《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計1《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計

《散步》是一首著名的音樂作品，其節(jié)奏和曲調(diào)深受人們的喜愛。本篇文章將以這首音樂作品為背景，分享一份針對小學(xué)二年級學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，以便教師在教學(xué)過程中能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生理解音樂，感受音樂，并在這一過程中鍛煉學(xué)生的音樂能力。

1.教學(xué)目的

(1)通過教授《散步》，使學(xué)生能夠了解并掌握音樂的基礎(chǔ)知識。

(2)使學(xué)生了解音樂作品中的符號和樂章，同時讓學(xué)生能夠表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和曲調(diào)，從而進一步提升學(xué)生的音樂能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

(1)基礎(chǔ)知識：介紹音樂的基本概念、樂器分類和音樂符號。

(2)歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)：通過教學(xué)演示和練習(xí)，讓學(xué)生對歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)有一個全面的認(rèn)識。

(3)音樂表演：通過組織學(xué)生進行合唱、舞蹈表演等形式，使學(xué)生能夠真正體驗音樂的魅力。

3.教學(xué)步驟

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：先通過閱讀或播放音樂，讓學(xué)生對音樂作品有一個初步的認(rèn)知。

(2)基礎(chǔ)知識講解：講解音樂的基本概念、樂器分類和音樂符號，讓學(xué)生學(xué)會使用這些符號來表示音樂。

(3)節(jié)奏和曲調(diào)練習(xí)：讓學(xué)生嘗試模仿歌曲中的節(jié)奏和曲調(diào)，同時通過教師的指導(dǎo)和輔助，在教室中安排學(xué)生排隊、行走等練習(xí)，達到更加自然的效果。

(4)音樂表演：通過組織學(xué)生表演，讓學(xué)生真正感受音樂的魅力。

4.教學(xué)重點難點及解決方法

(1)難點：學(xué)生無法很好地掌握歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)。

(2)解決方法：在節(jié)奏和曲調(diào)練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以通過劃分節(jié)奏和逐字逐句地讓學(xué)生唱出歌詞來，幫助學(xué)生更好地掌握樂曲。

5.教學(xué)效果

在教學(xué)結(jié)束后，教師不僅可以通過學(xué)生的表現(xiàn)來評價教學(xué)效果這一方面，同時讓學(xué)生在感受音樂的同時，增加對音樂的喜愛和崇敬，從而進一步拓展學(xué)生的文化視野和藝術(shù)鑒賞能力。

總之，教育我們的孩子是一項極為重要的任務(wù)，而提升孩子對音樂的認(rèn)知和能力則是我們的一項重要任務(wù)之一。通過一份好的教學(xué)設(shè)計，教師不僅能夠讓孩子們理解音樂，更能讓孩子們在這一過程中感受到音樂之美，從而拓寬他們的視野，增強他們的團隊合作意識和創(chuàng)造能力通過教育孩子對音樂的認(rèn)知和能力，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力，也可以拓寬孩子的視野，增強他們的文化素養(yǎng)。本文提出了通過引導(dǎo)學(xué)生探究音樂、講解基礎(chǔ)知識、進行節(jié)奏和曲調(diào)練習(xí)、組織音樂表演等環(huán)節(jié)來進行音樂教育的方法和措施。在教學(xué)效果方面，教師可以從學(xué)生的表現(xiàn)和對音樂的興趣和認(rèn)知程度來判斷教學(xué)效果。通過合理的教學(xué)設(shè)計和有效的措施，我們相信每一個孩子都可以領(lǐng)略到音樂之美，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力和才華《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計2《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

課題：《散步》

作者：莫言

學(xué)科：語文

人教版八年級上冊

二、教材分析

1.課文的背景

本課文出現(xiàn)在莫言的短篇小說《豐乳肥臀》中，是一篇男主人公和母親散步時的描寫。故事發(fā)生在20世紀(jì)70年代末到80年代初的中國農(nóng)村，在那個時代，中國的農(nóng)村正在發(fā)生著一系列的變革。

