高中歷史-《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)我把本課內(nèi)容整合為辛亥革命爆發(fā)的背景：（原因和條件）過(guò)程、結(jié)果和評(píng)價(jià)。以便讓學(xué)生宏觀把握；辛亥革命的歷史線索重點(diǎn)講解爆發(fā)的原因、條件；《臨時(shí)約法》；及對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)，以便給學(xué)生充足的時(shí)間學(xué)習(xí)教材，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)重難點(diǎn)突出，有利于學(xué)生重點(diǎn)記憶和理解。在教學(xué)形式上，有自學(xué)感知：學(xué)生自學(xué)課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；合作探究，通過(guò)自主探究、合作探究等方式，在老師指導(dǎo)下自主解決重難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)做題的方法、提升閱讀的能力；知識(shí)拓展，升華學(xué)生的情感，達(dá)到歷史教學(xué)的目的。整堂課主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師做好組織者和合作者。學(xué)情分析：

對(duì)于辛亥革命，高一學(xué)生只是了解初中的一些零散的知識(shí)點(diǎn)，比如同盟會(huì)的成立、武昌起義和中華民國(guó)的成立，學(xué)生沒(méi)有形成系統(tǒng)完整的知識(shí)，不能從宏觀上把握歷史事件的來(lái)龍去脈。對(duì)于辛亥革命，只是一個(gè)感性的了解。高一歷史必修一中的《辛亥革命》，是一個(gè)系統(tǒng)完整的事件，像起因，評(píng)價(jià)理解性的知識(shí)增多，這就增加了學(xué)習(xí)的難度。并且高一學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，無(wú)課余時(shí)間學(xué)習(xí)歷史，所以對(duì)《辛亥革命》的教學(xué)采取自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以探究討論為中心的啟發(fā)式教學(xué)方法，目的是給學(xué)生充足的時(shí)間，以最大限度地在課堂上完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，從基礎(chǔ)知識(shí)到能力的提升，盡量讓學(xué)生充分利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主體。教學(xué)效果分析在課堂上，給予學(xué)生大量的自學(xué)時(shí)間，用各種方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)自主探究、合作探究的方式，一讓學(xué)生接觸到了大量的新材料新情景；二通過(guò)互助探究，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題的方法都得到了提高；通過(guò)知識(shí)拓展，升華了學(xué)生的思想感情，達(dá)到了歷史學(xué)科教學(xué)的目的。從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度分析辛亥革命爆發(fā)的原因；用近代化史觀評(píng)價(jià)辛亥革命，都給了學(xué)生規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，得到了評(píng)課專(zhuān)家的好評(píng)。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，興趣較高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到很大表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果較好。教材分析辛亥革命是中國(guó)近代化的一個(gè)里程碑。教材第一目“武昌起義”，介紹了辛亥革命的興起，講述的是資產(chǎn)階級(jí)革命派為什么要奪權(quán)，為什么能奪權(quán)以及如何奪取政權(quán)。第二目“中華民國(guó)的建立”，重點(diǎn)講述的是他們?nèi)绾谓⒄?quán)和鞏固政權(quán)。第三目“辛亥革命的豐功功績(jī)”，是對(duì)辛亥革命的歷史總結(jié)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國(guó)主義侵略加劇，中華民族危機(jī)空前加深。而清政府已極端腐朽，推翻清政府挽救民族危亡已成為大勢(shì)所趨。孫中山成立興中會(huì)，首倡民主革命，成為中國(guó)民主革命的先驅(qū)者。19世紀(jì)末，民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，掀起了挽救民族危亡的戊戌變法運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體紛紛建立，1905年中國(guó)同盟會(huì)的成立標(biāo)志著中國(guó)民主革命進(jìn)入一個(gè)新的階段。資產(chǎn)階級(jí)革命派不斷發(fā)動(dòng)武裝起義，促使革命形勢(shì)不斷高漲，革命時(shí)機(jī)日益成熟。革命首先在武昌爆發(fā)，各省紛紛響應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，中華民國(guó)成立。革命爆發(fā)后，袁世凱在帝國(guó)主義的支持下，利用革命派和清政府之間的矛盾和各自的弱點(diǎn)，逼迫清帝退位，并當(dāng)選為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。辛亥革命推翻了在中國(guó)延續(xù)兩千多年的君主專(zhuān)制政體，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，是近代中國(guó)第一次完全意義上的民主革命,

并為新民主主義革命打開(kāi)了道路。盡管辛亥革命未能改變中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)，但它使民主共和觀念逐漸深入人心，促成了中國(guó)社會(huì)各方面的廣泛變革，為中國(guó)踏上近代化路程和民主化進(jìn)程邁出了重要一步，是20世紀(jì)中國(guó)第一次歷史性巨變，極大地推動(dòng)了20世紀(jì)中國(guó)歷史的進(jìn)步?！缎梁ジ锩方虒W(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在教材整合上，辛亥革命爆發(fā)的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響，我認(rèn)為自己的整合符合學(xué)生掌握歷史事件的一般規(guī)律。在重難點(diǎn)的把握上，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，從自學(xué)感知到探究提升，再到拓展提升符合高一學(xué)生的水平，能逐步提高學(xué)生的能力，升華學(xué)生的思想感情。不足：課件操作的不是很熟；語(yǔ)速太快；問(wèn)題之間的過(guò)渡不是很流暢；對(duì)課堂的駕馭能力欠缺；板書(shū)較少?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專(zhuān)制制度、建立中華民國(guó)的歷史意義?！菊n標(biāo)解讀】辛亥革命有廣義、狹義兩個(gè)概念，狹義的指武昌起義。廣義的理解一般指資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清政府，建立民國(guó)進(jìn)行的一系列活動(dòng)。