高中歷史-歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第8課歐洲殖民擴(kuò)張與掠奪【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：多媒體出示：美國(guó)國(guó)務(wù)卿約翰克里關(guān)于中非合作的言論：針對(duì)近年來，中非經(jīng)貿(mào)聯(lián)系越來越密切，中國(guó)在非洲的影響力持續(xù)增強(qiáng)，2013年美國(guó)國(guó)務(wù)卿約翰克里醋意大發(fā)，稱“非洲到處是中國(guó)”，并把中美在非洲的影響力之爭(zhēng)比作一場(chǎng)“博弈”。前外交部非洲司司長(zhǎng)程濤：目前，一些國(guó)家對(duì)中國(guó)在非洲參與開發(fā)資源等項(xiàng)目表示了不滿，指責(zé)中國(guó)是“掠奪資源”，推行“新殖民主義”?！皩?duì)中非合作，有些人羨慕嫉妒恨?！苯處煟何覀兒头侵薜暮献魇遣皇切轮趁裰髁x？學(xué)生：不是教師：歷史上有些國(guó)家對(duì)非洲的赤裸裸的掠奪那才是真正的殖民主義，今天就讓我們走進(jìn)那段歷史?！稓W洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪》。板書課題：第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪出示課標(biāo)：（課標(biāo)略）自主學(xué)習(xí)：（給學(xué)生5分鐘時(shí)間完成基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)）1.葡、西走在殖民擴(kuò)張最前列的原因是什么？2.葡萄牙、西班牙兩國(guó)的殖民活動(dòng)的手段？3.荷蘭、英國(guó)進(jìn)行殖民擴(kuò)張的方式？4.列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的途徑有哪些？★“設(shè)計(jì)小貼士”：學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化呈現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)具體問題自主學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)，這充分體現(xiàn)了學(xué)為主體的原則。二、講授新課第一篇章：殖民大國(guó)的更替教師：新航路的開辟拉開了世界近代史的大幕，當(dāng)海洋注定成為孕育大國(guó)的搖籃時(shí)，葡、西兩國(guó)率先抓住了機(jī)遇，啟動(dòng)了大國(guó)的航程。（一）葡萄牙、西班牙的早期殖民擴(kuò)張（16世紀(jì)）創(chuàng)設(shè)情景一：多媒體顯示世界地圖。教師：哪位同學(xué)能結(jié)合地圖，給大家介紹一下葡萄牙、西班牙的殖民區(qū)域？（預(yù)期效果：學(xué)生上講臺(tái)并結(jié)合地圖介紹——葡萄牙先后在西非和東非海岸建立了許多據(jù)點(diǎn)，奪取亞洲南部沿海一些據(jù)點(diǎn)和島嶼，包括中國(guó)澳門，控制東西交通咽喉馬六甲。西班牙奪取了中南美洲的大片土地。）教師：想一想，葡萄牙、西班牙的殖民擴(kuò)張方向與什么密切相關(guān)？（預(yù)期效果：與新航路開辟的方向密切相關(guān)，葡萄牙、西班牙沿著各自所開辟的新航線像切西瓜一樣將世界一分為二各自開始了瓜分和掠奪，分別建立起一亞洲、非洲為主的東方殖民帝國(guó)和以美洲為主的西方殖民帝國(guó)，16世紀(jì)兩國(guó)成為最早的海洋霸主。）★“設(shè)計(jì)小貼士”：指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)會(huì)結(jié)合地圖，落實(shí)知識(shí)。所謂“左圖右史”。探究一：認(rèn)真閱讀教材，思考葡萄牙、西班牙兩國(guó)的殖民活動(dòng)各具有什么樣的特點(diǎn)？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——葡萄牙沿著自己開辟的新航線建立了許多據(jù)點(diǎn)，借助武力壟斷了海上貿(mào)易路線；西班牙則占據(jù)了中南美洲龐大的區(qū)域，建立大種植園和大莊園、屠殺土著居民、開采金銀礦等方式。）教師：西班牙、葡萄牙開啟了大航海時(shí)代,并且最早走上殖民掠奪的道路,掠奪了巨額財(cái)富。然而，到了17世紀(jì)的時(shí)候兩個(gè)國(guó)家卻衰落了。什么原因呢？我們看一段材料。課件出示：材料：從1521—1600年，西班牙從美洲掠走的黃金為20萬(wàn)多公斤，白銀為1800萬(wàn)公斤。