觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動

觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動

安丘市石堆學(xué)校生物教師：于慶海1精選版課件ppt實驗?zāi)康?、了解血液在血管中的流動情況。2、嘗試辨別血管的種類。2精選版課件ppt材料用具顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉花，活的小魚等。3精選版課件ppt方法步驟：1、用濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和向軀干部包裹起來，露出口和尾部。

2、將小魚平放在培養(yǎng)皿中使尾鰭貼在培養(yǎng)皿上。3、將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。

4精選版課件ppt實驗操作步驟：5精選版課件ppt6精選版課件ppt

討論：

1、你觀察到了幾種不同的血管？

2、在粗細不同的血管中，血液流動的速度是否相同？

1、可以觀察到小動脈，小靜脈和毛細血管。2、在不同的血管中血液的流速不同；小動脈中流速快，小靜脈中流速慢，在毛細血管中最慢。7精選版課件ppt實驗結(jié)果：⑴、血管的粗細是

；⑵、血液流動是有

，血液從

血管流向

血管；再匯集到

血管。⑶血液的流動速度是_______.不同的方向的動脈毛細靜脈不同的8精選版課件ppt血液流動方向示意圖9精選版課件ppt達標(biāo)檢測1、觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動，看到毛細血管_____,血流速度______,血細胞呈_______通過。單排

最慢最細10精選版課件pptABC2、讀圖（箭頭為血流方向）：圖中A為

血管；B為

血管；C為

血管。靜脈動脈毛細11精選版課件ppt實驗總體分析濟南版七年級下冊，第三章第二節(jié)中設(shè)計了實驗《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》。本節(jié)觀察實驗非常重要。學(xué)生通過這個實驗，可以獲得有關(guān)血管和血流的知識，并且提高學(xué)生的觀察能力和小組合作能力。此實驗難度較大，影響實驗效果的因素較多，為了更有效地準(zhǔn)備和指導(dǎo)這個實驗，優(yōu)化實驗效果。我校在課改中，對本實驗探究和嘗試，就影響實驗效果的幾個因素，進行了改進與反思12精選版課件ppt一、實驗材料用具的弊端（一）

實驗用魚的種類：1、

鯽魚的大小不合適：市場購回的小鯽魚一般在10cm以上，用大號（直徑15cm）的培養(yǎng)皿，不易放在顯微鏡的載物臺上，選用小號（直徑9cm）培養(yǎng)皿，鯽魚又放不下，從而影響觀察。2、鯽魚的死亡率高，費用高：選用鯽魚做實驗，魚鱗掉落現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)若干個班級輪流實驗后，鯽魚的死亡率很高，象我校六個平行班300名學(xué)生，進行一次實驗后，大約需要2~3天的時間才能完成。而鯽魚在過夜的條件下死亡率更高。我校一次實驗約需鯽魚10kg左右，單價8元/kg，折算下來費用很很高。3、鯽魚好動，影響觀察。又容易污染顯微鏡物鏡。13精選版課件ppt（二）

實驗用棉絮的弊端：在實驗中，用侵濕的棉絮包裹小魚比較好，但是棉絮的使用量較大，又不能回收利用。一次實驗結(jié)束，我校將浪費0.4kg左右的棉絮。浪費性較大，又容易堵塞下水道。14精選版課件ppt（三）

實驗用培養(yǎng)皿的弊端：實驗中，要把鯽魚平放在培養(yǎng)皿中，將載玻片蓋在魚鰭上。要想用載玻片蓋住放在培養(yǎng)皿中的小鯽魚尾鰭。比較困難：如選用大號（直徑15cm）培養(yǎng)皿，雖然可以使用載玻片(長7.5cm)，但是，在顯微鏡載物臺上放置時，很難固定。如選用小號（直徑9cm）培養(yǎng)皿，一般鯽魚的尾鰭都貼在培養(yǎng)皿底壁靠邊緣處，利于觀察，但很難蓋上載玻片。如果尾鰭貼在培養(yǎng)皿底壁中央處，容易蓋載玻片，但又無法讓尾鰭時準(zhǔn)顯微鏡的通光孔。15精選版課件ppt二、

實驗用具改進措施

（一）針時以上實驗弊端，時此實驗材料用具做如下改進，效果很好：1、我校選擇從市場購買回長4~5cm左右的小泥鰍，尾鰭色素少。生命力強。實驗中可以持續(xù)20分鐘左右。存活時間較長；容易放在小號（直徑9cm）培養(yǎng)皿中，又比較安靜。利于學(xué)生觀察。在本地泥鰍單價20元/kg，但我校只需0.2kg的泥鰍就可以完成我校六個平行班300名學(xué)生的實驗用魚，大量節(jié)約了開支，又提高了觀察效果。2

用紗布代替棉絮，全部都可回收利用，大量節(jié)約了開支。3

直接選用小號（直徑9cm）培養(yǎng)皿，不使用載玻片，直接觀察。只是在觀察時，將培養(yǎng)皿的水珠擦干凈，眼睛注釋著物鏡。效果很好。16精選版課件ppt（二）

實驗操作中的改進實驗中，泥鰍生命力強，但很粘滑，用紗布包裹不方便，學(xué)生不好操作。包裹住的小泥鰍尾鰭翹起很高，根本就貼不到培養(yǎng)皿底壁。影響觀察。改進后，讓學(xué)生直接把泥鰍放在培養(yǎng)皿中用侵濕的紗布蓋住泥鰍的頭部和軀干部，用食指，中指，無名指*開，按住泥鰍上的紗布拇指按住培養(yǎng)皿外壁的底部，翻過來多余的水就可倒出，泥鰍很安靜，尾鰭平貼在培養(yǎng)