吉林省中考語文真題試題(含解析1)

一、積累運用(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，(詩經(jīng)﹣蒹葭)(2)，隨風(fēng)直到夜郎西(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3)當(dāng)與朋友遠別時，我們會用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句(4)范仲淹在《漁家傲﹣秋思》中運用典故，抒發(fā)強烈的愛國思鄉(xiāng)之情的詩句(5)周敦頤《愛蓮說》中“，”是君子身處污濁環(huán)境，超然脫俗，保持風(fēng)亮節(jié)的真實寫照?！敬鸢浮?1)在水一方(2)我寄愁心與明月(3)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰．(易錯字：涯)(4)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計．(易錯字：燕)(5)出淤泥而不染，濯清漣而考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2．閱讀語段，按要求完成下面的題目：(1)世界需要愛。(2)沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。(3)愛如漆黑長夜里的明燈，(1)給第3句選擇正確的標點符號，寫在橫線上(2)“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨?！庇姓Z病，請改正過來(3)給第4句補上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(4)仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子【答案】(1)；(2)“阻塞”改為“阻擋”(3)只有(4)運用比喻修辭、符合情境、語意連貫．示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥??！窘馕觥吭囶}分析：(1)本題考查學(xué)生標點符號的使用能力．前后兩個句子句式相同，內(nèi)容相近，二者之間是并列關(guān)系，故應(yīng)選擇分號。(2)本題考查學(xué)生修改病句的能力。閱讀句子，會發(fā)現(xiàn)這個句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“阻塞”改為“阻擋”。(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力．根據(jù)句意，“愛的懷抱”是“幸福成長”的條件，又加上后一句中有一個“才”，句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可．注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字數(shù)、句式、修辭等方面一致。根據(jù)前面句子，可以判斷所寫的句式為“愛如運用比喻的修辭手法。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。3．語文課本中，有許多文質(zhì)兼美的文章觸動我們的心靈，令我們沉浸其中，回味不已。請從下面篇目中，任選其一，自擬一副對聯(lián)，表達你對文章的理解和感悟。(每聯(lián)不少于【答案】示例：上聯(lián)：快樂盈草園下聯(lián)：書聲溢書屋考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。二、閱讀4．閱讀下面詩文，回答問題記承天詩夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳江城子密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射(1)蘇軾是(朝代)文學(xué)家(2)解釋下列加點詞的意思欣然起行但少閑人如吾兩人者耳(3)“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！睂懗隽嗽律鯓拥奶攸c？(4)“千騎卷平岡”中“卷”字有何妙處？(5)從《記承天詩夜游》《江城子﹣密州出獵》中，你讀出一個怎樣的蘇軾？請結(jié)合詩文內(nèi)【答案】(1)北宋(2)高興的樣子；只是．(3)月色皎潔或清澈透明．(4)表現(xiàn)了速度之快．(5)圍繞“有閑情雅致、詩意的生活、心胸曠達、壯志難酬、英武豪邁、有報國之【解析】(1)試題分析：結(jié)合自己掌握的內(nèi)容可知，蘇軾是北宋文學(xué)家?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。(2)試題分析：解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．第一個詞“欣然”指高興的樣子；第二個詞“但”指只是?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。(3)試題分析：答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，概括景物的特點即可?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。(5)試題分析：解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可．如從報考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！緟⒖甲g文】(一)元豐六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不譯)，(我)脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，(于是我就)高興地起床出門散步．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是(我)前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中我們兩個這樣清閑的人罷了。跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，(雖然)兩鬢微微發(fā)白，(但)這又有何妨？什使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊。5．閱讀下文，回答問題磚(節(jié)選)閩、廣多紅泥，藍者名善泥，江、浙居多。)