西班牙國(guó)王并不能保住這些財(cái)富，美洲的金銀通過西班牙流到了熱那亞、尼德蘭、英國(guó)、法國(guó)和南部德國(guó)。海外財(cái)富沒有被西班牙用來進(jìn)行工業(yè)和農(nóng)業(yè)建設(shè)，卻通過西班牙變成其他國(guó)家的原始資本，成為歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。教師：西、葡得到了數(shù)量巨大的黃金，為什么沒有使國(guó)家更加富強(qiáng)起來？（預(yù)期效果：學(xué)生回答：財(cái)富都用來購(gòu)買奢侈品，沒有轉(zhuǎn)化為資本。）★“設(shè)計(jì)小貼士”：通過出示材料，借助材料，在問題和結(jié)論之間架起了梯子，幫助學(xué)生得出結(jié)論。從而有意識(shí)鍛煉學(xué)生從地圖和材料中提取有效信息的能力。過渡：一個(gè)多世紀(jì)以后，西、葡兩國(guó)的輝煌成為過眼云煙，取代它的是一個(gè)名不轉(zhuǎn)經(jīng)傳的小國(guó)，這個(gè)國(guó)家面積只有兩個(gè)半北京大小，生存壞境并不優(yōu)越，然而卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，成為世界頭號(hào)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)和商業(yè)霸主，被譽(yù)為“海上馬車夫”。他的名字叫——荷蘭。）（二）“海上馬車夫”——荷蘭（17世紀(jì)）教師：有同學(xué)會(huì)不禁思考，一個(gè)西歐的小國(guó)，究竟是憑借什么條件崛起的呢？帶著這個(gè)問題，我們?cè)儆^看一段視頻，去探尋“小國(guó)”成就“大業(yè)”之謎。播放：視頻《大國(guó)崛起——小國(guó)大業(yè)》剪輯片段。探究二：荷蘭崛起的有利條件及手段是什么？請(qǐng)結(jié)合視頻和教材內(nèi)容得出結(jié)論。（預(yù)期效果：學(xué)生回答有利條件——荷蘭有著優(yōu)越的地理位置；荷蘭造船業(yè)和航運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá)，捕魚的傳統(tǒng)早就了荷蘭海上貿(mào)易的發(fā)達(dá)；新航路開辟后，歐洲的商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，為荷蘭提供了機(jī)遇。學(xué)生回答方式——組建大型商業(yè)公司。）教師：這些商業(yè)公司就是政府的代理人，他們?cè)谶M(jìn)行商業(yè)貿(mào)易的同時(shí)還進(jìn)行著一些犯罪的勾當(dāng)。課件展示：荷蘭殖民擴(kuò)張地圖教師介紹東印度公司情況：1602年，荷蘭設(shè)立東印度公司，壟斷馬來群島至好望角一帶的貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪。具體情況通過一段材料進(jìn)一步了解一下。課件展示：材料：東印度公司成立后的首要目標(biāo)是奪取葡萄牙人的摩鹿加群島?？偛肯逻_(dá)的命令是：“如果用條約不行，就用武力?！睉{借暴力和欺詐，東印度公司強(qiáng)占了摩鹿加群島和爪哇。荷蘭殖民者侵占中國(guó)臺(tái)灣期間，巧取豪奪，橫征暴斂，強(qiáng)占大量土地，逼迫農(nóng)民成為農(nóng)奴，交納很重的賦稅，他們甚至每年從高山族手里走5萬(wàn)張鹿皮。荷蘭殖民者還同葡萄牙、西班牙一樣進(jìn)行罪惡的奴隸貿(mào)易。教師：通過材料，大家發(fā)現(xiàn)荷蘭的殖民活動(dòng)有什么特點(diǎn)？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——荷蘭的殖民活動(dòng)，帶有明顯的商業(yè)印記，但依然憑借野蠻而殘酷的暴行。）過渡：荷蘭的殖民大業(yè)國(guó)輝煌一時(shí)，但最終沒能阻止一個(gè)日不落帝國(guó)的冉冉升起。（三）日不落帝國(guó)——英國(guó)課件展示：材料：“大洋洲是我們的牧場(chǎng)，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦。印度和中國(guó)人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！薄秳蛴?guó)史》教師：以上材料說明了什么問題？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——英國(guó)殖民地遍布世界各大洲）課件出示：日不落帝國(guó)——英國(guó)殖民地圖（略）教師：英國(guó)憑什么能夠侵占這么多的殖民地，并且能在18世紀(jì)后期稱霸世界呢？英國(guó)建立起霸權(quán)的原因有哪些?