2.教材分析

本篇短文通過描寫母親和兒子的步行經(jīng)歷，揭示了中國農(nóng)村的一些社會變革。文章使用了大量的描寫手法以及流暢的文筆，具有很好的意境，讓讀者感受到了一種鄉(xiāng)村生活的美好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能熟練理解和運用課文中的生字詞和詞組；

2.能理解和解析課文的篇章結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格；

3.能主要理解課文的作者所要表達的中心思想；

4.能感受文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色的短篇小說；

5.能將語言文字應(yīng)用到生活實踐中。

能力目標(biāo)：

1.能學(xué)會運用閱讀策略，提高閱讀能力；

2.能運用頭腦風(fēng)暴等創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方式，提高思維能力；

3.能提高口頭表達和思考能力，增強語言表達能力；

4.能提高寫作能力，完善文化素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)正確的價值觀和生活態(tài)度；

2.提高集體意識和協(xié)作能力；

3.培養(yǎng)包容和理解的情感。

四、教學(xué)策略

1.預(yù)習(xí)策略

學(xué)生初步了解本文的背景和作家及其作品的相關(guān)信息，有助于深入理解短篇小說。

2.閱讀策略

在閱讀過程中，老師可采用分析思考問題的方式指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，如撰寫讀書筆記、提問、小組討論等方式進行閱讀，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的閱讀能力。

3.綜合策略

應(yīng)用多種策略進行綜合教學(xué)，如講解策略、演示策略、合作策略等策略，以提高學(xué)生的閱讀能力，把學(xué)生學(xué)到的知識和閱讀能力應(yīng)用到語言實踐中，提高語言技巧。

五、教學(xué)步驟

步驟一：預(yù)習(xí)

1.通過圖冊、視頻、年表等多種形式展示作者的相關(guān)信息。

2.讓學(xué)生了解農(nóng)村生活的歷史背景。

步驟二：閱讀

1.教師與學(xué)生熟讀課文，理解文章中的人物、情節(jié)、語言。

2.學(xué)生閱讀課文，發(fā)現(xiàn)文章中的生字詞和詞組。

3.指導(dǎo)學(xué)生加深理解并提取有關(guān)的語言材料，幫助學(xué)生更好地理解文章意義。

步驟三：講解

1.教師用生動的材料、多媒體輔助學(xué)生講解閱讀難點，揭示文章的內(nèi)涵和意義。

2.讓學(xué)生通過口述理解文章句子的表達和情感。

3.進行簡單的講解和采訪，讓學(xué)生更好地理解文章蘊含的文化內(nèi)涵和價值觀。

步驟四：擴充

1.向?qū)W生講解文藝創(chuàng)作中的語言技巧，對學(xué)生的語言水平進行提高。

2.通過課堂互動、生活實踐提高學(xué)生的實踐能力。

步驟五：總結(jié)

1.總結(jié)知識。

2.強調(diào)文藝作品的閱讀方法和技巧。

六、教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生合作意識、思考能力，提高他們的理解和應(yīng)用能力。適時啟發(fā)學(xué)生，帶著他們領(lǐng)略到作品內(nèi)在的美好和價值。養(yǎng)成正確的品性、奮斗精神和自我管理能力，提高生命質(zhì)量和人文素養(yǎng)本文介紹了高中語文教師在教授文藝作品閱讀中應(yīng)注意的技巧和步驟，旨在提高學(xué)生的語言水平和文化素養(yǎng)。通過預(yù)習(xí)、閱讀、講解、擴充和總結(jié)等步驟，幫助學(xué)生深刻理解文藝作品內(nèi)在的美好和價值，提高他們的思考能力、實踐能力和人文素養(yǎng)。教師應(yīng)注重學(xué)生的合作意識和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品的深層意義，培養(yǎng)正確的品性和奮斗精神。通過本教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的閱讀理解能力和綜合素養(yǎng)，為他們未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)《散步》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計3《散步》是一首經(jīng)典的中國民歌，也是廣為流傳的中小學(xué)音樂教育教材之一。作為老師，如何設(shè)計一節(jié)生動有趣的教學(xué)課程，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握這首歌曲呢？本文將分享一份《散步》教學(xué)設(shè)計，供各位教師參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握《散步》的歌詞、旋律和節(jié)奏，并了解民歌的特點和文化背景。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠合唱《散步》歌曲，發(fā)揚合作精神，提高歌曲演唱技巧。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《散步》歌曲，感受到祖國民族的傳統(tǒng)文化和民族自信。