皆以粘而不散、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形?！咀⑨尅?1)埏(shān)(2)汲：從井里取水，泛指打水，取水(3)錯：交錯，錯雜。(4)(1)“人逐數(shù)牛錯趾”句中“逐”字在文中的意思是(2)上好的粘土有什么特點？(3)請簡要概括造磚坯的過程?！敬鸢浮?1)趕，驅(qū)趕；(2)黏而不散，土質(zhì)細而沒有沙。(3)圍繞“汲水滋土，人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形”回答即可。示例：【解析】考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。(2)試題分析：解答此題，在通讀了解文本大意的基礎(chǔ)上，可從文中篩選出相關(guān)句子概括作答。由文中的“皆以粘而不散、粉而不沙者為上”，可概括出上好泥土的特點為：黏而不散，土質(zhì)細而沒有沙。點：篩選文中的信息。能力層級為C(3)試題分析：解答此題可圍繞文中的“汲水滋土，人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形．”一句，用自己的話表述出來即可．考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【參考譯文】煉泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍、白、紅、黃把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了。6．閱讀下文，回答問題。與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風(fēng)飄到花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。中等身材，面目清癯，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞G老師與我們同去。當(dāng)時正值經(jīng)濟困難時期，同學(xué)們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當(dāng)時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠”，G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時，率先破土而出，在子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公而它也會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。(1)給下列詞語中加點字注音①斑駁bó②駐足zhù③明媚mè(2)解釋下列加點詞語在句中的意思。(3)請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！边@句話的表達效果進行評析。(4)文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？(5)縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容回答？(6)怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義？(7)G老師認為“不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！蹦闶欠裢膺@一觀點？請說明理由?！敬鸢浮?1)①bó②zhù③mèi④yùn(2)①這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽將蒲公英人格化，生動形象地寫出了蒲公英可愛的樣子，表達了作者對它的喜愛之情．(4)圍繞“襯托或?qū)Ρ燃捌溆谩被卮鸺纯?。示例：運用襯托(對比)的手法，突出了蒲公英生命力的頑強、樂觀、樸實的品質(zhì)。(5)圍繞”學(xué)識淵博；和藹可親；循循善面回答雜品。示例：表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇．深層含義是指“我” (“我們”)與蒲公英一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心情溫暖、感恩和愛。(7)示例：我同意這個觀點，每個人都無法預(yù)知自己的命運，也不可能人人都成為名人．我們的生命雖然也會如蒲公英一樣的平凡，但是我在我的環(huán)境中燦爛了一季，說，不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹．我們只有拼搏努力了，才能知道自己的命運如何，才能體現(xiàn)出我們生命聽價值。【解析】(1)試題分析：解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，對于課文中出現(xiàn)的生字詞要讀準字音，并分類歸納記憶，形聲字的字音不能單純的根據(jù)聲旁來判斷．本題加點字的讀音依次為：bózhùmèiyùn。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。(2)試題分析：解答此題關(guān)鍵要分析詞語的語境義．①句中的“如約而至”，本義指按著句中的“無人問津”，本義指沒有人來過問這件事，在句中指蒲公英的生長無人知曉，但它依舊綻放屬于自己的美麗。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。(4)試題分析：襯托(側(cè)面烘托)手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯作手法，來突出蒲公英的平凡，但又具有頑強的生命力．根據(jù)這些理解整理出答案?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。(5)試題分析：解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)和藹可親的老師，善于用循循善誘的方法來教育學(xué)生?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。(6)試題分析：解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具回答即可。(7)本題考查閱讀觀點的表達．完成閱讀感悟題，要把握作者的情感傾向，能做到有創(chuàng)意的表達?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。7．