教師：提示學(xué)生從地理、制度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、武力保障幾方面去思考。學(xué)生回答：展示答案：（1）地理優(yōu)勢(shì)：優(yōu)越的地理位置，便于英國(guó)發(fā)展工商外貿(mào)（2）制度保障：先進(jìn)的資本主義制度綜合國(guó)力的強(qiáng)大（3）物質(zhì)基礎(chǔ)：英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)。（4）武力保障：政府積極支持對(duì)外擴(kuò)張，強(qiáng)大的海軍★“設(shè)計(jì)小貼士”：為了節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率，在這個(gè)地方，我放棄了小組活動(dòng)的設(shè)想；為了降低問題難度，我把思考的角度提供給了學(xué)生。當(dāng)然，隨著歷史課程的進(jìn)行和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，當(dāng)學(xué)生慢慢能掌握思考問題的大致角度時(shí)，我就不會(huì)再提示角度了。創(chuàng)設(shè)情景：下面這個(gè)環(huán)節(jié)，我們通過課件展示一些材料和圖片，你們的任務(wù)就是分別判斷出這是英國(guó)早期崛起的哪一種方式。展示：圖片1英國(guó)女王授予德雷克騎士稱號(hào)圖片2大海盜德雷克材料：在歷時(shí)三年的航行中，德雷克的船隊(duì)不僅掠奪了南美的西班牙殖民地，而且還襲擊了西班牙在歐洲的港口。滿載而歸的德雷克給投資者帶來了4700倍的利潤(rùn)。作為資助者之一，伊麗莎白一世分到了16.3萬(wàn)英鎊的紅利，這個(gè)數(shù)字幾乎相當(dāng)于當(dāng)時(shí)政府一年的支出。（預(yù)期效果：學(xué)生回答——海盜劫掠）教師：16世紀(jì)，英國(guó)無(wú)力同葡萄牙、西班牙抗衡，進(jìn)行海外殖民。因此，再進(jìn)行一般性海上貿(mào)易的同時(shí)，熱衷于進(jìn)行海盜式搶劫。女王伊麗莎白為臭名昭著的大海盜德雷克授勛章，把這種活動(dòng)視為愛國(guó)行動(dòng)說明英國(guó)的海盜劫掠活動(dòng)得到了政府的縱容和支持展示：圖片1英國(guó)艦隊(duì)打敗西班牙的無(wú)敵艦隊(duì)圖片2英荷戰(zhàn)爭(zhēng)（略）（預(yù)期效果：學(xué)生回答：商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)）教師：17世紀(jì)，隨著國(guó)力的增強(qiáng)，英國(guó)主要通過發(fā)動(dòng)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)奪取殖民地。1588年在“無(wú)敵艦隊(duì)之戰(zhàn)”中擊敗西班牙；在17世紀(jì)末到18世紀(jì)，通過三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)擊敗荷蘭；又通過大規(guī)模英法戰(zhàn)爭(zhēng)，最終挫敗老牌殖民帝國(guó)法國(guó)。最終在18世紀(jì)下半葉，英國(guó)確立了世界殖民霸權(quán)，建立了包括北美、加勒比海島嶼、印度和大洋洲等殖民地在內(nèi)的大帝國(guó)展示：圖片1英國(guó)東印度公司圖片2印度統(tǒng)治下的印度饑民材料：英國(guó)東印度公司是英國(guó)殖民掠奪的重要機(jī)構(gòu)。他經(jīng)營(yíng)種植場(chǎng)，強(qiáng)迫孟加拉農(nóng)民種植罌粟、提煉鴉片，并壟斷鴉片貿(mào)易，從中攫取了巨額利潤(rùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1757-1766年間，公司就從孟加拉一地奪取了600萬(wàn)英鎊的財(cái)富。在殖民地的商業(yè)活動(dòng)和掠奪也是英國(guó)崛起的重要方式。（預(yù)期效果：學(xué)生回答——殖民地的商業(yè)活動(dòng)和掠奪）教師：殖民地的商業(yè)活動(dòng)和掠奪使大量財(cái)富流入英國(guó)，加速了英國(guó)的資本原始積累，促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展。展示：圖片1被抓獲關(guān)押的奴隸（略）圖片2一艘英國(guó)販運(yùn)船上的黑奴（略）圖片2文字介紹：這幅繪于1840年的《一艘英國(guó)販奴船上的黑奴》，生動(dòng)地反映了19世紀(jì)販賣黑奴的罪行。在這艘嚴(yán)重超載的運(yùn)奴船上，黑人就象排列在書架上的書一樣，每個(gè)人所占空間不到一個(gè)棺材大。