《入學教育》板書設計

第第頁《入學教育》板書設計

觀測畫面內(nèi)容，使同學初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，語文學習的歡樂。

【教學要求】

１、觀測圖畫內(nèi)容，使同學初步感受老師的親切，同學的友愛，語文學習的歡樂，學校生活的豐富多彩。

２、依據(jù)畫面提示，對同學進行敬愛老師、喜愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

３、觀測與演練結(jié)合，培育同學情愿與老師和同學友好交談的立場。

【教學重點、難點】

１、重點：

讓同學懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要用心聽講”。

２、難點：

學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿態(tài)。

【教學方法】

談話法、爭論法、觀測演示法。

【同學學習方法】

組織同學自主學習、合作探究，爭論溝通。

【教學預備】

掛圖。

【課時安排】

２課時。

【教學流程】

第一課時

一、談話導入

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？〔同桌爭論后老師指名說。〕同學們要實現(xiàn)抱負，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很歡樂的事。許多同學都喜愛學校，學校就是一個樂園。

１、徑直利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字。

２、我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導同學說說語文書上究竟有些什么？你喜愛語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的愛好。

３、告知同學圖文并茂的語文書是將是我們的好伙伴，我們要好好的愛惜它。

４、小組合作認識目次、頁碼、爭論一下怎樣愛惜語文書，在同學認識頁碼和目次的基礎上，實踐一下用目次去試著找找課文。

５、讓孩子點課文，老師來范讀課文，在讀的時候老師要入情、入境地去誦讀課文，把同學帶到美的意境中去，用老師自身的語言魅力去感染同學，讓他們潛移默化地受到語言文字的.熏陶。

６、再指導同學整體認識“班級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導同學觀測第一圖畫、講解并描述圖片意思

同學初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是同學了解學校生活的窗口，指導同學根據(jù)肯定的順次觀測畫面。

請同學們看第一幅圖：

１、這是什么地方？

２、畫面上有什么人?

３、他們在做什么?

４、他們可能在說些什么?

５、請給第一幅圖起個名字──以“歡迎新同學”為主題。

三、情境演練

創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、詳細化，落到實處。

老師和同學一起模擬的相互問候；并告知同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了某某同學……

某某〔起立〕：老師早！

老師：某某，你早！

〔老師繼續(xù)創(chuàng)設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、學校里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和同學，相互問早、問好?！?/p>

四、聯(lián)系學校實際，把觀測圖畫和觀測學校結(jié)合起來

引導同學了解：

１、我們學校的旗桿設在哪里？

２、我們怎樣進行升旗儀式？

３、我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

４、我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應當怎樣在那里游戲、熬煉？

５、圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀測圖畫，初步知道入學以后應當做些什么，怎樣去做。老師切忌用單純的講解，代替同學對畫面的觀測和感受。

五、進行模擬練習

創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、詳細化，落到實處。

在引導同學觀測國旗的同時向同學簡述參與升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

六、課堂拓展

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來：

１、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

２、告知同學其實學習語文就是學習這些本事，而且在生活和幼兒園中小