閱讀(甲)(乙)兩個語段，任選其一，回答問題。(甲)說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”……兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖剛才讓開眼看時，認得是魯智深。(1)選文出自中國古典名著《》(2)選文中魯智深打兩個公人的原因是什么？(3)原著中還有哪個人物給你留下深刻印象，請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)?。【答案?1)水滸傳(水滸)(2)因為這兩個公人被陸虞候收買，一路上百般折磨林沖，并要在野豬林殺害林沖。(3)示例：給我印象最深的是武松，武松打虎的情節(jié)中，充分體【解析】(1)試題分析：從語段中的人物“胖大和尚”及其語言“灑家”，可以判斷這個人物是魯考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。(3)試題分析：根據(jù)自己的閱讀體驗，準確寫出小說中的一個人物，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出留給自己的印象即可．如武松打虎，血濺鴛鴦樓等?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。(乙)首先，我讓他知道，他的名字應(yīng)該叫“星期五”，因為我在星期五救了他，我這教他說“是”和“不是”，并且讓他知道它們的含義。我拿了一個瓦罐，盛了些羊奶給他，(1)選文出自英國小說家笛福的《》(2)選文中是我是如何改變星期五的？(3)原著中還有哪個情節(jié)給你留下深刻的印象，請說說理由?！敬鸢浮?1)魯濱遜漂流記(2)起名；教他說話；教他吃面包喝羊奶(回答出一點即可)(3)示例：魯濱遜流落荒島的情節(jié)給我留下了深刻印象．流落孤島，他為了找到合適一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床．第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事．但只過了十幾天，突然發(fā)得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難．他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)．一個人我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運．只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者。【解析】(1)試題分析：從語段中的“星期五”，我們很自然會想到這是笛福的小說《魯濱遜漂流?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。為他起名字，教他說話，教他怎樣吃面包喝羊奶?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。(3)試題分析：解答此題用簡潔的語句概括原文中的一個情節(jié)，并說明自己喜愛的理由即考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作8．閱讀下面材料，回答問題。億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關(guān)注。。(1)根據(jù)圖表分析近兩年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理情況(2)班級要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會，你想和同學(xué)們交流些什么？要求：①觀點2015年底的基數(shù)上下波動較大，下半年基本穩(wěn)定不變。(2)示例：我認為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)源，讓我們開闊了眼界，足不出戶就可以了解天下事，看到天下景，確實好處多多。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9．從下面兩個文題中任選一題作文。(1)《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“節(jié)日”的解釋：①紀念日②傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?。請以“過節(jié)”為題寫一篇文章。(2)閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。爬山虎和春天一起發(fā)芽的除了三月就是爬山虎爬山虎是最富個性的植物和種族看它柔嫩的藤蔓，透紅的卷須無論風(fēng)雨，無論云霧眼睛總是盯著前方不需云梯，不要纜索總是橫著肩膀向上，不停半步攀登，攀登，攀登仿佛攀登就是它生活的全部是要騰上九天剪取云霞是要躥上夜空采摘珍珠作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感；除詩歌外，其他文體不限；不少于500字；文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀；文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。(1)【答案】節(jié)日還有正月初五的“做大歲”…但其中最令人難忘的要數(shù)“做大歲”了．看到這，你肯定要發(fā)問了﹣﹣為什么仙游過節(jié)時要“做大歲”呢？那還得從戚繼光抗倭說起．明代嘉靖四十一年定為“做大歲”．氛，鞭炮聲連綿不斷，好似一片片五彩繽紛的雪片，煙花焰火五彩繽紛，爭奇斗艷，把節(jié)日夜空裝點成美麗的大花園．家家戶戶，其樂融融，親戚朋友都團聚一堂，酒酣耳樂后，談天說地，共享這難得的節(jié)日．最開心的是小孩子，玩爆竹；放煙花…滿街都是他們的身影，滿街都是他們的歡聲笑語．這不正是應(yīng)了一句話“千門萬戶笑過年，滿天煙花引鳳凰”嗎？久的歷史．可隨著時間的漂移，家鄉(xiāng)“做大歲”等許多習(xí)俗卻逐漸被人淡忘了．我希望有【解析】人要正確認識并理性對待外國傳統(tǒng)的節(jié)日”并圍繞它進行論證，以此提升國人的精神、品質(zhì)，啟迪國人深刻思考．例如，可以思考：外國節(jié)日在中國的紅火不過是商家為贏利早把這些拋到九霄云外，節(jié)日過得越來越火爆、激情，越來越散發(fā)出濃烈的金錢味、商業(yè)味。此題宜寫成記敘文、記敘散文、議論文．寫記敘文，可以運用細節(jié)描寫、對比烘托等寫法，突出節(jié)日的內(nèi)涵；如果寫成議論文，要恰當(dāng)使