他們吃著劣質(zhì)的食物，呼吸著污濁的空氣，惡劣的條件很容易使人患病，患病死的人或得了流行病的人就要被扔入大海，活著到達(dá)目的地的黑人就被賣做奴隸。課件出示：奴隸貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)4個(gè)世紀(jì)，從16-19世紀(jì)奴隸貿(mào)易使黑非洲喪失了至少一億人。每運(yùn)到美洲一個(gè)黑人，至少會(huì)有5個(gè)黑人死于被捕捉和路海運(yùn)送途中。販運(yùn)奴隸的路上到處留有奴隸們的血跡和尸骨。（緩慢上升的效果呈現(xiàn)）教師：奴隸貿(mào)易是人類歷史上最黑暗最可恥的一頁(yè)，但早期殖民擴(kuò)張，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)卻樂此不疲，原因很簡(jiǎn)單：奴隸貿(mào)易利潤(rùn)驚人，甚至高達(dá)百分之一千。教師：當(dāng)時(shí)歐洲的奴隸貿(mào)易大多采用什么形式進(jìn)行呢？（預(yù)期效果：三角貿(mào)易）動(dòng)手活動(dòng)：學(xué)生到黑板上動(dòng)手畫三角貿(mào)易示意圖，并簡(jiǎn)單介紹路線?？偨Y(jié)：英國(guó)崛起的方式——海盜劫掠、商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)、在殖民地進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)和掠奪、奴隸貿(mào)易★“設(shè)計(jì)小貼士”：大量引入圖片和資料，讓歷史資料說話，讓學(xué)生感受論從史出的學(xué)史方法。另外還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉他們整理提煉信息的能力。探究三：比較葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)四個(gè)殖民殖民方式的異同。（預(yù)期效果：學(xué)生回答——相同點(diǎn)：都是用暴力行為。不同點(diǎn)：荷蘭、英國(guó)殖民活動(dòng)帶有商品貿(mào)易的印記。）教師：應(yīng)當(dāng)說，資本主義發(fā)展前進(jìn)中的每一步都離不開市場(chǎng)（確切的說就是世界市場(chǎng)）的尋找和擴(kuò)大。所謂“得市場(chǎng)者強(qiáng)”！那么，在學(xué)習(xí)了上述內(nèi)容之后，請(qǐng)告訴我，資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑是什么？學(xué)生1：搶占殖民地。學(xué)生2：殖民擴(kuò)張?！霸O(shè)計(jì)小貼士”：這個(gè)問題的設(shè)置關(guān)系課標(biāo)中的一個(gè)重要內(nèi)容的完成，即“認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑”。個(gè)人認(rèn)為，這么講解是通俗易懂的，無(wú)需在這里展開，或引用史料說明。小結(jié)：殖民大國(guó)的更替——16世紀(jì)：葡萄牙、西班牙17世紀(jì)初期：荷蘭18世紀(jì)后期：英國(guó)過渡：今天我們翻閱了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)四國(guó)崛起之路，回望這段歷史，輝煌中透著凄涼，凄涼中又折射出文明的力量。我們?cè)撊绾慰创龤v史上的殖民擴(kuò)張呢？第二篇章：我看殖民擴(kuò)張 課件出示：材料（文字+視頻）材料一：馬克思說：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)展，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對(duì)東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵取黑人的場(chǎng)所：這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光?！薄百Y本來到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西?！辈牧隙簭膴W巴馬回望黑人充滿血淚的屈辱史（視頻）教師：對(duì)于這個(gè)問題，網(wǎng)絡(luò)有這么一個(gè)名為《你如何評(píng)價(jià)早期殖民擴(kuò)張》的帖子。接下來，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言跟帖?？凑l(shuí)首先能搶到沙發(fā)呦?。ňW(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，第一個(gè)跟帖的叫坐“沙發(fā)”）一樓：是列強(qiáng)赤裸裸的搶劫。