《信息技術(shù)》三年級上冊《認識鼠標》說課設(shè)計

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信息技術(shù)是一門知識性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。本課是《信息技術(shù)》三班級上冊第一單元第四課，共分三課時，都是利用鼠標玩游戲，在教學中以游戲為主，在游戲中掌控鼠標的運用方法并利用鼠標感受人機溝通的樂趣。

二、教學設(shè)計

〔一〕教學目標分析

依據(jù)教學大綱對知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌控的要求，我將本節(jié)課的教學目標定為以下三個方面。

1．知識與技能：掌控鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓練。

2．過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓練，增加學習的趣味性。

3．情感立場價值觀：培育同學自主探究的意識。

〔二〕教學內(nèi)容分析

《認識鼠標》是學校信息技術(shù)課程教學建議中的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是教學鼠標的基本操作方法。教學內(nèi)容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節(jié)課主要是讓同學掌控鼠標的基本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

教學重點：鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。

〔三〕同學學習狀態(tài)分析

本課的教學對象為學校三班級同學，年齡小，留意力不能長久、集中。在計算機前很簡單和四周的同學交談，并且離開座位。教學除常規(guī)組織教學外，更多的要在設(shè)計教學過程中抓住同學的心理和感愛好的事和物，利用游戲的方法激發(fā)同學的學習愛好，通過相互溝通與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分予以同學鼓舞與確定，并予以實時的評價。同學學習計算機的過程中表達出水平的不統(tǒng)一性，老師需要開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的同學都達到訓練的目的。

〔四〕教學方式

我設(shè)計本課，著重考慮了同學學習愛好和技能的培育。通過老師演示，同學完成任務，掌控新知，自主探究，發(fā)覺問題，解決問題，培育同學觀測技能、審美技能、認知技能、語言表達技能等等。本節(jié)課采納了以下幾種教學方法：

〔1〕直觀演示法：利用計算機演示，直觀、明晰，提高了學習效率。

〔2〕任務驅(qū)動法：同學通過對所承受的任務進行思索、完成。在同學完成任務的過程中，同學主動探究新知，掌控新知，合作學習的氛圍特別濃郁。

〔五〕教學流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導入

導入：由課件出示一只蹦蹦跳跳的小老鼠，引出這節(jié)課的主人公—鼠標，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，吸引同學的留意力。

2、自主參加，探究新知

由于本課的教學重點是讓同學掌控鼠標左鍵的三種運用方法，因此，在教學中以同學的`練為主。鼠標的雙擊、拖動操作是本課的教學難點，在教學時老師予以示范，并告知同學操作時的動作要領(lǐng)，然后請同學練習這兩種操作的練習，在巡察輔導時，對掌控較差的同學除了老師個別輔導外，還請其他同學援助他，著重教學過程中的合作學習，形成互幫互助的學習氛圍。最末通過一個練習鼠標的游戲，讓學習綜合練習鼠標的幾種操作，簡約又有趣，可以讓同學在玩中學，玩中練，不知不覺中嫻熟掌控鼠標的運用。

3、鞏固應用

通過一個練習鼠標的游戲，讓同學綜合練習鼠標的幾種操作，簡約又有趣，可以讓同學在玩中學，玩中練，不知不覺中嫻熟掌控鼠標的運用。

4、反思小