《求職信》說課稿

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溫嶺市技工學(xué)校林瀟艷

《求職信》說課稿

溫嶺市技工學(xué)校林瀟艷

一、教材分析

1、教材地位與作用

中職語文（第五版）與第四版有極大的區(qū)別，特別是第五版的下冊，全部為應(yīng)用文寫作，與學(xué)生今后的工作、生活有密切的關(guān)系，十分適合職高學(xué)生。教材面向職業(yè)、面向企業(yè)的需要，重視教師指導(dǎo)、師生合作，加強(qiáng)寫作思維及寫作技能的訓(xùn)練?！肚舐毿拧肥窍聝匀沼梦臅鴨卧囊粋€(gè)重要內(nèi)容，目的是讓學(xué)生把握求職信的寫作。

職高的學(xué)生一畢業(yè)就面臨找工作，而求職信可以說是好多同學(xué)進(jìn)入社會(huì)的敲門磚。一封好的求職信，能幫助學(xué)生獲得自己向往的工作，也能讓學(xué)生在寫作過程中重新審視自己，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和職業(yè)觀念，形成成熟的職業(yè)意識。因此，把握求職信的寫作是職高學(xué)生必備的一項(xiàng)技能。

2、教學(xué)目標(biāo)

◆知識目標(biāo)：把握求職信的基本格式，了解求職信的寫作技巧，能夠根據(jù)工商管理專業(yè)職場要求寫一封規(guī)范的求職信。

◆能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。◆情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

①.把握求職信的格式

②.提高求職信的寫作技巧

依據(jù)：求職信的寫作關(guān)系到學(xué)生今后求職的成功與否，因此必需把握正確的格式和一定的寫作技巧尤為重要。同時(shí)，大量應(yīng)用文都有其固定格式，學(xué)生簡單將格式搞混，對學(xué)生而言是個(gè)難題。另外，學(xué)生的寫作能力是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，而寫作技巧的訓(xùn)練非一夕之功，需多加練習(xí)。

二、教法與學(xué)法

1、教法

案例探討：讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，就視頻內(nèi)容發(fā)表求職技巧，探討求職信的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)如何來安排。

理論精講：介紹求職信格式、特點(diǎn)以及求職信在寫作時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)；

比較分析：通過正反案例的顯明對比，加深學(xué)生對求職信應(yīng)當(dāng)如何寫、不應(yīng)當(dāng)如何寫的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生正確的寫作思維。

實(shí)訓(xùn)演練：讓學(xué)生自己寫作一篇求職信，同桌互換檢查，指出不足之處。

2、學(xué)法

職高學(xué)生存在一個(gè)普遍問題，即寫作能力較弱，而且對寫作存在抗拒心理，總是希望能不寫就不寫。另外，學(xué)生基本都是第一次接觸到求職信，對此比較陌生，比較難以把握。此外，高一學(xué)生離畢業(yè)尚有一段時(shí)間，難以讓他們產(chǎn)生臨場感。

因此，我想先通過觀看相關(guān)視頻，引起學(xué)生興趣，通過學(xué)習(xí)理論和分析案例，使學(xué)生初步把握求職信的寫作要求，通過實(shí)訓(xùn)

演練，提高學(xué)生應(yīng)用寫作的興趣和熱心，鍛煉其寫作思維、把握應(yīng)用寫作技能，提高綜合文化素質(zhì)。

3．教學(xué)手段

使用ppt多媒體課件，讓學(xué)生更直觀地感受求職氣氛，明白了解求職信的各個(gè)方面，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)計(jì)思路

我的總體思路設(shè)計(jì)是：觀看影片——發(fā)表看法——理論精講——案例分析——實(shí)訓(xùn)演練——互換品評——課堂小結(jié)——課外練習(xí)。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

先播放電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》中唐伯虎賣身入華府一段，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生興趣。讓學(xué)生探討片中涉及到的求職手段，總結(jié)我們在求職時(shí)應(yīng)著重浮現(xiàn)自己哪些方面，從而確立求職信在寫作時(shí)的側(cè)重點(diǎn)。

2、理論精講

.求職信的概念和作用

概念：行文關(guān)系：個(gè)人對應(yīng)聘單位

寫作目的：使自己應(yīng)聘成功

文種分類：專用書信

使用方法：根據(jù)聘請要求有針對性地寫

內(nèi)容要點(diǎn)：針對聘請內(nèi)容，推銷自己。

作用：一份好的求職信能為你贏得一個(gè)面試機(jī)遇，一份不好的求

職信則會(huì)使你的簡歷形同虛設(shè)。

.求職信的分類及特點(diǎn)；

分類：（1）從成文的角度看，有自寫的求職信；他人推薦而寫的求職信等。

（2）從內(nèi)容或行業(yè)看，有技術(shù)性求職信；銷售型求職信；生產(chǎn)性求職信；演藝性求職信；醫(yī)療性求職信等。

（3）從求職的時(shí)間看，有短期性求職信；中期性求職信；長期性求職信等。

（4）從求職的要求看，有基本要求的求職信；有具體要求的求職信等。

特點(diǎn)：（1）、講求針對性；（2）、自薦性和獨(dú)特性；（3）、書信體格式。

.求職信的結(jié)構(gòu)和寫作要領(lǐng)；

格式：主要有稱謂、正文、結(jié)尾、附件、署名、成文時(shí)間幾部分。寫作要領(lǐng)：（1）、抓住“賣點(diǎn)〞，有的放矢；

（2）、充滿自信，態(tài)度懇切；

（3）、言簡意賅，篇幅簡短。

通過理論精講，使學(xué)生初步把握求職信的特點(diǎn)，了解寫作時(shí)應(yīng)注意什么。

3、案例分析

對文中提供的兩封求職信進(jìn)行分析，讓學(xué)生指出其優(yōu)點(diǎn)與不足之處，明確應(yīng)如何改正。學(xué)生在案例分析中，較直觀地明確求職信的寫

作要求。

4、實(shí)訓(xùn)演練

展示一份聘請啟事，要求學(xué)生根據(jù)其內(nèi)容寫一封求職信，要求格式正確、言簡意賅、有的放矢。

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)演練中，對前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行一次全面穩(wěn)定，基本把握求職信的寫作。

5、互換品評

讓學(xué)生將自己的求職信交給同桌進(jìn)行品評，要求說出其好在哪里，不好在哪里？并給出自己的修改看法。

交換修改是對本課內(nèi)容的一次加強(qiáng)穩(wěn)定，學(xué)生只有自己把握了才能指出別人的優(yōu)缺點(diǎn)，在提