2022年蒙氏幼兒工作心得體會(huì)

2022年蒙氏幼兒工作心得體會(huì)

自從2022年開場(chǎng)在蒙氏幼兒工作后發(fā)覺教育是一門學(xué)問，老師和家長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，言傳身教，努力把孩子教育好，一起分享心得體會(huì)，下面是為大家搜集整理的2022年蒙氏幼兒工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。

2022年蒙氏幼兒工作心得體會(huì)篇1

我園這學(xué)期的教學(xué)專題仍然是?蒙氏數(shù)學(xué)?，我園是?蒙氏數(shù)學(xué)?的實(shí)驗(yàn)園，在這個(gè)學(xué)期，我園的老師因有很大的變動(dòng)，都是新來(lái)的老師。對(duì)?蒙氏數(shù)學(xué)?這一門專題不是很理解，所以，這學(xué)期我們老師都很有壓力。不知怎樣開展好?蒙氏數(shù)學(xué)?這一門課題。在這學(xué)期里，我們每位老師首先要明確指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)靈敏地運(yùn)用?蒙氏數(shù)學(xué)?教具、教法的科學(xué)原那么，又學(xué)會(huì)充分利用外鄉(xiāng)教材和自然環(huán)境;通過老師們的細(xì)心觀察、分析、有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒他們?cè)诘?、智、體、美全方面的開展;保證尊重每個(gè)幼兒，不壓制幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，以幼兒自己動(dòng)手操作為理論。并把這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、進(jìn)展不定時(shí)園內(nèi)專題公開課及培訓(xùn)

我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期的給新老師進(jìn)展培訓(xùn)，讓她們明確的知道怎樣上好一節(jié)?蒙氏數(shù)學(xué)?課，知道上課的流程。教研小組開展了不定時(shí)抽查班級(jí)的授課情況，實(shí)行授課透明化，并且給每位老師的教學(xué)方法作出了針對(duì)性的研究和討論，并邀請(qǐng)湖北億童早期教育研究中心的專業(yè)教研員給我園老師進(jìn)展理論培訓(xùn)、上示范課、聽我園老師授課并加以點(diǎn)評(píng)，使每位老師能更好地學(xué)習(xí)和改進(jìn)!

二、活動(dòng)時(shí)都要做好充分準(zhǔn)備

活動(dòng)前制定了一些各年齡階段的活動(dòng)目的，要求及工作方案，(如：小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)為主;而在大班年齡階段那么以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等;)同時(shí)，我們還逐步探究?蒙氏數(shù)學(xué)?教具的操作方法;根據(jù)其原那么裝備了生活部分的操作材料，設(shè)立了?蒙氏數(shù)學(xué)?操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作，老師進(jìn)展分組及個(gè)別指導(dǎo)。

三、制作和投放了豐富的活動(dòng)材料

我們?cè)谥谱鹘叹邥r(shí)圍繞以樸實(shí)、干凈、亮堂的色彩為主，合適幼兒的操作和對(duì)教具的興趣，材料具備目的性，有規(guī)那么、步驟和順序，在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有些那么可混合使用，還設(shè)有錯(cuò)誤控制等融入教具，讓操作更靈敏!

四、形式要多樣化

活動(dòng)形式主要分為集體活動(dòng)和分組活動(dòng)，在集體活動(dòng)時(shí)老師們都能有明確的目的、方案、組織、連續(xù)性，突出集體意識(shí)，培養(yǎng)合作精神;在分組活動(dòng)是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)展選擇活動(dòng)，并結(jié)合幼兒的才能進(jìn)展。

五、理論的效果與體會(huì)

這學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)教育，幼兒的各方面才能進(jìn)步較快，大部分學(xué)過幼兒與過去沒有接觸蒙氏數(shù)學(xué)的幼兒對(duì)事物感知的靈敏度要高，觀察細(xì)致，無(wú)論是生活才能，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。同時(shí)，他們還愛動(dòng)腦筋，思維活潑，有強(qiáng)烈的求知欲。

六、在理論中存在的問題

1、在探究活動(dòng)中，老師在運(yùn)用每一種教具時(shí)還不夠靈敏和充分利用教具;

2、進(jìn)展蒙氏教具教學(xué)時(shí)，老師的語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔。

3、方案教學(xué)中的施行工作中，中班級(jí)和小班級(jí)的有待進(jìn)步，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

4、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待進(jìn)步。

5、親子作業(yè)未及時(shí)完成，大部分家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄾]有時(shí)間，所以很多的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)家園工作宣傳。

希望通過今后的進(jìn)一步理論，我們都會(huì)有更進(jìn)一步的進(jìn)步!

