小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)—L年級(jí)（上冊(cè)）

教

案

小學(xué)數(shù)學(xué)組教師

2012-2013學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動(dòng)時(shí)數(shù)備注

1大數(shù)的認(rèn)識(shí)5

2大數(shù)的認(rèn)識(shí)5

3大數(shù)的認(rèn)識(shí)5

4角的度量5

5三位數(shù)乘兩位數(shù)5

6三位數(shù)乘兩位數(shù)5

7三位數(shù)乘兩位數(shù)5

8平行四邊形和梯形5

9平行四邊形和梯形5

10除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

11除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

12除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

13除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

14統(tǒng)計(jì)5

15數(shù)學(xué)廣角5

16總復(fù)習(xí)5

17總復(fù)習(xí)5

18總復(fù)習(xí)5

19

20

21

22

23

24

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)

法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)

和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十

數(shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角

的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成

綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

單元教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億。

知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用

“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的

近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位

之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的

概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，

教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：個(gè)人修改

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420|——H的數(shù)到540

3）從910—-1----h的數(shù)到10004）從200—-1------h的數(shù)到1000

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？讓學(xué)生寫(xiě)出生

4、出示圖片：活中常見(jiàn)的一

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。些數(shù)

北京市人口:13819000人

請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)間：一千一千

地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少想一想：千萬(wàn)位

利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？左邊一位是什

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去么位?它的計(jì)數(shù)

10個(gè)十萬(wàn)是多少？單位是多少?老

10個(gè)一百萬(wàn)是多少師明確說(shuō)明：千

10個(gè)一千萬(wàn)是多少萬(wàn)位左一位是

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。億位，它的計(jì)數(shù)

師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。單位是億。在計(jì)

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？數(shù)器上顯示

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)“億”。

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位

13819000

t

表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、做一-做的1題數(shù)數(shù)

2、做一-做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上.的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表

板書(shū)設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

/JL./工/JL.AX-AX-/工

位位位位位位位位位

13819000

t

表示8個(gè)十萬(wàn)

教后反思：

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（例2、例3）課型新授

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷

移的能力

過(guò)程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心

教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有。的數(shù)的讀

教具準(zhǔn)備卡片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程?、復(fù)習(xí)引入個(gè)人修改

1、看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成

3564、407、1000、570、603、7216、10000,3003>5400、4009、5800、說(shuō)說(shuō)你是怎

6040、5708、40009么想的？

讀數(shù)的方法是什么？

3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一生的回答，教

寫(xiě)數(shù)的方法是什么？師簡(jiǎn)明概括，

4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（板書(shū)課題）使學(xué)生進(jìn)一

二、探究新知：步理解，掌握

1、例2讀出下面各數(shù)億以內(nèi)的數(shù)

千百十萬(wàn)千百十個(gè)的讀法

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

2496

24960000

6407000

85000300

讀作：_______

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？

問(wèn)：1）含兩極的數(shù)怎么讀？

2）方級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？

師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)”

4）問(wèn)：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，

再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位有

一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)05）完成做一做

2、例3同桌互相交

2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)流.說(shuō)一說(shuō)，你

人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

是怎么想的？

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

怎么寫(xiě)的？

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

六千八百五十萬(wàn)：

三千零八十萬(wàn)：

一千五百六十九萬(wàn)三千

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

四萬(wàn)零九十

學(xué)生試著寫(xiě)數(shù)

討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??

完成做?做寫(xiě)數(shù)

問(wèn)：怎么寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。

三、鞏固新知

1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)

2、練習(xí)一的第7題寫(xiě)數(shù)

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9

教后反思：

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)課型練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。2、

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)

教具準(zhǔn)備題卡

教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景：個(gè)人修改

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。

2、內(nèi)容:判斷題:

(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。

2)讀出下面數(shù)

4872530100031680000

8600009012000605

(3)寫(xiě)出下面各數(shù)

四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)七千

七萬(wàn)零九十一千零五十萬(wàn)零三十

二、判斷反思：

(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。

反思：

①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？

②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。

(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？

⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。

①觀察第一、二小題你有什么想法嗎

②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？？

③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？

(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫(xiě)出億以內(nèi)數(shù)？

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快

捷、避免錯(cuò)誤。

(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。

三、鞏固練習(xí)：

要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面

請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。

1、出示書(shū)中的圖片練習(xí)P94題，P108題，P1111題。

2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來(lái)讀

判斷下面那些說(shuō)法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；同桌互相交

我們學(xué)校有500多人；流.說(shuō)一說(shuō)，你

我們學(xué)校有十萬(wàn)人。是怎么想的？

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。怎么寫(xiě)的？

讀兩個(gè)0；讀一個(gè)0；所有的0都不讀；讀三個(gè)0。

4.第12頁(yè)第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。

四總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。

五、作業(yè)：第12頁(yè)的13題

轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。

教后反思：

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)

