心理健康試題答案

江蘇中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽

江蘇省心理健康知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽

學(xué)生查看試卷試卷提交時(shí)間：2014-06-0515:42:56.487試卷得分：96.0

1、心理健康活動(dòng)課是--門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。

正確

2、在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時(shí)，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高

其注意力。

正確

3、班級(jí)屬于學(xué)生和老師。班級(jí)既是一個(gè)群體，又是一個(gè)社會(huì)組織，所以班級(jí)團(tuán)隊(duì)建

設(shè)需要兼顧到這兩個(gè)方面的特性

正確

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時(shí)代特征。

正確

5、職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，養(yǎng)家糊U的飯碗，憑本能工作。

錯(cuò)誤

6、教育程度高的教師相對(duì)于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象

錯(cuò)誤

7、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。

正確

8、小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非

內(nèi)容。

正確

班華教授在《德育論》中描述到：”通常所說的興趣教育、思維訓(xùn)練、能力培訓(xùn)、創(chuàng)造

教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)性等均屬于心理教育，

是心理教育的組成部分”。正確錯(cuò)誤答案正確從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看,

兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。正確錯(cuò)誤答案

錯(cuò)誤教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確錯(cuò)誤答案正確心

理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確錯(cuò)誤答案正確個(gè)體心理咨詢工作的

三大要素為：尊重、熱情、真誠(chéng)。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤懲罰在不能正確使用的前提下，往

往不能起到正面的教育效果。正確錯(cuò)誤答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期

（14-24歲）時(shí)，多數(shù)人在此時(shí)已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正

確錯(cuò)誤答案正確焦慮有時(shí)會(huì)伴有生理上的不適,嚴(yán)重時(shí)會(huì)降低人們的對(duì)疾病的抵抗能力，

是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。正確錯(cuò)誤答案正確人感到幸福的兩大

因素是充實(shí)與閑適。正確錯(cuò)誤答案正確A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確錯(cuò)誤答

案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確錯(cuò)誤答案正確對(duì)于理

性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。正確錯(cuò)誤答案正確教師在調(diào)控學(xué)生非正

式群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確錯(cuò)誤答案正確只要學(xué)生的知識(shí)技能掌

握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會(huì)健康的發(fā)展了。正確錯(cuò)誤答

案正確心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高的

學(xué)生比學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好。正確錯(cuò)誤答案正確在心理評(píng)估中，與來訪者

進(jìn)行面談時(shí)，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。正確錯(cuò)誤答案正確個(gè)案輔導(dǎo)

不是一般的助人行為，而是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和方法從心理上為來訪學(xué)生提供幫助

的活動(dòng)。正確錯(cuò)誤答案正確心理健康教育中的個(gè)案輔導(dǎo)就是通過提供信息，來批評(píng)教導(dǎo)

人，達(dá)到100%解決問題的目的。正確錯(cuò)誤答案正確在教師的人際競(jìng)爭(zhēng)中，主要的功利

目標(biāo)是評(píng)優(yōu)、職評(píng)和晉級(jí)等,所以教師職場(chǎng)最大的競(jìng)爭(zhēng)也是同事之間的競(jìng)爭(zhēng)。正確錯(cuò)誤答

案正確心理宣泄是有計(jì)劃和理智地疏導(dǎo)自己的思想感情、欲望、沖動(dòng)等，有建設(shè)性宣泄和

破壞性宣泄之分。正確錯(cuò)誤答案正確教師在設(shè)計(jì)和組織心理健康活動(dòng)課時(shí)要遵循參與性

原則，堅(jiān)持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？選項(xiàng)1:保證給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)參與活動(dòng)選項(xiàng)2:教

師要允許不同意見存在選項(xiàng)3:教師以平等的身份選項(xiàng)4:教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動(dòng)地以多

樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求答案錯(cuò)誤教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律選

項(xiàng)1：強(qiáng)度律選項(xiàng)2:差異律選項(xiàng)3:活動(dòng)律選項(xiàng)4:組合律答案正確小學(xué)心理健康

教育中的合作與統(tǒng)合包括選項(xiàng)1：校內(nèi)資源的合作選項(xiàng)2:校內(nèi)與校外資源的統(tǒng)合選項(xiàng)

3:校內(nèi)資源的統(tǒng)合選項(xiàng)4:校內(nèi)與校外資源的合作答案正確教師管理壓力緩解訓(xùn)練包

括以下那些方法選項(xiàng)1:轉(zhuǎn)移注意力選項(xiàng)2:心理移位選項(xiàng)3:合理釋放選項(xiàng)4:情緒

升華答案錯(cuò)誤教師在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)利情緒上的問題時(shí)，應(yīng)該要怎么做？選項(xiàng)1:不

急躁、不恐慌選項(xiàng)2:師生進(jìn)行心靈溝通選項(xiàng)3:批評(píng)教育，讓家長(zhǎng)督促管教選項(xiàng)4:

傾聽學(xué)生的心聲，了解問題真相，對(duì)癥下藥答案正確心理健康活動(dòng)課的?般形式有選項(xiàng)1：

游戲活動(dòng)選項(xiàng)2:角色扮演選項(xiàng)3:情景再現(xiàn)選項(xiàng)4:討論答案正確解決師生沖突的

關(guān)鍵是選項(xiàng)1:教師選項(xiàng)2:學(xué)生選項(xiàng)3:寬容選項(xiàng)4:學(xué)校答案錯(cuò)誤個(gè)體心理工作

的三大要素包括：選項(xiàng)1:真誠(chéng)常見的人格測(cè)驗(yàn)有選項(xiàng)1:MMPI選項(xiàng)2:16PF選項(xiàng)3:

EPQ選項(xiàng)4:SAT答案正確選項(xiàng)2:傾聽選項(xiàng)3:溝通選項(xiàng)4:共情（同理心）答案錯(cuò)

誤班級(jí)中的典型活動(dòng)包括哪些？選項(xiàng)1：班會(huì)活動(dòng)選項(xiàng)2:班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)選項(xiàng)3:

針對(duì)個(gè)別人的心理輔導(dǎo)活動(dòng)選項(xiàng)4:班級(jí)文化活動(dòng)答案錯(cuò)誤下面哪一個(gè)不是A型人格

的特征？選項(xiàng)1:具有時(shí)間緊迫感，同一時(shí)間思考和做兩件事；選項(xiàng)2:把越來越多的

事情安排到越來越少的時(shí)間里去；選項(xiàng)3:對(duì)周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；答案錯(cuò)誤

在記憶甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的年代“1894”年時(shí)，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）

記憶方法。選項(xiàng)2:諧音法答案正確蔡元培先生對(duì)職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一

種選項(xiàng)4:天地境界答案正確皮杜費(fèi)薩的“學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生的核心關(guān)注”不包

括（）選項(xiàng)1：自我了解與自我接納選項(xiàng)2:達(dá)到最佳的學(xué)業(yè)水平選項(xiàng)3:協(xié)助做好學(xué)生

的職業(yè)發(fā)展答案錯(cuò)誤下列（）不屬于溝通的幾種模式。選項(xiàng)1:談話溝通答案正確36、

題型：?jiǎn)芜x題分值：2心理健康教育課的開設(shè)目標(biāo)是（）o選項(xiàng)4:以上都是答案正確

兒童認(rèn)為智力是可以通過努力與意志來提高的，他們將增長(zhǎng)自己的能力作為目標(biāo)，那么這樣

的兒童是持有選項(xiàng)1：存在理論選項(xiàng)2:晶體理論選項(xiàng)3:流體理論選項(xiàng)4:增量理論

答案錯(cuò)誤關(guān)于生命，下列說法不正確的是：選項(xiàng)4:人無法改變命運(yùn)答案正確學(xué)校心理

健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，是單個(gè)集體活動(dòng)組成集體活動(dòng)，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這

體現(xiàn)了：選項(xiàng)2:系統(tǒng)性原則答案正確將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色

定位的錯(cuò)誤？選項(xiàng)2:以教師為中心選項(xiàng)3:高期待選項(xiàng)4:高要求答案錯(cuò)誤我們?cè)?/p>

怎么給別人幫助？選項(xiàng)2:給他們需要的關(guān)心和幫助答案正確（）是指以兒童為主體的班

級(jí)成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。選項(xiàng)3:班級(jí)文化答案正確面對(duì)壓力和挫

折時(shí)，心理頑強(qiáng)的人具有下面哪種品質(zhì)？選項(xiàng)2:傾向于挑戰(zhàn)和變化答案正確蜜蜂要釀

一公斤蜜，必須在200多萬朵花上采集原料，來往飛行45萬公里，相當(dāng)于繞地球赤道11

圈，這啟示我們選擇課題進(jìn)行教育研究時(shí)要采取以下哪一種實(shí)踐策略：選項(xiàng)3:厚積薄發(fā)

策略答案正確45、題型：?jiǎn)芜x題分值：2教師鼓勵(lì)團(tuán)體成員之間交換不同的觀點(diǎn)，彼此

參與和互動(dòng)，這是小學(xué)心理健康教育課的哪個(gè)流程中的任務(wù)？選項(xiàng)3:互動(dòng)分享答案正

確嚴(yán)重心理問題干預(yù)是屬于三級(jí)預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級(jí)？選項(xiàng)3:三級(jí)預(yù)防答案正確47、

題型：?jiǎn)芜x題分值：2大心理健康教育觀中，下列哪一項(xiàng)是小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵途徑：

選項(xiàng)2:全員觀念更新答案正確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識(shí)對(duì)后面進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)

生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的選項(xiàng)1:負(fù)遷移答案正確針對(duì)“留守”學(xué)生，應(yīng)對(duì)的原則

和方式是什么()選項(xiàng)4:以上都是答案正確50、題型：?jiǎn)芜x題分值：2人感到幸福

的兩大因素是選項(xiàng)1：地位與金錢選項(xiàng)2:榮譽(yù)與U碑選項(xiàng)3:充實(shí)與閑適答案錯(cuò)誤

當(dāng)我們的處境很艱難的時(shí)候，我們就活在求生存的能量中。正確答案正確2、題型：判

斷題分值：2輔導(dǎo)員對(duì)封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時(shí)候采用。正確答案

正確3、題型：判斷題分值：2心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。正

確答案正確4、題型：判斷題分值：2符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法

和技術(shù)上一定不會(huì)出現(xiàn)問題。錯(cuò)誤答案正確5、題型：判斷題分值：2內(nèi)向型性格的人

在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長(zhǎng)。正確答

案正確6、題型：判斷題分值：2心理評(píng)估是通過觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的

心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確答案正確7、題型：判斷題分值：2學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)的原則

有兒童主導(dǎo)的原則；動(dòng)態(tài)的、富有個(gè)性和創(chuàng)意的原則等等正確答案正確8、題型：判斷

題分值：2個(gè)體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠(chéng)。錯(cuò)誤9、題型：判斷

題分值：2在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅(jiān)決不把來訪者的信息和

談話內(nèi)容告訴他人。錯(cuò)誤10、題型：判斷題分值：2如果學(xué)生的理性水平低，則采用松

散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。錯(cuò)誤答案正確11、題型：判斷題分值：2調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦

怠的產(chǎn)生和社會(huì)支持的缺乏有直接關(guān)系。正確12、題型：判斷題分值：2傾聽是關(guān)注的

關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。正確答案正確13、題型：判斷題分值：2教師在調(diào)

