《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文

?有效研修?學(xué)習(xí)心得范文

經(jīng)過對?有效研修?的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識根底。

一、對有效研修概念的認識

學(xué)習(xí)得知“有效〞強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立本錢意識、效益意識，不斷追求更低的投入本錢。謀取更高的質(zhì)量效益?！把行蕤曋饕侵感１狙行蓿匾暋盎顒莹暫汀艾F(xiàn)場〞研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何進步校本研修的有效性，通過有效研修，進步學(xué)校和老師開展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的老師專業(yè)開展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。

二、有效研修的內(nèi)容的理解

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德〞?！叭篓曋傅氖切吕砟?、新課程、新技術(shù)?！耙坏篓曋傅氖菐煹陆逃?/p>

〔一〕加強師德修養(yǎng)

作為老師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力理論，奠定做人處事的根底，然后才可能形象生動地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建立者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個師德高尚的老師，必定是一個自覺進展師德修養(yǎng)的老師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行〞。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識，認識道德標準和要求。思是在學(xué)習(xí)和認同道德標準的根底上，變外在的標準為內(nèi)在要求，并反省、考慮自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指理論道德標準。一個人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動。把所學(xué)所思應(yīng)用到實際行動中去。

〔二〕樹立教育新理念

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是老師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準那么；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否那么就會產(chǎn)生否認而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣〞性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是老師確立教育思想、教育追求的過程。在全面施行素質(zhì)教育的今天，在詳細理論方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、

[nextpage]體全面開展，第三讓學(xué)生主動開展。

〔三〕推進新課程改革

新課程改革涉及老師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革理論不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和才能？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

〔四〕進步教育技術(shù)運用才能

信息技術(shù)的開展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也改變教與學(xué)的方式，在進入信息時代要加強老師的信息素養(yǎng)，讓老師逐步掌握并不斷進步運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進展有效整合的才能。

三、有效研修的途徑和方法

校本研修的三個主題詞是“理論反思〞、“同伴互助〞、“專業(yè)引領(lǐng)〞，它既提醒了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又提醒了在老師專業(yè)開展的主要力量，包括老師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“理論反思〞是老師與自我的對話，“同伴互助〞是老師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)〞是理論與理論的對話。

我通過對?有效研修?的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識。在今后的教學(xué)過程中，要把?有效研修?的知識應(yīng)用到教學(xué)過程中，進步教育教學(xué)的才能，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識根底。

一、對有效研修概念的認識

學(xué)習(xí)得知“有效〞強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立本錢意識、效益意識，不斷追求更低的投入本錢。謀取更高的質(zhì)量效益?！把行蕤曋饕侵感１狙行?，重視“活動〞和“現(xiàn)場〞研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何進步校本研修的有效性，通過有效研修，進步學(xué)校和老師開展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的老師專業(yè)開展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。

二、有效研修的內(nèi)容的理解

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德〞?！叭篓曋傅氖切吕砟睢⑿抡n程、新技術(shù)?！耙坏篓曋傅氖菐煹陆逃?。

〔一〕加強師德修養(yǎng)

[nextpage]

作為老師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力理論，奠定做人處事的根底，然后才可能形象生動地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建立者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個師德高尚的老師，必定是一個自覺進展師德修養(yǎng)的老師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行〞。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識，認識道德標準和要求。思是在學(xué)習(xí)和認同道德標準的根底上，變外在的標準為內(nèi)在要求，并反省、考慮自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指理論道德標準。一個人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動。把所學(xué)所思應(yīng)用到實際行動中去。

〔二〕樹立教育新理念

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是老師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準那么；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否那么就會產(chǎn)生否認而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣〞性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是老師確立教育思想、教育追求的過程。在全面施行素質(zhì)教育的今天，在詳細理論方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面開展，第三讓學(xué)生主動開展。

〔三〕推進新課程改革

新課程改革涉及老師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革理論不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和才能？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

〔四〕進步教育技術(shù)運用才能

信息技術(shù)的開展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也改變教與學(xué)的方式，在進入信息時代要加強老師的信息素養(yǎng)，讓老師逐步掌握并不斷進步運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進展有效整合的才能。

三、有效研修的途徑和方法的把握

校本研修的三個主題詞是“理論反思〞、“同伴互助〞、“專業(yè)引領(lǐng)〞，它既提醒了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又提醒了在老師專業(yè)開展的主要力量，包括老師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專