生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

教學(xué)難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小

教具準(zhǔn)備題卡

教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：個(gè)人修改

1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

2、引入新課

你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較這些

數(shù)大小的方法。

板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積的情境圖。

黑龍江：4548000青海：720000比較兩個(gè)數(shù)

內(nèi)蒙古:1100000四川：485000大小的方法

西藏：1210000新疆；1660000

是什么？師

師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試

匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？歸納概括

問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，數(shù)多的數(shù)就

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，

大，

就比較左起第二位上的數(shù)……

練習(xí)：比較數(shù)的大小位數(shù)相同，左

92504010360050140063140289060288906203000307300起第一位的

三、鞏固新知數(shù)大的哪個(gè)

書(shū)后練習(xí)二

數(shù)就大；如果

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

989650100000208808099999700600702013050000003050000左起第一位

2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。上的數(shù)相

505005005005500040005同，，就比較

3、寫(xiě)出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？左起第二位

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？上的數(shù)……

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

板書(shū)設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江:4548000青海：720000內(nèi)蒙古:1100000四川:485000

西藏：1210000新疆：1660000

1210000)72000454800(48500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大

1100000(16600001660000)11720000位數(shù)相同看最高位

如果……

如果...

教后反思：

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

教案

課題改寫(xiě)和省略課型新授

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬(wàn)”后

面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能

力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同與不同

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。

教具準(zhǔn)備題卡

教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知個(gè)人修改

1、寫(xiě)出下面各題：

二萬(wàn)六十萬(wàn)四百五十萬(wàn)

八百零七萬(wàn)三千六百四時(shí)萬(wàn)

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。這節(jié)課我們就來(lái)

學(xué)習(xí)改寫(xiě)，板書(shū)課題：改寫(xiě)

二、探究新知根據(jù)改寫(xiě)

1、教學(xué)例5改寫(xiě)下面各數(shù)：（以萬(wàn)為單位）的過(guò)程，你

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細(xì)胞的作用。有什么體

一滴血液中含有:50000血個(gè)紅細(xì)胞;含有10000個(gè)白細(xì)胞。會(huì)？（怎樣

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？

改寫(xiě)成以

2）有時(shí)為了讀寫(xiě)方便，可以將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字，

萬(wàn)為單位

就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)的數(shù)？

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

3）下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

25000032000007580000

4）我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。

5）我國(guó)的青藏高原是世界上最大的

高原，面積約2400000平方千米。

2、例6、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽(yáng)和地球圖

2）讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少

3）說(shuō)-說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬(wàn)做單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便

省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。

師：怎樣用四舍五入法求近似值？

地球的直徑約為12756千米

太陽(yáng)的直徑約為1389000千米小結(jié)方法：

12756^10000看萬(wàn)位四

t=1萬(wàn)舍五入。

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。

1389000=?1390000

t=139萬(wàn)

大于5,向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的

最高位是小于5還是等于5或大于5

6）問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）

7）書(shū)后做一做完成

三、鞏固新知

練習(xí)二第3題改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的數(shù)

2、練習(xí)二第4題：下面畫(huà)線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：

四、小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)；練習(xí)二第6、7、8題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

改寫(xiě)和省略

例5紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

例612756~100001389000^1390000

=1萬(wàn)=139萬(wàn)

教后反思：

部分學(xué)生對(duì)省略的方法和規(guī)則還不太熟悉，需鞏固

教案

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十過(guò)E制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。2、培

養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制1才數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服4分。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具準(zhǔn)備學(xué)生課前查找資料、圖片?、數(shù)位順序表

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課個(gè)人修改

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么

產(chǎn)生的呢？

板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、探究新知

1、數(shù)的產(chǎn)生

師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？

生：介紹師：補(bǔ)充

2、記數(shù)符號(hào)

師：看來(lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。

出示：巴比倫數(shù)字：(略)中國(guó)數(shù)字：(略)羅馬數(shù)字：(略)

問(wèn)：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？

2、然數(shù)的認(rèn)識(shí)

師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8,9、10、11……都是自然

數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫(xiě)。

例如：

教師指出：十

(1)我國(guó)人口:1295330000人

億、百億、千

全球人口:6100000000人

(2)2000年第5次人口普查結(jié)果，我國(guó)人口總數(shù)是十二億九千五百三十三億和以前學(xué)

萬(wàn)人。習(xí)的個(gè)、十、

(3)1999年聯(lián)合國(guó)公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，就有百、干……億

一個(gè)中國(guó)人。一樣，都是計(jì)

(4)1978年至1998年的20年中，我國(guó)城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬(wàn)平方數(shù)單位.