二、教學(xué)過程

1.熱身活動

（1）美聲訓(xùn)練：考慮到學(xué)生們的聲音和氣息情況，可以設(shè)置一些聲樂練習(xí)，如唱“咚、噠、嘎”等發(fā)聲詞匯，以及利用拍手、拍腿等方式進行節(jié)奏訓(xùn)練。

（2）唱一唱：教師可以唱一段，《散步》的前奏作為熱身，在唱的同時，可以帶動學(xué)生跟著拍手，并熟悉旋律。

2.正文部分

（1）歌曲欣賞：播放《散步》錄音，讓學(xué)生首先聆聽音樂，感受民歌的節(jié)奏、旋律和情感。要求學(xué)生聽完后說說自己對音樂的感受，以及自己對這首歌的人物、故事情節(jié)的猜測，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（2）學(xué)唱歌詞：把歌曲分段教唱，先從告訴學(xué)生關(guān)鍵歌詞的中文意思，進而教會學(xué)生唱歌詞的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)歌詞的過程中，可以借機向?qū)W生介紹各個詞語的含義和背景，讓學(xué)生了解民歌的文化背景。

（3）演唱練習(xí)：根據(jù)聲線和音域等要求，將學(xué)生分成男女聲或者組合，進行聲部的分配。并把學(xué)生分成幾個小組，同時進行實地合唱練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌譜變化，掌握技巧，每個小組演唱一遍，再互相欣賞和交流，提高合唱的協(xié)作精神。

（4）歌唱實踐：在合唱練習(xí)達到一定的水平后，可以讓學(xué)生穿上民族服裝，到校內(nèi)或周邊的廣場、公園等開展《散步》合唱比賽和演出，讓更多的人了解到《散步》的美麗，同時也帶動了學(xué)生的愛國熱情。

3.結(jié)束活動

（1）合唱展示：在課堂結(jié)束時，讓每個學(xué)生來一遍《散步》的個人表演，再讓四五個人一起合唱一遍歌曲，以此檢驗孩子們學(xué)習(xí)的效果。

（2）德育訓(xùn)練：通過對《散步》歌曲的了解和演唱，讓學(xué)生更加熱愛祖國，增強民族自信，愛護祖國文化遺產(chǎn)，樹立正確的人生價值觀和文化自信。

三、教學(xué)反思

整堂課的教學(xué)過程采用了由淺入深的方式，將《散步》的樂曲作為熱身環(huán)節(jié)，以此來引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)；在學(xué)習(xí)歌詞的過程中，將民歌與中國文化聯(lián)系起來，幫助學(xué)生了解民歌的文化背景；在合唱演唱的過程中，根據(jù)聲音和氣息情況分成男女聲或組合，并進行小組合唱，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)歌曲的技巧和自我發(fā)掘自身潛力，此外還可以穿上民族服裝，舉辦校際比賽，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)，而是奏響了民族文化的良好聲音。此次教學(xué)活動全方位啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握歌曲，激發(fā)了學(xué)生的愛國和文化自信，達到了教育目標(biāo)通過本次《散步》合唱教學(xué)活動的實施，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會