控學(xué)生非正式群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確答案正確14、題型：判斷

題分值：2溝通的基本態(tài)度是教育錯(cuò)誤15、題型：判斷題分值：2只要學(xué)生的知識(shí)技

能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會(huì)健康的發(fā)展了。錯(cuò)誤答

案正確16、題型：判斷題分值：2學(xué)習(xí)是人永無止境的需要，這是人與其他動(dòng)物的根本

區(qū)別。正確答案正確17、題型：判斷題分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，

就要盡快消除。錯(cuò)誤答案正確18、題型：判斷題分值：2心理健康教育就是做學(xué)生的

工作，讓學(xué)生聽話。錯(cuò)誤答案正確19、題型：判斷題分值：2在學(xué)校心理健康教育中，

團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生。正確20、題型：判斷題分值：2心理健康教育中

的個(gè)案輔導(dǎo)就是通過提供信息，來批評(píng)教導(dǎo)人，達(dá)到100%解決問題的目的。錯(cuò)誤答案正

確中小學(xué)教師在應(yīng)對(duì)有自殺傾向的學(xué)生時(shí)可以采取的措施是選項(xiàng)1：及時(shí)報(bào)告選項(xiàng)2:

做好監(jiān)護(hù)選項(xiàng)3:持續(xù)關(guān)心選項(xiàng)4:心理輔導(dǎo)答案正確下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有

關(guān)系？選項(xiàng)1：內(nèi)啡肽選項(xiàng)2:乙酰膽堿選項(xiàng)3:多巴胺選項(xiàng)4:血清素答案錯(cuò)誤班

級(jí)文化由哪些方面構(gòu)成？選項(xiàng)1:精神文化教師勞動(dòng)的特點(diǎn)為選項(xiàng)1:復(fù)雜性選項(xiàng)2:

創(chuàng)造性選項(xiàng)3:示范性選項(xiàng)4:長(zhǎng)期性答案正確選項(xiàng)2:行為文化選項(xiàng)3:制度文化

選項(xiàng)4:物質(zhì)文化答案正確有效應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂注意力不集中的方法：選項(xiàng)1:創(chuàng)設(shè)情境

選項(xiàng)2:有意忽視選項(xiàng)3:信號(hào)暗示選項(xiàng)4:分派任務(wù)答案錯(cuò)誤完整的心理檔案包括以

下哪些內(nèi)容選項(xiàng)1:學(xué)生基本情況選項(xiàng)2:學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析選項(xiàng)3:職業(yè)傾向分析選項(xiàng)

4:心理健康狀況分析答案正確教師與學(xué)生在一起的過程應(yīng)是怎么樣的過程？選項(xiàng)1:

陪伴的過程選項(xiàng)2:理解的過程選項(xiàng)3:真心相對(duì)的過程選項(xiàng)4:督促的過程答案錯(cuò)誤

當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時(shí)，我們才能選項(xiàng)1:期待別人照顧你選項(xiàng)2:內(nèi)心真正關(guān)注別

人選項(xiàng)3:無條件地愛他人選項(xiàng)4:活在當(dāng)下，連接未來答案錯(cuò)誤以下各項(xiàng)內(nèi)容中符

合兒童自我狀態(tài)的特點(diǎn)的是選項(xiàng)1：A外在的心理測(cè)驗(yàn)的基本要求有選項(xiàng)1:信度選項(xiàng)

2:可行性選項(xiàng)3:效度選項(xiàng)4:常模答案錯(cuò)誤選項(xiàng)2:內(nèi)在的選項(xiàng)3:過去的選項(xiàng)4:

客觀的答案錯(cuò)誤促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的前提是(),它包括情感體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)和行動(dòng)體

驗(yàn)。選項(xiàng)2:體驗(yàn)答案正確一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注

滿，而是點(diǎn)燃,堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是選項(xiàng)1:要教

學(xué)生以知識(shí)選項(xiàng)3:要教學(xué)生以智慧選項(xiàng)4:要教學(xué)生以道義答案錯(cuò)誤教師的口頭表

揚(yáng)是最常用、最簡(jiǎn)便易行的選項(xiàng)1:活動(dòng)性強(qiáng)化物選項(xiàng)3:社會(huì)性強(qiáng)化物選項(xiàng)4:物質(zhì)性

強(qiáng)化物答案錯(cuò)誤學(xué)校心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，是單個(gè)集體活動(dòng)組成集體活動(dòng)，具有主題

鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了：選項(xiàng)1：科學(xué)性原則選項(xiàng)2:系統(tǒng)性原則選項(xiàng)4:開

放性原則答案錯(cuò)誤“我要炸學(xué)校，誰(shuí)也不知道……”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項(xiàng)1:宣

泄的游戲答案正確蔡元培先生對(duì)職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的進(jìn)步文化事

業(yè)聯(lián)系起來，并努力工作屬于哪種境界？選項(xiàng)4:天地境界答案正確一個(gè)人不僅有安全

感，自我情況良好，而且與社會(huì)和諧，能以社會(huì)認(rèn)可的形式對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，他的行

為符合特定的社會(huì)文化需要，我們可以判定這個(gè)人處于（）的心理狀態(tài)選項(xiàng)3:心理健康

答案正確當(dāng)面對(duì)巨大的壓力時(shí)，身體會(huì)采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或

逃離的生理反應(yīng)的是選項(xiàng)4:肌肉緊張答案正確溝通分析理論是20世紀(jì)（）加拿大心

理學(xué)家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。選項(xiàng)2:60年代答案正確40、題型:單選題分

值：2根據(jù)（），教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要時(shí)刻注意自身行為對(duì)學(xué)生的影響，以身作則，

為學(xué)生樹立榜樣。選項(xiàng)1:班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論選項(xiàng)2:斯金納的操作條件反射理論

選項(xiàng)4:羅杰斯的人本主義理論答案錯(cuò)誤團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)的因素不包括

選項(xiàng)1:在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗(yàn)答案正確世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一

般只看到A事物對(duì)B事物的作用，而忽視了B事物對(duì)A事物的反作用。這啟示我們

要獲取有新意的研究主題，在選題時(shí)應(yīng)注意使用：選項(xiàng)1:逆向思維策略答案正確使學(xué)

生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項(xiàng)原則？選項(xiàng)