2022年蒙氏幼兒工作心得體會(huì)篇2

三年的蒙氏生活即將完畢，回憶孩子的成長(zhǎng)歷程我感受頗深。

首先，作為一名家長(zhǎng)我很慶幸孩子趕上了蒙氏教育，因?yàn)槲疑钋械孛靼捉逃暮诵牟恢皇莻魇谥R(shí)，而是要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，而蒙氏教育又恰恰填補(bǔ)了當(dāng)前教育所缺乏的，它讓孩子從抓、捏、切、舀等小肌肉的鍛煉開場(chǎng)體驗(yàn)生活，去理解生活，觀察生活，促進(jìn)孩子的身心，智力敏感性和審美意識(shí)，個(gè)人責(zé)任感，精神價(jià)值等的開展。

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人的一生。由此可見好的習(xí)慣對(duì)孩子一生都受益匪淺，而三年的蒙氏生活中我家孩子養(yǎng)成的一些好的習(xí)慣，也讓我欣喜假設(shè)狂，他學(xué)會(huì)了如何關(guān)心別人，如何尊老愛幼，主動(dòng)幫助小朋友，他自理才能也加強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了自己洗手、洗臉，還會(huì)給我們制作一些小手工制品。動(dòng)手才能增強(qiáng)了，孩子的交往才能也進(jìn)步了，以前孩子比較膽小，見人害羞，可自從上了蒙班后，他變了，和我出去時(shí)，會(huì)主動(dòng)向鄰居大爺、叔叔、阿姨打招呼，而且很有禮貌，對(duì)此我很驚訝，蒙氏教育真的很神奇。

三年了，孩子不管從哪兒方面來(lái)說(shuō)，都開展的很好，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)我們家長(zhǎng)也跟著成長(zhǎng)了，也學(xué)到了一些科學(xué)育兒的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通交流等，所以我真的很感謝蒙班老師，因?yàn)槟銈兊膼坌摹崆?、耐心和科學(xué)的教育方法，才有了孩子今天的成績(jī)。更希望蒙氏教育能更多的讓我們的下一代獲益。

通過這次培訓(xùn)，我理解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育和語(yǔ)言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們?cè)诳鞓返挠螒蛑型瓿蛇@些知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。蒙氏教學(xué)充分表達(dá)孩子的自主性，讓孩子在自己動(dòng)手操作的過程中，自己去得到答案，在做的過程中，去理解，最終到達(dá)專心、獨(dú)立、秩序、協(xié)調(diào)的最終目的。本學(xué)期，我準(zhǔn)備嘗試用撲克牌進(jìn)展10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，倒數(shù)、順數(shù)、數(shù)的大小等。讓幼兒充分的去動(dòng)手，動(dòng)腦，在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)也是在促進(jìn)多方面才能的開展。

蒙氏教學(xué)所準(zhǔn)備的材料，材質(zhì)豐富、平安并且結(jié)合日常生活，讓孩子認(rèn)真做自己喜歡的工作，他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得是那么投入，那么開心。要說(shuō)感觸最深的還要數(shù)數(shù)學(xué)區(qū)教具的操作。釣魚活動(dòng)、讓孩子在玩中學(xué)到知識(shí)。

