《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案

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《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成；

2、引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成；

3、培育幼兒的動(dòng)手操作技能、分析、概括技能；

4、培育幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：三用機(jī)、《找伙伴》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的'分合式、各組活動(dòng)的材料紙、實(shí)物卡片假設(shè)干、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物掛圖假設(shè)干、小石頭〔瓶蓋、小娃娃等〕實(shí)物假設(shè)干，小黑板1個(gè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周的墻上布置小動(dòng)物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。

活動(dòng)過程：

1、提出要求，布置任務(wù)，讓幼兒分組活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

第一組：提供實(shí)物、分合式〔不完整〕引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把分合式補(bǔ)充完整。

第二組：提供畫圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒給圓點(diǎn)畫線或涂色，分成兩分并記錄結(jié)果〔用分合式記錄〕。

第三組：提供實(shí)物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。

第四組：提供實(shí)物圖，讓幼兒看圖列分合式。

2、集體爭論活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

3、分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)四周的墻上幫小動(dòng)物們把不完整的作業(yè)補(bǔ)充完整。

4、玩“找伙伴”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

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設(shè)計(jì)背景

游戲貫穿整個(gè)過程，幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

2.培育幼兒比較、分析的技能。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在游戲中幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，熬煉手眼的協(xié)調(diào)技能、反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.五彩的小星星、小木棒。

2.數(shù)卡假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1.游戲：猜星星數(shù)量

玩法：

老師任意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手任意抓一把小星星，然后相互猜小星星的多少。

2.分小星星。

①請(qǐng)幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，援助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

3.拼圖游戲

玩法：

①幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互觀賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

教學(xué)反思

我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，假如直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，愛好也不高，錯(cuò)呀依據(jù)幼兒愛玩的天性，我預(yù)備了些五彩的'小星星來猜數(shù)，讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參加性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)愛好就遞過來，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)愛好就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維進(jìn)展，有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)章)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。假如我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

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活動(dòng)目的

1．通過操作彩色串珠，進(jìn)一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成；

2．通過實(shí)物操作，能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的簡約加減運(yùn)算。

活動(dòng)預(yù)備

1．教具預(yù)備：彩色串珠；10以內(nèi)的算式卡假設(shè)干。

2．學(xué)具預(yù)備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆假設(shè)干。

3．《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)。

活動(dòng)過程

1．常規(guī)活動(dòng)——問候，走蒙氏線。

線上游戲；是個(gè)小伙伴。

2．集體活動(dòng)。

①老師演示教具操作。如演示算式26=8，老師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

②復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`分解組成。老師請(qǐng)幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排有多少格子〔10格〕，并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最末一格畫上斜線，引導(dǎo)幼兒說出10個(gè)格子，可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個(gè)格子，并說出10的其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，老師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計(jì)算？幼兒依據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒分析，加法算式中，前兩個(gè)數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。

⑤游戲“打麻雀”。老師出算式，幼兒心算出得數(shù)，假設(shè)得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿態(tài)，并伴同發(fā)出9次“叭”的聲音。

3．分組活動(dòng)。

第