2:人性化的賦能原則答案正確某教師在心理輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)諸如“你有自戀傾向”、“你

的行為方式是病態(tài)的”等言語(yǔ)，這是屬于共情障礙中的哪一種表現(xiàn)選項(xiàng)4:貼標(biāo)簽和下診

斷答案正確“及時(shí)覺察，積極有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)?”是哪教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的

應(yīng)對(duì)策略？選項(xiàng)3:慢性癥狀期答案正確46、題型：?jiǎn)芜x題分值：2處于職業(yè)倦怠受

創(chuàng)期的教師該選擇以下哪種應(yīng)對(duì)方式？選項(xiàng)1:心理咨詢和藥物治療相結(jié)合發(fā)答案錯(cuò)誤

以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項(xiàng)2:德智體美勞全面發(fā)展和提高答案正

確（）是指在不同的時(shí)間內(nèi)用同?測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量同一受測(cè)者，

所得結(jié)果的一致程度。選項(xiàng)2:完成跨躍式的過渡選項(xiàng)4:停下！調(diào)整后重新出選項(xiàng)1:

信度答案正確教師鼓勵(lì)團(tuán)體成員之間交換不同的觀點(diǎn)，彼此參與和互動(dòng)，這是小學(xué)心理健

康教育課的哪個(gè)流程中的任務(wù)？選項(xiàng)3:互動(dòng)分享答案正確教師的個(gè)人成長(zhǎng)包括選項(xiàng)

4:以上全部答案正確焦慮就是對(duì)某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的

一種不良情緒表現(xiàn)。正確答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)中獨(dú)特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。

正確答案正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯(cuò)誤答案正確心理健康活動(dòng)課

是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。正確答案正確對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)

等情況。錯(cuò)誤答案正確內(nèi)向型性格的人在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)

深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長(zhǎng)。正確答案正確在溝通當(dāng)中，通常非語(yǔ)言溝通所占的

成分更大。正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確答案正

確在MMPI的社會(huì)內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分

自我控制等。正確答案正確一個(gè)想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個(gè)人財(cái)產(chǎn)，表

明這個(gè)人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。錯(cuò)誤答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人

生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長(zhǎng)期、建立期、維持期、淡

出期、死亡。錯(cuò)誤答案正確心理頑強(qiáng)是指?jìng)€(gè)體即使在面對(duì)重要的壓力事件時(shí)也不會(huì)在身

體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確答案正確游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動(dòng)指向

的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系。錯(cuò)誤答案正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評(píng)、公開課、

繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對(duì)所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是

一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會(huì)。錯(cuò)誤答案正確當(dāng)事人做完

心理測(cè)評(píng)后，應(yīng)告知其原始測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。錯(cuò)誤答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，i旦產(chǎn)生，

就要盡快消除。錯(cuò)誤答案正確如果我們不會(huì)玩，不會(huì)游戲，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，

事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確人們憂郁或是痛苦忖常常雙手抱頭，其實(shí)人的這類情緒一

般發(fā)自人類大腦的右半球。錯(cuò)誤答案正確語(yǔ)言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可

能具有知識(shí)。錯(cuò)誤答案正確團(tuán)隊(duì)與群體的不同之處在于：團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)形成一些共享的

目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確答案正確團(tuán)體輔

導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項(xiàng)1：報(bào)數(shù)隨機(jī)組合選項(xiàng)2:同類組合選項(xiàng)3:內(nèi)外圈組合選項(xiàng)

4:活動(dòng)隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）答案正確根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成

功率為選項(xiàng)1:30%選項(xiàng)2:50%選項(xiàng)3:70%選項(xiàng)4:80%答案錯(cuò)誤心理健康活動(dòng)課的

一般形式有選項(xiàng)1:游戲活動(dòng)教室布置的原則是什么選項(xiàng)1:美化教室的作用選項(xiàng)2:

符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選項(xiàng)3:顯示班級(jí)的個(gè)性特征選選項(xiàng)2:角色扮演選項(xiàng)3:情景再

現(xiàn)選項(xiàng)4:討論答案正確項(xiàng)4:起到提示和教育的作用答案錯(cuò)誤知道了“長(zhǎng)方形的四

個(gè)頂角都是直角”，而正方形只是長(zhǎng)方形的一個(gè)特例，那很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都

是直角”。這種同化模式屬于選項(xiàng)1:上位學(xué)習(xí)選項(xiàng)2:下位學(xué)習(xí)選項(xiàng)3:組合學(xué)習(xí)選項(xiàng)

4:推理學(xué)習(xí)答案錯(cuò)誤“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是選項(xiàng)2:榜樣示范法答

案正確以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是選項(xiàng)1:傳授心理健康知識(shí)選項(xiàng)2:提高

學(xué)習(xí)成績(jī)選項(xiàng)3:陶冶心理品質(zhì)選項(xiàng)4:全面提高心理健康水平答案正確為了保證研

究質(zhì)量，教師在選擇教育研究課題時(shí)應(yīng)遵循以下什么原則選項(xiàng)1：價(jià)值性原則選項(xiàng)2:創(chuàng)

新原則選項(xiàng)3:可行性原則選項(xiàng)4:科學(xué)性原則答案正確中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)

是選項(xiàng)1：面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。觀念，能了解

自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。選項(xiàng)3:有一定的安全感、自信心和自主性，

而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。答案錯(cuò)誤

教師職業(yè)的三種境界包括選項(xiàng)1:生存境界選項(xiàng)2:功利境界選項(xiàng)3:責(zé)任境界選項(xiàng)4:

幸福境界答案正確選項(xiàng)4:善于與老師、同選項(xiàng)2:有正確的自我如果做一件事追求的

是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗(yàn)是高峰體驗(yàn)。那么下面不屬于高

峰體驗(yàn)的特點(diǎn)的是選項(xiàng)1：自信來源于發(fā)現(xiàn)自己選項(xiàng)2:快樂源自內(nèi)在選項(xiàng)4:在比較

中證明自己答案錯(cuò)誤在（）的問題中，每一種問題都可能引出對(duì)方較為特殊的反應(yīng)，使

輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。選項(xiàng)2:開放式詢問答案正確促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的前

提是（），它包括情感體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)和行動(dòng)體驗(yàn)。選項(xiàng)2:體驗(yàn)答案正確當(dāng)你的學(xué)生

跟你說：“這段時(shí)間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學(xué)習(xí)要跟不上

了，不知道怎么了…….”，這時(shí)，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他走出困惑。選項(xiàng)2:先設(shè)身處

地地體會(huì)學(xué)生的心理感受，再進(jìn)一步的溝通交流答案正確一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者W.W.