我也深深的體會(huì)到，蒙氏老師不是一名普通的幼兒老師。很多人把老師單純地定位為知識(shí)的傳授者、活動(dòng)的組織者，近幾年新教育思潮涌動(dòng)，又把老師定向于學(xué)生活動(dòng)的合作伙伴，然而作為蒙氏老師，僅此而已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，蒙氏老師還應(yīng)該脫離知識(shí)本位的死板傳授，轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。同時(shí)老師的言行對(duì)于孩子是最好的示范，所以蒙氏老師還是一個(gè)示范者，她更大的責(zé)任是教給孩子如何做人。蒙氏老師應(yīng)具備敏銳的觀察力。我個(gè)人認(rèn)為，蒙氏學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單純的操作教具。我覺得蒙氏老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)教具的理解。面對(duì)在不同年齡段的孩子，他們的每一次表現(xiàn)、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作，都是老師可以觀察的點(diǎn)。只有老師在不斷地觀察當(dāng)中，對(duì)蒙氏教育才會(huì)有更深層次的理解，在日復(fù)一日的觀察當(dāng)中，老師的教育思想也將逐漸形成。蒙氏老師更應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。蒙特梭利教育已經(jīng)有近百年的歷史，他的影響力并不是僅僅因?yàn)槊商厮罄康膫髌娼?jīng)歷和社會(huì)影響力，即使在今天，放眼海內(nèi)外其教育內(nèi)涵仍在發(fā)揮著宏大的作用。

從這次的培訓(xùn)，對(duì)蒙氏工作有了更深的理解，也深知假如想成為一名合格的蒙氏老師，還有很大的差距。如今我雖然是一名幼兒老師，但我會(huì)認(rèn)真汲取蒙氏這么好的教育理念，并且在以后的教學(xué)及一日生活中想方法設(shè)計(jì)出好的活動(dòng)讓更多的孩子受益，更要把蒙氏教育理念滲入到所有課程和日常生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。

蒙氏教育心得體會(huì)

蒙臺(tái)梭利教育作為一種優(yōu)秀的教育方法之一，它一直受到教育界的關(guān)注和重視，我在沒有接觸她的教育思想的同時(shí)，自己的腦海里也曾問：蒙臺(tái)梭利終究意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當(dāng)今教育界所稱道以及在我們實(shí)際工作中應(yīng)本著什么樣的態(tài)度看蒙臺(tái)梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及理論培訓(xùn)，現(xiàn)就我的理解談?wù)剬?duì)蒙臺(tái)梭利的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

2022年蒙氏幼兒工作心得體會(huì)篇3

11月24日下午在機(jī)關(guān)幼兒園聽了北師大教育專家的講座很受啟發(fā)。琪琪媽媽要帶她未聽講座，要我給她講講，一直沒時(shí)機(jī)，我將有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要摘抄下來(lái)供她學(xué)習(xí)。

候老師首先介紹了蒙臺(tái)梭利教授的生平，出生于1870年意大利的一個(gè)貴族家庭，她是家中獨(dú)生女，條件優(yōu)越，但她很關(guān)心窮苦孩子。1906年創(chuàng)辦兒童之家，1952年病逝。

蒙臺(tái)梭利教育的觀念是尊重孩子、觀察孩子、耐心等待。蒙氏教育的特點(diǎn)是混齡：2-6歲孩子在一起。蒙氏教育的方法是通過教具操作來(lái)學(xué)習(xí)。教具分為四個(gè)區(qū)：生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、文化區(qū)。其中生活區(qū)培養(yǎng)孩子四種才能：秩序感、專注力、協(xié)調(diào)性、獨(dú)立性。內(nèi)容有倒小米、切蘋果、解扣子、榨桔子汁感官區(qū)建構(gòu)邏輯思維才能：有粉紅塔、棕色梯、三角形、重量板數(shù)學(xué)區(qū)有大量教具，加法板、減法板文化區(qū)有歷史、地理、語(yǔ)言、美術(shù)。歷史不是我們學(xué)習(xí)的歷史，比方爸31歲，媽28歲，孩子5歲，讓孩子輕松理解家庭生命線。地理：嵌板有樹的根、葉。語(yǔ)言：講故事給媽媽聽。

最后候老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了三點(diǎn)要求：1、嚴(yán)格教育取決了你的堅(jiān)持性，要家園互動(dòng)把自己訓(xùn)練成一個(gè)教育者。2、孩子成長(zhǎng)不完全靠學(xué)校。3、不要把認(rèn)知看得過重，注重綜合才能的培養(yǎng)。

通過候老師講解我對(duì)蒙氏教育有了更進(jìn)一步的理解，教具分區(qū)等，更重要的是要用心去理解蒙氏教育三大觀念：尊重孩子、觀察孩子、等待孩子。在以前教育中我做得很不好，比方尊重孩子：很多時(shí)候我都是幫她選擇，從未蹲下來(lái)耐心傾聽孩子的意見，這讓