǎo)全班深入探討作品的意蘊(yùn)。

4、文本鑒賞：教師向?qū)W生分析古代文學(xué)調(diào)香結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，并指導(dǎo)學(xué)生將其用于古代語(yǔ)言體系中。

5、作文寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文章的主題寫(xiě)一篇作文，展示自己的思考和理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們運(yùn)用文章語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的程度。

2．通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的成果來(lái)檢查學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

3．從學(xué)生的觀察和思考得出課堂教學(xué)的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

六、教學(xué)材料與課前準(zhǔn)備

1、教材：中學(xué)語(yǔ)文課本；

2、文獻(xiàn)：三國(guó)志等歷史文獻(xiàn)資料；

3、教學(xué)PPT、視頻等多媒體資料；

4、復(fù)印資料：對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的解讀及相關(guān)歷史文化資料；

5、作文答案等學(xué)生作品的輔助資料。

七、教學(xué)建議

1、通過(guò)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷地讀書(shū)、背誦和練習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體悟古代大文化時(shí)期的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法，了解巨人們是如何通過(guò)不斷努力成就偉業(yè)的。

3、緊密結(jié)合時(shí)代的潮流和學(xué)科內(nèi)容，在教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)是學(xué)生人生經(jīng)歷不可或缺的一部分。在語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，我們