葉茲說：“教育不是把一桶水注滿，而是點(diǎn)燃?堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師

要具備的特質(zhì)是選項(xiàng)3:要教學(xué)生以智慧答案正確對(duì)于沖動(dòng)哪項(xiàng)是無效的調(diào)試？選項(xiàng)

4:平時(shí)多鍛煉，要不斷提升自己的能力答案正確前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個(gè)人的

思考，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。”這正是強(qiáng)調(diào)成為名

師的行為機(jī)制中的選項(xiàng)4:勤于反思答案正確哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦??？選

項(xiàng)2:意志堅(jiān)強(qiáng)的人答案正確學(xué)校心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，是單個(gè)集體活動(dòng)組成集體活

動(dòng)，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了：選項(xiàng)2:系統(tǒng)性原則答案正確心理健

康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項(xiàng)4:全面性原則答案錯(cuò)誤

在以下對(duì)話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？小明：今天的培訓(xùn)在哪里？小紅：你不會(huì)自己

看通知嗎？選項(xiàng)1:交錯(cuò)溝通答案正確心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項(xiàng)4:完善

答案正確在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識(shí)化的模式。有些

學(xué)校甚至采用簡(jiǎn)單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不

能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是選

項(xiàng)4:備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)答案正確小學(xué)心理健康教育課有以下幾

種學(xué)習(xí)方式，下列（）不是它的學(xué)習(xí)方式。選項(xiàng)4:舉例式學(xué)習(xí)答案正確建立相互信任

彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有選項(xiàng)1:信任之旅（盲走）選項(xiàng)2:對(duì)對(duì)碰（他者介紹）選項(xiàng)3:連

環(huán)自我介紹（糖葫蘆串）答案錯(cuò)誤“科教興國(guó)”、“百年大計(jì)，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，

為教師社會(huì)地位的提高提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的選項(xiàng)2:來

源于社會(huì)的認(rèn)同答案正確“家庭關(guān)系中的我”屬于（）練習(xí)。選項(xiàng)3:探索家庭影響答

案正確以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項(xiàng)2:德智體美勞全面發(fā)展和提高

答案正確教育者要重視學(xué)生在調(diào)控學(xué)校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生自控、自理的能力，這

體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意選項(xiàng)3:主體性原則答案正確以下選

項(xiàng)哪些不屬于自負(fù)的表現(xiàn)？選項(xiàng)1：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù)答案

正確當(dāng)我們的處境很艱難的時(shí)候，我們就活在求生存的能量中。正確答案正確小學(xué)心理

健康教育課的設(shè)計(jì)原則有：以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等。正確答

案正確內(nèi)向型性格的人在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平

衡恢復(fù)過程較長(zhǎng)。正確答案正確我們要努力將自己變得像我們的孩子，也要設(shè)法把孩子

變得像我們。錯(cuò)誤答案正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正

確答案正確在MMPI的社會(huì)內(nèi)向量表匕得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈

服、過分自我控制等。正確答案正確教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當(dāng)成

謀生手段。正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯(cuò)誤答案正確根據(jù)

Super的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索

期、成長(zhǎng)期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯(cuò)誤答案正確心理頑強(qiáng)是指?jìng)€(gè)體即使在

面對(duì)重要的壓力事件時(shí)也不會(huì)在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確答案正確團(tuán)體輔

導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。錯(cuò)誤答案正確A型人格的最關(guān)鍵特征是敵

意。正確答案正確學(xué)習(xí)是人永無止境的需要，這是人與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。正確答

案正確如果我們不會(huì)玩，不會(huì)游戲，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦

怠。正確答案正確教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學(xué)會(huì)如

果平等的、友好地學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)、不好好學(xué)習(xí)時(shí)，不可以對(duì)學(xué)生有過

激的體罰行為。正確答案正確心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求

教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。正確答案正確科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科

學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，己經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)

策。正確答案正確教師切忌把心理健康課上成知識(shí)的灌輸課，心理健康課程是一種活動(dòng)

體驗(yàn)課程。正確答案正確如果個(gè)體將錯(cuò)誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，

比把錯(cuò)誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯(cuò)）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個(gè)體產(chǎn)生

無助感，抑郁的反應(yīng)。錯(cuò)誤課堂上習(xí)慣多動(dòng)的兒童大部分屬于多動(dòng)癥。錯(cuò)誤21、題型：

多選題分值：2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？選項(xiàng)1:有助于進(jìn)一步完善教育教

學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量展選項(xiàng)3:有助于對(duì)學(xué)生心理健康工作的開展選項(xiàng)2:有助

于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)選項(xiàng)4:有助于加強(qiáng)對(duì)青少年心理的研究答案正確心理健康教育

課的開設(shè)目標(biāo)包括：選項(xiàng)1:傳授心臟保健知識(shí)選項(xiàng)3:陶冶心理品質(zhì)選項(xiàng)2:增加對(duì)自

己心臟各機(jī)構(gòu)的“認(rèn)知”選項(xiàng)4:訓(xùn)練心理素質(zhì)答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教

育工作的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項(xiàng)1:團(tuán)體輔導(dǎo)比個(gè)體輔導(dǎo)更有效

選項(xiàng)3:學(xué)生有類似的困擾選項(xiàng)2:學(xué)生有共同的成長(zhǎng)課題選項(xiàng)4:學(xué)生有團(tuán)體生活的傾

