《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課程是通過(guò)歌曲《濟(jì)南的冬天》這首歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解濟(jì)南的氣候特點(diǎn)及其文化。通過(guò)聽(tīng)歌、自備秦琴體驗(yàn)等方式來(lái)加深對(duì)于歌曲及濟(jì)南文化等方面的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解濟(jì)南的氣候特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)濟(jì)南文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，提高自我表達(dá)和交流能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)濟(jì)南的氣候特點(diǎn)及其文化。

2、加深學(xué)生對(duì)于“濟(jì)南的冬天”這首歌的理解和體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高自我表達(dá)和交流能力。

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入

通過(guò)一段文化知識(shí)的介紹引導(dǎo)學(xué)生了解濟(jì)南這座城市，例如：你知道嗎？濟(jì)南的溫泉是國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景名勝區(qū)，獨(dú)具濟(jì)南特色的小吃也是讓人垂涎的。

2、聽(tīng)歌體驗(yàn)

安排歌曲《濟(jì)南的冬天》播放，讓學(xué)生嘗試邊聽(tīng)歌，邊關(guān)注歌曲中的描述，聽(tīng)清歌曲中反映的事物、景象等等，勾起學(xué)生對(duì)于濟(jì)南這座城市的好奇心。

3、反復(fù)聽(tīng)歌，理解歌曲內(nèi)容

老師可以輕輕哼唱幾句，然后讓孩子們跟著唱，借此感受濟(jì)南的冬季景象，讓孩子們感受到東方文化的獨(dú)特魅力。

4、秦琴體驗(yàn)

準(zhǔn)備好秦琴，分發(fā)秦琴，讓學(xué)生按照老師教的編配和手法演奏《濟(jì)南的冬天》，在秦琴?gòu)椬嘀徐`感，借此領(lǐng)略古樂(lè)器的神秘，感知古琴的文化內(nèi)涵。

5、講解

介紹詞曲創(chuàng)作人胡德夫，引導(dǎo)學(xué)生感受胡德夫通過(guò)歌曲所傳達(dá)的濟(jì)南景色及文化積淀。

6、合作動(dòng)作

將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生討論濟(jì)南的氣候特點(diǎn)與文化，并在小組展示中讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，既發(fā)表了自己的看法，又從中得到了其他學(xué)生的啟示。

7、總結(jié)

讓學(xué)生重新聽(tīng)一遍課程中的歌曲《濟(jì)南的冬天》或者其他與濟(jì)南相關(guān)的歌曲，回味聽(tīng)歌的韻味，學(xué)生也可以在這個(gè)部分下寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)于古樂(lè)器和中華文化的思考和感悟。

五、教學(xué)方法與策略

1、聽(tīng)、講、演奏、討論等多種教學(xué)手段，保證教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，容易理解

2、讓學(xué)生在愉悅的氛圍中自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和思考能力。

3、在課程設(shè)計(jì)中增加合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行合作解題，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上，自覺(jué)平等的自主合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、未來(lái)延申

這次教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，我們單單在濟(jì)南這座城市就能夠借助不同的文化和藝術(shù)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化和藝術(shù)，例如影視、繪畫(huà)、書(shū)法，不僅豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，也為學(xué)生的人格發(fā)展增添了色彩。

七、教學(xué)后記

通過(guò)教學(xué)的過(guò)程，學(xué)生能夠清晰地理解濟(jì)南這座城市的美好形象，感受到中國(guó)文化的博大精深，這些體驗(yàn)?zāi)軌蚶^續(xù)啟發(fā)學(xué)生在日常生活中擴(kuò)展他們的思維和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感本次濟(jì)南文化藝術(shù)教學(xué)，旨在向小學(xué)生們介紹濟(jì)南這座城市的氣候、歷史和文化特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)和討論等多種形式，拓展了學(xué)生的文化視野和藝術(shù)鑒賞力。在教學(xué)過(guò)程中，使用了多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)態(tài)度。此次教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣，使得學(xué)生在日常生活中深入了解和體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目的與適用范圍

濟(jì)南的冬天是一篇充滿(mǎn)趣味和文化特色的散文，它不僅描述了濟(jì)南冬季的景色和氣氛，還反映了人們對(duì)冬天的理解和生活狀態(tài)。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)對(duì)這篇散文的閱讀和分析，提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力，同時(shí)拓展他們的文化視野和人生體驗(yàn)。

適用范圍：初中二年級(jí)及以上，語(yǔ)文教育課程。

二、教學(xué)內(nèi)容

教材原文：見(jiàn)附錄（示例）

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀理解，語(yǔ)言表達(dá)，文化積累，寫(xiě)作技能。

教學(xué)難點(diǎn)：文化探究，實(shí)踐應(yīng)用。

三、教學(xué)過(guò)程

1.熱身引導(dǎo)

將一些與濟(jì)南相關(guān)的圖片或小視頻展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們談?wù)摑?jì)南的特色和文化。

2.教材解讀

讓學(xué)生閱讀教材原文，理解散文的主旨、寫(xiě)作技巧和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他們分析和歸納。

3.語(yǔ)言訓(xùn)練

針對(duì)教材中的一些典型句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行分析和練習(xí)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.文化探究

以濟(jì)南的歷史文化為例，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史人物、文化景觀、民俗習(xí)慣等方面的知識(shí)，以便更好地理解教材中涉及的文化元素。

