《時分秒》教學設計

《時分秒》教學設計教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊第一單元。教材分析：本單元是進一步學習時間單位的內(nèi)容，學生在一年級己經(jīng)學會了看整時與半時，初步認識了時針與分針，會讀寫幾時幾分，掌握了“1時=60分”，并在實際生活中積累了對“時、分、秒”的感性認識?！懊搿皩Φ湍昙壍膶W生來說比較抽象且不易理解。因此，在教學中老師要通過一些學生感興趣的具體數(shù)學活動，來引導學生體驗“秒”的長短，幫助學生建立“秒”的概念。由于時、分、秒之間的進率是60，而不是十進制關系，這給時間單位的簡單換算帶來一定的困難。為此要加強學生對鐘表的觀察，特別是“分針走一圈，時針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少”的認識，便于學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。讓學生體會“時、分、秒”的實際意義，這對于提高學生的時間觀念有著重要的作用，也為學生以后學習其他時間單位打下良好的基礎。教學目標：1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。2．通過觀察、體驗等活動．使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。3．通過教學，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育學情分析：學會認識整時和半時，但時間較長，應充分做好鋪墊，為學習新的知識打下基礎。教學重點：知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。教學難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學具準備：1．教師：課件2．學生：鐘表課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1．出示主題圖：同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3．板書課題：秒的認識。二、操作體驗，探究新知1．談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？2．結(jié)合學生回答引導探究。（1）認識秒針。①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認識1秒和幾秒。①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）作業(yè)布置：配套練習冊板書設計：秒的認識1分=60秒課后反思：1．教學感悟