向答案錯(cuò)誤面對(duì)中小學(xué)生情緒波動(dòng)較大的問題，教師可以教授學(xué)生（）幫助其控制情緒。

選項(xiàng)1:注意轉(zhuǎn)移法選項(xiàng)2:理智克制法選項(xiàng)3:自我壓制法選項(xiàng)4:情緒宣泄法答案

錯(cuò)誤要在人生舞臺(tái)上活出你的精彩，你首先選項(xiàng)1:認(rèn)識(shí)自己選項(xiàng)2:接納自己選項(xiàng)3:

愛自己選項(xiàng)4:求生存答案錯(cuò)誤國(guó)內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個(gè)核心特征為選項(xiàng)1:

缺乏職業(yè)幸福感，感到生活乏味，事業(yè)失望疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失選項(xiàng)2:情緒衰

竭，個(gè)人情緒感情處于極度選項(xiàng)3:去個(gè)性化，個(gè)體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度選

項(xiàng)4:低個(gè)人成就感，即個(gè)體評(píng)價(jià)自我的意義與價(jià)值的傾向降低答案錯(cuò)誤學(xué)生早戀或者與

異性交往過密，可能存在的原因有哪些？選項(xiàng)1：不良的師生關(guān)系選項(xiàng)2:長(zhǎng)期的學(xué)業(yè)失

敗選項(xiàng)3:沉重的學(xué)習(xí)壓力選項(xiàng)4:喪失功能的家庭教育答案正確張老師是A型個(gè)

性，那么以下性格特點(diǎn)中可能屬于張老師的是選項(xiàng)1：渴望成功選項(xiàng)2:細(xì)致耐心選項(xiàng)

3:較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性選項(xiàng)4:追求完美答案正確馬斯洛判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括選項(xiàng)1:

生活的目標(biāo)切合實(shí)際選項(xiàng)3:能保持良好的人際關(guān)系造成青少年自殺的原因有選項(xiàng)1:

抑郁等心理障礙選項(xiàng)3:學(xué)校的強(qiáng)大壓力班級(jí)的發(fā)展過程是怎樣的？選項(xiàng)2:初始一過

渡一規(guī)范f投入一結(jié)束選項(xiàng)3:初始一過渡一投入一規(guī)范一結(jié)束選項(xiàng)4:初始一過渡一

規(guī)范f投入一結(jié)束答案錯(cuò)誤心理健康教育課的開設(shè)目標(biāo)是（）。選項(xiàng)4:以上都是答

案正確在（）的問題中，每一種問題都可能引出對(duì)方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要

了解的有關(guān)資料。選項(xiàng)2:開放式詢問答案正確陶勃恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二

個(gè)層次是選項(xiàng)1:教育原則答案正確將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定

位的錯(cuò)誤？選項(xiàng)2:以教師為中心答案正確學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，教師建議家長(zhǎng)采取

如果不能按時(shí)完成就不能看電視的措施，這屬于選項(xiàng)1:強(qiáng)化選項(xiàng)3:負(fù)強(qiáng)化選項(xiàng)4:懲

罰答案錯(cuò)誤選項(xiàng)2:不良的家庭環(huán)境選項(xiàng)4:無力面對(duì)個(gè)人遭遇的問題答案正確選項(xiàng)

2:與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸選項(xiàng)4:適度的情緒表達(dá)與控制答案正確下列（）不是班級(jí)文化

的構(gòu)成。選項(xiàng)1：精神文化選項(xiàng)2:行動(dòng)文化選項(xiàng)3:制度文化答案錯(cuò)誤我們?cè)撛趺唇o

別人幫助？選項(xiàng)1:A、犧牲自己給別人幫助選項(xiàng)2:給他們需要的關(guān)心和幫助選項(xiàng)4:

每個(gè)人需要靠自己，不要靠別人答案錯(cuò)誤課堂教學(xué)和（）是學(xué)校教育的兩個(gè)重要的途徑，

它們相輔相成，又相對(duì)獨(dú)立。選項(xiàng)2:班級(jí)活動(dòng)答案正確建立安全信任的團(tuán)體氣氛屬于

班級(jí)團(tuán)隊(duì)形成的（）。選項(xiàng)1:初級(jí)階段選項(xiàng)2:規(guī)范階段選項(xiàng)4:過渡階段答案錯(cuò)

誤自我接納困難時(shí)，以下哪個(gè)做法不利于我們身心發(fā)展的是？選項(xiàng)1:停止與自己對(duì)立，

停止苛求自己選項(xiàng)4:無條件地接納自己答案錯(cuò)誤在教師職業(yè)中我們獲得了多重價(jià)值，

其中最核心的價(jià)值是：選項(xiàng)2:生命價(jià)值答案正確嚴(yán)重心理問題干預(yù)是屬于三級(jí)預(yù)防系

統(tǒng)中的哪一級(jí)？選項(xiàng)3:三級(jí)預(yù)防答案正確以下哪項(xiàng)是成人自我狀態(tài)的特點(diǎn)選項(xiàng)2:

現(xiàn)在的、客觀的選項(xiàng)3:外在的、過去的選項(xiàng)4:現(xiàn)在的、模仿的答案錯(cuò)誤選項(xiàng)2:放

棄接納，讓一切順其自然建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有選項(xiàng)1:信任之旅（盲走）

答案正確辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是選項(xiàng)1：了解身體狀況及相關(guān)的行為變化選項(xiàng)3:

了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化選項(xiàng)4:了解身體反應(yīng)以及情緒控制能力答案錯(cuò)

誤教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會(huì)產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關(guān)系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。

情緒憂郁并具有攻擊性，出現(xiàn)粗暴的體罰、急躁的情緒，將負(fù)性情緒發(fā)泄給學(xué)生，這些表

現(xiàn)主要表現(xiàn)在（）方面。選項(xiàng)2:人際關(guān)系選項(xiàng)3:自我傷害選項(xiàng)4:體力透支答案錯(cuò)