5.寫(xiě)作技能

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、仿寫(xiě)和創(chuàng)新等方式，提高他們的寫(xiě)作技能和表達(dá)能力?？赡艿膶?xiě)作任務(wù)包括：寫(xiě)一篇冬日游記、寫(xiě)一封冬季問(wèn)候信、寫(xiě)一首關(guān)于冬季的詩(shī)歌等。

6.實(shí)踐應(yīng)用

陪同學(xué)生走進(jìn)濟(jì)南的冬天，體驗(yàn)和感受其中的美好和奇妙，同時(shí)記錄和分享這些經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐的方式，使學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和語(yǔ)文能力得到更為深入和全面的發(fā)展。

四、教學(xué)手段

1.多媒體展示

適用于熱身引導(dǎo)和文化探究，通過(guò)圖片、音頻和視頻等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)濟(jì)南的文化面貌和特色。

2.互動(dòng)討論

適用于教材解讀和語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生在小組或全班中相互交流和學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大知識(shí)面和提高思維水平。

3.筆頭作業(yè)

適用于寫(xiě)作技能和實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生在教師和同學(xué)的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行修改和反思。

五、教學(xué)評(píng)估

1.定期測(cè)驗(yàn)

通過(guò)案例分析、簡(jiǎn)答題和論述題等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)該教材的閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用等能力。

2.平時(shí)作業(yè)

通過(guò)閱讀筆記、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)和實(shí)踐報(bào)告等方式，反映學(xué)生在該教材學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成果。

3.學(xué)習(xí)反思

通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作比賽和學(xué)習(xí)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該教材學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分享，從而促進(jìn)個(gè)人和集體成長(zhǎng)通過(guò)對(duì)《濟(jì)南的冬天》教材的教學(xué)分析與設(shè)計(jì)，我們可以看出其針對(duì)性強(qiáng)、有趣生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)濟(jì)南文化的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化水平。此外，該教材的綜合能力培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用方面也得到了充分的考慮和重視。評(píng)估方面，注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和思考反思，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。因此，《濟(jì)南的冬天》教材值得在語(yǔ)文教學(xué)中廣泛應(yīng)用，為學(xué)生的多元化發(fā)展和全面素質(zhì)提高提供了有益的幫助《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3引言

《濟(jì)南的冬天》是一首深受青少年喜歡的現(xiàn)代詩(shī)歌，這首詩(shī)歌深刻地反映了冬天所帶來(lái)的冷酷、凄涼及慘淡的景象，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)和致力于生命的探索。本文從教學(xué)設(shè)計(jì)和教案兩個(gè)方面，設(shè)計(jì)了一堂精彩的教學(xué)課，通過(guò)讀詩(shī)鑒賞、解析詩(shī)題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從中受益，增加對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和欣賞。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人信息，提高對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的了解和欣賞。

2.了解濟(jì)南冬天的景象，了解人們?cè)诙熘械纳罘绞健?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.探討現(xiàn)代詩(shī)歌理論和創(chuàng)作背景，了解詩(shī)歌的環(huán)境和思想背景。

2.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)海外留學(xué)生艱苦的生活和內(nèi)心感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感共鳴。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.課前準(zhǔn)備

打印發(fā)放本課詩(shī)歌《濟(jì)南的冬天》、介紹詩(shī)歌作者以及詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

2.課堂教學(xué)

1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師給學(xué)生呈現(xiàn)出冬天的圖畫(huà)或一個(gè)冬天的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的冬天經(jīng)歷。

2)學(xué)習(xí)示范

為學(xué)生播放一段詩(shī)歌朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的力量，《夢(mèng)之聲》是一檔詩(shī)歌朗誦節(jié)目，內(nèi)容精選現(xiàn)代詩(shī)歌，作品朗讀生動(dòng)、朗誦到位，節(jié)目制作精良，是一種情境化的誦讀體驗(yàn)。

3)詩(shī)歌朗讀

教師安排學(xué)生逐句閱讀整首詩(shī)歌，并注重韻律的感受。之后再將整首詩(shī)歌一次性朗讀到位。此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌大旨，醒目韻律感受詩(shī)歌節(jié)奏，將起到開(kāi)啟學(xué)生對(duì)外語(yǔ)有韻律的感知。

4)詩(shī)意解析

本節(jié)課涉及到的是一首經(jīng)典詩(shī)歌，這首詩(shī)歌讀來(lái)短小精悍，詩(shī)意深刻，讀后能讓我們感受到自然界的震撼力和人類(lèi)的可貴性。教師可以將學(xué)生分為若干小組，讓他們各自分析出該作品的辭藻、主題，再分別選拔小組代表進(jìn)行講述、演講。

5)學(xué)生作品鑒賞

讓學(xué)生找出他們所喜歡的作品并分析其詩(shī)意及其藝術(shù)特色。

6)課堂總結(jié)

總結(jié)授課內(nèi)容，總結(jié)其目的，以及下一節(jié)課安排及提醒事項(xiàng)。

五、教學(xué)評(píng)估

1.介紹詩(shī)歌作者以及詩(shī)歌創(chuàng)作背景，并成功讓學(xué)生吸收了相關(guān)信息。

2.學(xué)生能夠逐句理解和韻律感受全篇詩(shī)歌，并從中領(lǐng)會(huì)到其主題和感受到的情感。

3.學(xué)生以及小組代表能夠準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理解，并從中了解到詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

六、總結(jié)

通過(guò)上面的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生從中學(xué)會(huì)了不同的閱讀技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞力以及情感表達(dá)能力等。讓學(xué)生受益匪淺的同時(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和詩(shī)