米。

提問(wèn)：你共學(xué)

(5)北京的密云水庫(kù)可以容納四十三億七千五百萬(wàn)噸水。

習(xí)了哪些計(jì)

看來(lái)，用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)

比億還大的數(shù)。數(shù)單位？每

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。(出表)相鄰的兩個(gè)

1、小組合作研究：計(jì)數(shù)單位之

(1)觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們的特間有什么關(guān)

點(diǎn)，順序填上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。(2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的系？

進(jìn)率是多少？2、學(xué)生反饋

3、小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)

制計(jì)數(shù)法。4、做一做：1)一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位

數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？2)說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意

義。

14320030000353087030431

三、鞏固練習(xí)：

1、按從右往左的順序，說(shuō)出千億以內(nèi)的數(shù)位

2、回答下面各題：

(1)個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)位？

(2)從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是億位？

(3)和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么位？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”

教后反思：

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

教案

課題億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法課型新授

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1使學(xué)生能夠正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已

有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫(xiě)億以上的數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備題卡

教學(xué)過(guò)程-復(fù)習(xí)引入：個(gè)人修改

1.小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集?些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)

時(shí)用到過(guò)的?些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、

寫(xiě)寫(xiě)。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。

2.全班交流：

(1)以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫(xiě)的。

(2)全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法。

二、探究新知

(一).億以上數(shù)的讀法

1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：

①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。

②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。

③2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年-月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。

提問(wèn)：每相鄰

師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？

2、以小組為單位合作研究：要求：兩個(gè)計(jì)數(shù)單

(1)先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。位之間有什

(2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣么關(guān)系？

讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？

3.全班反饋：

在學(xué)生讀的基礎(chǔ)匕讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？

4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：

如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)

題沒(méi)有，都要著重處理。的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)

0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。

（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：把計(jì)數(shù)單位

（1）聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)：按一定的順

6100000000023605090008序排列起來(lái)，

10040002000問(wèn)：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了？”（分級(jí)了）它們所在的

（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：位置，叫做數(shù)

800700065000615008000位；所學(xué)的數(shù)

304000007000005000位有個(gè)位、十

508000600000位、百位、千

（教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀位、萬(wàn)位、十

了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？）萬(wàn)位、百萬(wàn)

5、師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地位、千萬(wàn)位③

方，有什么不同的地方？所學(xué)的計(jì)數(shù)

6、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。單位有：個(gè)、

（1）讀出下列各數(shù)：十、百、千、

830000000057800000020700600萬(wàn)、十萬(wàn)、百

10001000000620300400000萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)

4600800000數(shù)單位與數(shù)

讀完六個(gè)數(shù)可以填寫(xiě)反思表，一共3個(gè)題。位的字面的

反思表區(qū)別是沒(méi)有”

1.六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（）個(gè)數(shù)？位”字

2.你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）億以內(nèi)數(shù)的

讀法與萬(wàn)以

①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。內(nèi)數(shù)的讀法

②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。相同，只是多

③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字加一個(gè)級(jí)稱。

或“萬(wàn)"字。

3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（）

①自己看書(shū)②通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是（）

③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。

④其他

5.師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地

方，有什么不同的地方？

（-）億以上數(shù)的寫(xiě)法。

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)2,你能

試著寫(xiě)出下面這些數(shù)嗎？

寫(xiě)出下面各數(shù)。（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）

二百零六億零五百八十萬(wàn)寫(xiě)作：

四百八十億寫(xiě)作：

十二億七千六百萬(wàn)寫(xiě)作：

三十億零六十萬(wàn)寫(xiě)作：

一千零四十億零五百萬(wàn)寫(xiě)作：

同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：(先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō))

(1).請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？

2.學(xué)生反饋：

(1)首先全班交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，訂正。

(2)重點(diǎn)處理寫(xiě)數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。

3.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。

(1)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。

(2)使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)。就寫(xiě)幾個(gè)0。

4.組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)

活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？

①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。

②②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字

或“萬(wàn)”字。

3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？()

①自己看書(shū)②通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是()

③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的④其他

三.鞏固練習(xí)：

1、讀數(shù)(1)我國(guó)人口總數(shù)是1295330000人(2)1997年我國(guó)糧食總產(chǎn)量

達(dá)到494170000噸(3)1995年我國(guó)城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。

2、先說(shuō)出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來(lái)。

20700600460080000010560000000800490205000000000

3007050000

3、把下面的數(shù)讀出來(lái)。

土星是太陽(yáng)系中的第二大行星，與太陽(yáng)的平均距離是1127000000千米,繞

太陽(yáng)一周要用29年半。我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000

顆星。

我國(guó)自行車社會(huì)擁有量為470000000,有“自行車王國(guó)”之稱。

4、寫(xiě)出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。

一百萬(wàn)三億零七十萬(wàn)十億二十億零五百零五億

七千八百萬(wàn)四千零八十億四千零八萬(wàn)

六十萬(wàn)三千一百二十五億零九萬(wàn)二萬(wàn)

5、把下面的數(shù)寫(xiě)出來(lái)。(1)金星和太陽(yáng)的平均距離

是一億零八百二十一萬(wàn)千米。(2)地球和太陽(yáng)的平均距離是一億四千九百

五十萬(wàn)千米。(3)四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬(wàn)年。(4)

地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。(5)1998年我國(guó)在

校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬(wàn)人。

四.總結(jié)：談?wù)勈斋@、體會(huì)、遺憾。

五作業(yè)；練習(xí)三的3——8。