所以應(yīng)掌握發(fā)動(dòng)辛亥革命所進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備即醞釀過(guò)程，包括革命思想宣傳、革命團(tuán)體、革命政黨的的建立、武裝起義、武昌起義。通過(guò)清帝退位，中華民國(guó)的建立，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容、意義，認(rèn)識(shí)中華民國(guó)成立的意義。全面認(rèn)識(shí)辛亥革命是20世紀(jì)第一次歷史性巨變，認(rèn)識(shí)它在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的地位和作用，同時(shí)還要理解它存在的局限，前事不忘后事之師，為以后的民主革命提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！缎梁ジ锩吩u(píng)測(cè)練習(xí)1、根據(jù)課文思考下列問(wèn)題：（1）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命為什么應(yīng)運(yùn)而生？興中會(huì)和同盟會(huì)性質(zhì)相同嗎？（3）革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義中，加速革命發(fā)展進(jìn)程的是哪次起義？（4）孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)武昌起義了嗎？（5）湖北軍政政府的都督是革命派嗎？（6）辛亥革命爆發(fā)后，帝國(guó)主義國(guó)家是否支持孫中山呢？2、第一部分自學(xué)課本我讀書(shū)，我收獲辛亥革命的過(guò)程1、年，孫中山在檀香山成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。2、年，興中會(huì)、華興會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的主要成員在日本東京成立近代中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。3、1911年4月，同盟會(huì)在廣州發(fā)動(dòng)，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。4、年10月10日，湖北新軍中的革命黨人發(fā)動(dòng)起義，次日，占領(lǐng)武昌，成立湖北軍政府，改國(guó)號(hào)為。武昌起義后，各省紛紛響應(yīng)。5、年元旦，孫中山在就職，宣告中華民國(guó)正式成立。6、1912年春（3月），孫中山頒布中國(guó)近代第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法《》。7、1912年2月12日，下詔退位，清王朝宣告結(jié)束。8、1912年3月，袁世凱在就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，辛亥革命的勝利果實(shí)落入袁世凱手里。辛亥革命的功績(jī)性質(zhì)：辛亥革命是近代中國(guó)第一次完全意義上的反帝反封建的。辛亥革命推翻了，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的，使觀念深入人心。辛亥革命是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里程碑。第二部分嘗試練習(xí)我探索，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究一：閱讀以下材料有人認(rèn)為：辛亥革命的發(fā)生是由于“西方思想的影響”激起的“騷動(dòng)和不安”，是在少數(shù)人“極端感情”或“革命狂熱”煽動(dòng)下的“幼稚與瘋狂”。作者認(rèn)為辛亥革命的爆發(fā)是偶然的還是必然的？你如何看待這種觀點(diǎn)？問(wèn)題探究二：材料一：中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體。材料二：中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別。人民有言論自由、著作、刊行及集會(huì)、結(jié)社、信教之自由。材料三：參議院行使立法權(quán)，有權(quán)選舉臨時(shí)大總統(tǒng)、彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)及國(guó)務(wù)員；臨時(shí)大總統(tǒng)及國(guó)務(wù)員行使行政權(quán)，國(guó)務(wù)員“輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”，即實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制；司法權(quán)由法院獨(dú)立行使。材料四：國(guó)務(wù)員（指國(guó)務(wù)總理及各部總長(zhǎng)）輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任。參議院對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時(shí)，得以總員四分之三以上之出席，出席員三分之二以上可決彈劾之?！x自《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（1）材料一體現(xiàn)了什么原則？這一原則在反封建方面有何意義？（2）材料二體現(xiàn)了了資產(chǎn)階級(jí)民主思想的哪些觀念?意義何在？（3）材料三體現(xiàn)了什么原則？有何意義？（4）材料四彈劾總統(tǒng)的矛頭實(shí)際指向了誰(shuí)？此規(guī)定的主要目的是什么？為此規(guī)定實(shí)行何種制度？（5）這部憲法是什么性質(zhì)的憲法？它的頒布有何意義？第三部分小組討論我表達(dá)，我進(jìn)步材料一：1912年2月12日清帝下詔退位“朕即國(guó)家”“五族共和”觀察圖片、資料，分析說(shuō)明：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治引發(fā)了哪些變化？材料二：1915年，袁世凱公開(kāi)復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇草草收?qǐng)??！案矣械壑谱詾檎?，天下共誅之”。辛亥革命使當(dāng)時(shí)中國(guó)的思想觀念發(fā)生了什么變化？材料三中國(guó)的資本主義近代工業(yè)，……1912年至1919年八年間，建成廠礦470多個(gè)，投資9500萬(wàn)元，加上原有企業(yè)的擴(kuò)建，新增資本達(dá)1.3億元以上，八年超過(guò)了過(guò)去的40多年?！獓?yán)中平等編《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史統(tǒng)計(jì)資料選輯》辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？材料四：辛亥革命后，民眾都把辮子看成是甘心作清朝奴隸的標(biāo)志，紛紛自行剪去；廢止纏足；當(dāng)時(shí)流行的服飾：中山裝、西裝、領(lǐng)帶、皮鞋、禮帽；取消“老爺”、“大人”之類(lèi)的稱(chēng)呼，代之以“先生”、“君”等平等的稱(chēng)呼；廢除有損人格的跪拜禮，代之以簡(jiǎn)單文明的鞠躬、握手禮。根據(jù)以上組圖、材料，說(shuō)明辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)習(xí)俗引發(fā)哪些變化？請(qǐng)結(jié)合材料三、四，續(xù)寫(xiě)辛亥革命的歷史意義。材料五：辛亥革