學(xué)院教師實踐研修工作站管理辦法

學(xué)院教師實踐研修工作站管理辦法為進一步加快適應(yīng)應(yīng)用型本科教育和實踐性教學(xué)要求，促進“雙能型”教師隊伍建設(shè)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平，我校擬建立一批穩(wěn)定的教師實踐研修工作站，以工作站為依托和平臺，組織教師參加實踐研修,推進產(chǎn)學(xué)研用合作，深化產(chǎn)教融合,提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力。一、工作站遴選條件各教學(xué)單位結(jié)合學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)需要，與校外相關(guān)單位合作，建立穩(wěn)定的教師研修工作站。首選已經(jīng)與我校建立產(chǎn)學(xué)研合作伙伴關(guān)系的單位。一般應(yīng)具備以下條件：實踐單位與我校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)需要切合度較高，在行業(yè)中代表性較強，技術(shù)先進，重視并支持我校教育改革與發(fā)展。有接納3名以上教師進站實踐研修的工作條件，并能持續(xù)合作三年以上。二、工作站的組織管理.教師工作站由二級學(xué)院、實踐單位與教師發(fā)展中心共同負責(zé)管理。每個工作站設(shè)站長一人，由二級學(xué)院指派副高職稱或具有博士學(xué)位人員擔(dān)任。.二級學(xué)院負責(zé)實踐單位的遴選、工作站申報、工作站實施方案與工作計劃制訂、駐站教師選派以及管理等。教師發(fā)展中心負責(zé)工作站審批以及工作站和研修教師的考核等。實踐單位負責(zé)工作站工作條件提供、技術(shù)合作及實踐指導(dǎo)等。三、駐站教師任務(wù).主講教師教育類專業(yè)課程的教師：通過參與實踐單位的管理和教學(xué)工作，熟悉中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)標準、教師教育課程標準和教育教學(xué)工作，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師具有指導(dǎo)、分析、解決中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)實際問題的能力，并取得一定的基礎(chǔ)教育研究成果。2.主講非教師教育類專業(yè)課程的教師：參與實踐單位的管理和生產(chǎn)、研發(fā)等工作，了解實踐單位的生產(chǎn)流程、技術(shù)設(shè)計及研發(fā)過程等；聯(lián)合申報科研項目，開展專項課題研究等工作；為實踐單位提供決策咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等服務(wù)。四、駐站方式及時間原則上要求各二級學(xué)院每年度派1-2名教師脫產(chǎn)駐站研修，研修時間為半年至1年。五、考核、待遇學(xué)校對二級學(xué)院有關(guān)工作站管理、運行、績效情況及研修教師進行考核，每年度集中開展考核工作。研修教師的考核采取答辯方式，考核結(jié)果分為不合格、合格、良好、優(yōu)秀4個等次。不同考核等次的人員，其待遇如下：⑴不合格：視實踐研修情況給予折合教學(xué)工作量，一般不超過50課時/半年。⑵合格：視同完成基本教學(xué)工作量，并給予實踐研修補貼，補貼標準為所在學(xué)院相同職稱人員年度超課時津貼的平均值。⑶良好：視同完成基本教學(xué)工作量，并給予實踐研修補貼，補貼標準為所在學(xué)院相同職稱人員年度超課時津貼平均值的110%。（4）優(yōu)秀：視同完成基本教學(xué)工作量，并給予實踐研修補貼，補貼標準為所在學(xué)院相同職稱人員年度超課時津貼平均值的120%o學(xué)校將對二級學(xué)院開展教師研修工作站工作情況納入二級學(xué)院事業(yè)發(fā)展考核指標，并適時將新進教師研修工作站經(jīng)歷納入職稱評審條件。六