二樓：是赤裸裸的掠奪三樓：促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，密切了世界各地的聯(lián)系，推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成。四樓：是痛苦和笑臉的結(jié)合五樓：……….…………..★“設(shè)計(jì)小貼士”：培養(yǎng)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)歷史事件的能力，學(xué)會(huì)全面的看待問題；學(xué)生被這種新奇的形式所吸引，而且這種形式不僅貼近生活，而且學(xué)生可以隨意發(fā)揮，效果很好?。▊渥ⅲ捍颂幰部筛鶕?jù)情況讓學(xué)生分陣營(yíng)闡述觀點(diǎn)——分別從歐洲、殖民地及人類文明交匯發(fā)展三個(gè)不同角度討論分析，也不失為一種不錯(cuò)的嘗試。）教師總結(jié)：對(duì)于殖民地而言，早期殖民擴(kuò)張是殘酷的，是對(duì)殖民地的掠奪與破壞，造成了亞非拉的落后于發(fā)展遲滯甚至倒退；對(duì)資本主義國(guó)家而言，早期殖民扣帳，促進(jìn)了資本主義的原始積累，加快了資本主義的發(fā)展；從整個(gè)世界來講，早期殖民擴(kuò)張密切了世界各地的聯(lián)系，推動(dòng)了世界市場(chǎng)的發(fā)展。教師：短短幾個(gè)世紀(jì)，大國(guó)的興衰交替留給了我們無(wú)盡的感嘆與深思，成為世界強(qiáng)國(guó)是我們近代以來孜孜以求的目標(biāo)。海運(yùn)興，國(guó)運(yùn)興。人類數(shù)千年的歷史證明，一個(gè)沒有海洋戰(zhàn)略意識(shí)的民族，注定是一個(gè)沒有希望的民族！課件展示：胡錦濤：更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，就要堅(jiān)持走和平崛起的發(fā)展道路，為人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)作出貢獻(xiàn)。習(xí)近平：我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，但決不能放棄我們的正當(dāng)權(quán)益，決不能犧牲國(guó)家核心利益。任何外國(guó)不要指望我們會(huì)拿自己的核心利益做交易，不要指望我們會(huì)吞下?lián)p害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的苦果。教師：結(jié)合材料和本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)剼v史上大國(guó)崛起給今天中國(guó)崛起帶來的啟示？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——1、抓住機(jī)遇，努力發(fā)展，盡快提高我國(guó)的綜合國(guó)力2、順應(yīng)世界發(fā)展的大勢(shì)，主動(dòng)對(duì)外開放，參與世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與合作；3、我們要大力發(fā)展科技，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”；4、尊重各民族的傳統(tǒng)與文化，共同發(fā)展，構(gòu)建和諧世界；我們要和平崛起等等。）教師總結(jié)：本節(jié)課，我們從新航路開辟說起，講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)的早期殖民擴(kuò)張，這個(gè)過程中我們看到了資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級(jí)的開拓進(jìn)取，看到了暴力、血腥甚至滅絕人性。以史為鑒，我們中國(guó)走出了有中國(guó)特色的和平崛起的道路。過去的500年，大國(guó)崛起充滿了暴力與血腥；今天的大國(guó)崛起，我們努力的實(shí)現(xiàn)和平；未來500年，大國(guó)的崛起又會(huì)是什么樣子的呢？中華民族的振興需要我們共同的努力，你們是中國(guó)崛起的希望，讓我們共同努力、加油?！