誤教師職業(yè)倦怠的發(fā)展經(jīng)歷哪五個(gè)階段：選項(xiàng)4:蜜月期一能量耗盡期一慢性癥狀期一

危機(jī)期——受創(chuàng)期答案正確健康的第四個(gè)境界是指選項(xiàng)1：宣泄情緒，學(xué)會(huì)減壓選項(xiàng)2:

能夠接納自己，適應(yīng)生活選項(xiàng)3:身心靈合一，啟動(dòng)人體的自然治愈力答案錯(cuò)誤著名教

育家蘇霍姆林斯基說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像

對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)的欲墜的露珠這提示我們?cè)谂c學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)要注意選項(xiàng)1：學(xué)會(huì)

共情，了解學(xué)生內(nèi)心的感受選項(xiàng)3:尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容選項(xiàng)4:就事論事，批評(píng)的同時(shí)，

不忘表?yè)P(yáng)答案錯(cuò)誤心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。正確班級(jí)是小學(xué)

生進(jìn)入的第一個(gè)社會(huì)組織，對(duì)于小學(xué)生具有重要的生命意義正確答案正確從德育和心理

健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以

互相取代。錯(cuò)誤答案正確小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原則有：以學(xué)生為中心、以情境為

中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等o正確答案正確嬰兒早期幾個(gè)月幾乎全部用于睡眠，因此，他

們肯定是被動(dòng)的和無知的。錯(cuò)誤答案正確對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。

錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釋放緊張的情緒，懂得松弛之道的方法叫做放松正確答案正確對(duì)于要

發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測(cè)或事先知道，就

有一個(gè)心理準(zhǔn)備，這通常會(huì)減少壓力的嚴(yán)重程度。正確答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)

展理論，每個(gè)人在不同的階段會(huì)扮演多種生涯角色。正確答案正確教師只是我們的角色

之一，我們首先是一個(gè)人。正確答案正確挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。錯(cuò)誤答

案正確人們只運(yùn)用了他們大腦的20%,人們可以更多地運(yùn)用它。錯(cuò)誤教師可以將團(tuán)體活

動(dòng)的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動(dòng)中學(xué)二正確答案正確有

助于人們控制對(duì)壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動(dòng)等。

正確答案正確當(dāng)你覺得面對(duì)工作已經(jīng)熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調(diào)整后重

新出發(fā)。正確答案正確兒童在經(jīng)歷挫折時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成

人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語(yǔ)層面，而非身體層面。正確答案正確情緒是人的心理活動(dòng)中

最為敏感、最為活躍的心理成分，它對(duì)人的心理歷程具有動(dòng)力作用。正確答案正確團(tuán)體

輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。正確答案正確心理健康教育簡(jiǎn)單的說就是

做學(xué)生工作的問題;就是找方法讓學(xué)生接受教育的問題。錯(cuò)誤答案正確習(xí)得性無助是指由

于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動(dòng)、無可奈何。錯(cuò)誤答

案正確小學(xué)心理健康教育中的合作與統(tǒng)合包括選項(xiàng)1:校內(nèi)資源的合作選項(xiàng)3:校內(nèi)資

源的統(tǒng)合教育生態(tài)觀具有哪些特性？選項(xiàng)1：整體和諧型選項(xiàng)3:真實(shí)有效性選項(xiàng)2:

動(dòng)態(tài)開放性選項(xiàng)4:自主獨(dú)立性答案錯(cuò)誤選項(xiàng)2:校內(nèi)與校外資源的統(tǒng)合選項(xiàng)4:校內(nèi)

與校外資源的合作答案正確心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：選項(xiàng)1:教育內(nèi)容和選

材生活化不夠選項(xiàng)2:重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn)選項(xiàng)4:備課僅以教材

為中心選項(xiàng)3:活動(dòng)過程重師生互動(dòng)關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理答案正確學(xué)校心理健康

教育對(duì)學(xué)生的具體關(guān)注有哪些？選項(xiàng)2:處理個(gè)人的情緒問題選項(xiàng)3:自我了解與自我

接納選項(xiàng)4:學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系答案正確教師考試壓力緩解訓(xùn)練包括以下哪些

方法選項(xiàng)1:對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行三維歸因選項(xiàng)2:運(yùn)用自然“鎮(zhèn)靜劑”選項(xiàng)3:冥想訓(xùn)

練選項(xiàng)4:音樂放松訓(xùn)練答案錯(cuò)誤在團(tuán)體輔導(dǎo)中，評(píng)估團(tuán)體方案方法有選項(xiàng)1:行為計(jì)

量法選項(xiàng)3:調(diào)查問卷選項(xiàng)2:標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)選項(xiàng)4:觀察記錄答案錯(cuò)誤為了保證研究

質(zhì)量，教師在選擇教育研究課題時(shí)應(yīng)遵循以下什么原則選項(xiàng)1：價(jià)值性原則選項(xiàng)2:創(chuàng)新

原則選項(xiàng)3:可行性原則選項(xiàng)4:科學(xué)性原則答案正確心理健康教育課的特點(diǎn)包括：

選項(xiàng)2:學(xué)生本位：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性選項(xiàng)3:生成性：目標(biāo)與內(nèi)容的開放選項(xiàng)4:回歸生

活世界：生活化的情境與內(nèi)容答案正確在學(xué)校，你是老師，回到家，你應(yīng)該扮演怎么樣的

角色？選項(xiàng)3:夫妻、父母、子女、兄弟姐妹答案正確一個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)構(gòu)成不包括？選

項(xiàng)2:成人態(tài)選項(xiàng)3:少年態(tài)選項(xiàng)4:兒童態(tài)答案錯(cuò)誤如果做一件事追求的是成就感或

者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗(yàn)是高峰體驗(yàn)。那么下面不屬于高峰體驗(yàn)的特

點(diǎn)的是選項(xiàng)4:在比較中證明自己答案正確將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師