景鍟O(shè)計(jì)】第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪第一篇章：殖民大國(guó)的更替（一）葡萄牙、西班牙的早期殖民擴(kuò)張（16世紀(jì)）（二）“海上馬車夫”——荷蘭（17世紀(jì)）（三）日不落帝國(guó)——英國(guó)第二篇章：我看殖民擴(kuò)張 【學(xué)情分析】學(xué)生已學(xué)習(xí)了政治文明歷程，為經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了較好的學(xué)習(xí)條件，但是，作為一所普通中學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不是非常自覺，還需要注意教師的積極引導(dǎo)和組織，對(duì)于一些知識(shí)需要教師適當(dāng)補(bǔ)充史實(shí)。因此，在授課時(shí)，一方面精選并運(yùn)用直觀的歷史圖片，再現(xiàn)歐洲殖民擴(kuò)張的史實(shí)。通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，烘托氛圍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，在課堂教學(xué)中突出以問題為導(dǎo)向以材料為依托引導(dǎo)學(xué)生思考早期殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)，通過分析問題并解決問題，最終落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教會(huì)學(xué)生材料學(xué)習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、思辨學(xué)習(xí)法等有效的學(xué)習(xí)方法?！拘Ч治觥窟@堂課的內(nèi)容難度適中，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我認(rèn)為是合理的。在一些環(huán)節(jié)的處理上有待提高。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，組織和引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。通過運(yùn)用材料搜集、分組探究、問題導(dǎo)學(xué)等方法，針對(duì)不同的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)不同的情境，并及時(shí)提出相關(guān)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。在教學(xué)活動(dòng)通過大國(guó)崛起對(duì)中國(guó)的啟示？這個(gè)問題的思考中加強(qiáng)情感教育，激發(fā)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)熱情，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起而努力讀書的宏偉志向。達(dá)到了很好的效果。但是，在講到如何評(píng)價(jià)殖民擴(kuò)張時(shí)小組之間討論不充分，有的小組不是很積極等等問題仍然存在，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生是需要思考改進(jìn)的問題；在對(duì)課本知識(shí)的梳理時(shí)間過長(zhǎng)，在后面的教學(xué)中會(huì)感覺時(shí)間緊張，因此要適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間。【教材分析】1、本課是岳麓版必修二第二單元第八課的內(nèi)容。新航路的開辟拉開了西歐殖民擴(kuò)張的序幕，殖民者的擴(kuò)張與掠奪使世界由孤立走向整體，以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系逐漸形成，同時(shí)，作為資本原始積累的重要來源，也為歐洲資本主義向更高層次的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。可見，本課既是上一課《新航路的開辟》的延續(xù)，也為下一課《改變世界的工業(yè)革命》做好了鋪墊。2、本課教材以時(shí)間為序，分別介紹了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)殖民擴(kuò)張的史實(shí)。作為早期殖民擴(kuò)張他們野蠻的暴行給亞非拉人們帶來了災(zāi)難，亞非拉的災(zāi)難撐起了歐洲的繁榮，歐洲列強(qiáng)通過殖民擴(kuò)張與掠奪形成了以歐洲為中心遍及歐亞非的殖民體系，成為了資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑?；谏鲜龇治?，確定本課教學(xué)內(nèi)容為：一是：殖民大國(guó)的更替：二是：我看殖民擴(kuò)張?！揪毩?xí)反饋】一、選擇題。