角色定位的錯(cuò)誤？選項(xiàng)2:以教師為中心答案正確尊重、真誠(chéng)、同感是()交流手段。選

項(xiàng)2:溝通答案正確以下是一位心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生在個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)的一段對(duì)話學(xué)生：我

下了那么多功夫，但為什么學(xué)習(xí)總是不好？老師：這說明你功夫未到位，還要再刻苦一些。

這位教師沒有做到有效選項(xiàng)3:共情答案正確小學(xué)心理健康教育課的操作要領(lǐng)是()。

選項(xiàng)4:以上都是答案正確自我接納困難時(shí)，以下哪個(gè)做法不利于我們身心發(fā)展的是？

選項(xiàng)1:停止與自己對(duì)立，停止苛求自己選項(xiàng)2:放棄接納，讓一切順其自然選項(xiàng)3:停

止否認(rèn)或逃避自己的負(fù)性情緒答案錯(cuò)誤教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？選

項(xiàng)4:幸福境界答案正確作為教師，我們擁有很多榮幸，包括：選項(xiàng)4:以上全部答案

正確（）共同構(gòu)建生態(tài)化的心理健康教育模式。選項(xiàng)4:以上都是答案正確甲問：現(xiàn)

在幾點(diǎn)了？乙回家：我喜歡的電視劇到了嗎？這屬于（）溝通。選項(xiàng)1:交錯(cuò)溝通答案

正確一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個(gè)學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個(gè)數(shù)字，而

忽略他當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出的情緒。這種行為體現(xiàn)了對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)的哪種誤解？選項(xiàng)1：個(gè)案輔導(dǎo)

就是提供信息答案正確下列（）不屬于心理健康教育課特點(diǎn)。選項(xiàng)1:理解性選項(xiàng)2:體

驗(yàn)性選項(xiàng)4:生成性答案錯(cuò)誤在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)

之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）。選項(xiàng)2:準(zhǔn)確性答案正確發(fā)

明了留聲機(jī)、電燈、建立了當(dāng)時(shí)世界上規(guī)模最大的電力系統(tǒng)的科技代表人物是選項(xiàng)1：愛

迪生答案正確教師的課堂角色中，最為主要的是選項(xiàng)1:組織者角色一般的團(tuán)體輔導(dǎo)室

不會(huì)有選項(xiàng)1：隨意涂鴉墻考試焦慮的心理輔導(dǎo)不包括選項(xiàng)3:強(qiáng)調(diào)考試重要性答案

正確溝通分析理論是20世紀(jì)（）加拿大心理學(xué)家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。選

項(xiàng)2:60年代答案正確焦慮就是對(duì)某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的

一種不良情緒表現(xiàn)。正確答案正確溝通最少需要牽扯三個(gè)自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯

到的自我狀態(tài)越多。錯(cuò)誤咨詢師在幫助?個(gè)失戀的來訪者時(shí)，用自己的失戀經(jīng)歷來開導(dǎo)來

訪者，幫助來訪者走出失戀陰影。錯(cuò)誤答案正確生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人在生涯發(fā)展歷程中，

對(duì)咱身各種特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目

標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計(jì)劃和行動(dòng)方案的過程。選項(xiàng)2:大圓桌選項(xiàng)3:懸掛投影幕答

案錯(cuò)誤選項(xiàng)3:創(chuàng)造者角色選項(xiàng)4:協(xié)調(diào)者角色答案錯(cuò)誤正確答案正確班級(jí)是小學(xué)

生進(jìn)入的第一個(gè)社會(huì)組織，對(duì)于小學(xué)生具有重要的生命意義正確答案正確青春期的孩子

尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點(diǎn)，比如不成熟、難溝通。正確答案正確教

師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確答案正確心理評(píng)估是通過

觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確答案正確溝通中技巧比

態(tài)度更重要正確在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅(jiān)決不把來訪者的信

息和談話內(nèi)容告訴他人。錯(cuò)誤答案正確通常因負(fù)性事件的發(fā)生而責(zé)備自己，相信諸如此

類的事情會(huì)毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸

因風(fēng)格屬于樂觀型。錯(cuò)誤答案正確學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以班級(jí)為單位，在心理健康教育課和

活動(dòng)課中實(shí)施，一般30~40人左右。正確答案正確大腦并不是對(duì)事物進(jìn)行被動(dòng)地記錄,

它積極地儲(chǔ)存和喚起記憶。正確學(xué)習(xí)是人永無止境的需要，這是人與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。

正確答案正確人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。錯(cuò)誤教師在調(diào)控學(xué)生非正式

群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確答案正確發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展

的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)

測(cè)學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題。正確答案正確當(dāng)你覺得面對(duì)工作已經(jīng)熱情褪去，燃燒殆盡,

你該做的事情是停下調(diào)整后重新出發(fā)。正確答案正確語(yǔ)言是抽象思維的先決條件，因此,

幼兒不可能具有知識(shí)。錯(cuò)誤答案正確實(shí)際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在

人的意識(shí)之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。錯(cuò)誤答案正確

團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項(xiàng)2:

學(xué)生有共同的成長(zhǎng)課題選項(xiàng)3:學(xué)生有類似的困擾選項(xiàng)4:學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向答案

正確教師在設(shè)計(jì)和組織心理健康活動(dòng)課時(shí)要遵循參與性原則，堅(jiān)持此項(xiàng)原則,應(yīng)注意哪些？

選項(xiàng)1:保證給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)參與活動(dòng)選項(xiàng)2:教師要允許不同意見存在選項(xiàng)3:教師

以平等的身份答案錯(cuò)誤選項(xiàng)4:教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動(dòng)地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需

求教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括選項(xiàng)1：同事關(guān)系選項(xiàng)2:師生關(guān)系選項(xiàng)3:與家長(zhǎng)

關(guān)系選項(xiàng)4:自己的家庭壓力答案正確下列哪幾項(xiàng)屬于心理健康課的內(nèi)