1、下列關(guān)于17世紀(jì)荷蘭的表述，不正確的是（）A、航運(yùn)發(fā)達(dá)，有“海上馬車夫”之稱B、成為世界范圍的商業(yè)殖民帝國(guó)C、組建大型商業(yè)公司，是其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要手段D、奴隸貿(mào)易使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的國(guó)際金融中心反饋：D項(xiàng)錯(cuò)誤比較明顯，絕大部分學(xué)生能夠正確選擇。2、著名“反美斗士”，已故委內(nèi)瑞拉前總統(tǒng)查韋斯曾經(jīng)意味深長(zhǎng)地送給美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬一本書——《拉丁美洲：被切開的血管》。這是一部描述拉美悲慘歷史的書，其書名寓意拉丁美洲曾經(jīng)（）A.出現(xiàn)過幾何形的國(guó)家邊界B.不斷爆發(fā)民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C.形成畸形的單一經(jīng)濟(jì)D.飽受西方殖民侵略反饋：這是一道情景式選擇題，體現(xiàn)了聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、反觀歷史。指向性比較明顯，難度不大。二、材料分析題。（原創(chuàng)題）近年來，中非密切合作，成果輝煌。一些西方國(guó)家“醋意”大發(fā)，有意抹黑中非合作。閱讀材料，回答問題。材料一：津巴布韋副外長(zhǎng)穆茨萬(wàn)卡表示指出，過去數(shù)百年中，西方國(guó)家大肆掠奪非洲的資源和勞動(dòng)力資源，而今非洲國(guó)家則能在與中國(guó)、印度等國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作中獲益。津巴布韋資源豐富，但匱乏資金，亟需來自中國(guó)的投資。所謂中國(guó)對(duì)非洲實(shí)行”新殖民主義“的說法屬于無(wú)稽之談。（1）請(qǐng)列舉歷史上非洲曾經(jīng)遭受殖民侵略的史實(shí)。（4分）新航路開辟以后，西方國(guó)家在非洲建立了廣闊的殖民地；罪惡的“黑奴貿(mào)易”使非洲喪失了大量精壯勞動(dòng)力，給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成極大破壞。材料二：在近來法新社對(duì)古道爾博士（著名的英國(guó)靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)家）的采訪中，她聲稱“在非洲，中國(guó)正在做的不過是殖民主義者曾做過的。他們想要原材料用于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，正如當(dāng)年的殖民主義者去非洲拿走自然資源，讓人們更貧窮”?！ㄐ律?014.02.18的報(bào)道《珍妮·古道爾說中國(guó)像舊殖民主義者一樣掠奪非洲》（2）你是否同意古道爾博士的觀點(diǎn)，請(qǐng)說出你的理由？（6分）不同意。理由：①?gòu)臍v史上看，中國(guó)和非洲之間沒有任何的所謂殖民的歷史。西方列強(qiáng)對(duì)非洲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5個(gè)世紀(jì)的奴役和剝削，瘋狂掠奪非洲資源。②從現(xiàn)實(shí)來說，中非貿(mào)易給非洲的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇，中國(guó)人的投資為非洲大陸創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。中非之間是互利共贏的合作。反饋：在第（1）問的回答上，學(xué)生基本上都能完成史實(shí)的陳述，尤其是想到“黑奴貿(mào)易”。在第（2）問的回答上，通常學(xué)生觀點(diǎn)不會(huì)出錯(cuò)。但是在闡述理由時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生既翻歷史，又看現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)角度去分析，從而做到全面回答。對(duì)高一學(xué)生來說么，這點(diǎn)需要以后有意識(shí)的去引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練?！菊n后作業(yè)】

殖民、貿(mào)易重點(diǎn)殖民、貿(mào)易活動(dòng)的特點(diǎn)殖民、貿(mào)易活動(dòng)的結(jié)果葡萄牙

西班牙

荷蘭

英國(guó)

1、本教案撰寫和使用中的得意之處