的英語教學工作總結

的英語教學工作總結最新的英語教學工作總結1

教了這么多年的英語，假如讓任何一個英語老師說一下自己的閱歷，我們全部英語老師都說上一、二。但我今日所要講的是，對于那些成果好的同學來說他們英語成果好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成果都是特別好的；關鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的同學英語成果都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學動一番腦筋了。

心在哪，才智就在哪。我們把心放在教學上，確定有許多好的教學方法，就如我們的同學真正有學好英語的內在需要的時候，他才可能會把心放在英語學習中來，那么他對于英語的學習潛能可能是一發(fā)不行整理。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的同學，雖然不是個個同學的英語成果都很好，但是有一部分的英語成果的提高還是讓我對英語教學產生肯定的看法。很明顯有王云、張清林、這一屆七班級陳濤應當說英語成果有很大的飛躍，無論他們是英語學習的態(tài)度，還是自己對英語的自信念可以說發(fā)生了很大轉變。由此看來，英語成果不好的同學并不是語言天分級差、也不是他們不想學好英語，這里還需要老師多下一番功夫。

我認為要證明自己教學力量提高，很大程度上打算你是否讓全體同學都在你的導演下，他們都能特別投入地參加、扮演好自己的角色，我們盡力讓同學冒尖，但不能讓同學掉隊。應當說在初一的時候，全班同學開頭對英語特別感愛好，頭幾個星期的課效果應當是不錯的，但一兩個月之后有些同學覺得英語不是那么的奇怪???啦，他們不在很關注他們學到的英語學問啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這的確需要肯定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語老師肯定要留意這道坎，你的同學能跨過這道砍他以后覺得學英語不是難事，但假如在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應當一個活生生的例子，當他進入初三，學了兩年的英語竟然不能讀清晰一個完整的句子。這個同學應當是一個特別聰慧的同學，也特別聽話，他的英語成果要是不是太差的話他考一中應當是一點問題都沒有，但是他一開頭就輸在了起跑線上。從整個學校英語來看，在這個時候肯定要想心思保住同學學習英語的熱忱。比方說我們采納情景式教學讓同學體會到學問運用于現實的一種歡樂，交給同學記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名同學回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當然調動同學樂觀性的方法多種多樣，但在這個階段我們肯定想點方法。

假如你班已經消失了英語基礎不是很好的同學，我們應從那些地方開頭補起了。我覺得首先肯定要分析同學基礎是個什么程度，假如教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但假如有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開頭肯定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開頭大聲朗讀和背誦不失為一個好的方法，它可以在肯定的時間內很有效的幫同學補上以前的基礎學問。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓同學朗讀和背課文是應留意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使同學缺乏信念，產生懼怕心理；而短小精悍的文章簡單背誦，而且使同學產生成就感，增加同學的信念并且要求達到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設置情境讓同學實際運用。情境的設置可為口語對話或書面表達等多種形式。其次，指導同學高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成果基礎比較差的同學成果的一種很有效的途徑。觀看發(fā)覺，許多基礎不是很好的同學，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信念，另一面可能他的確不怎么會讀，但假如沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清晰，久而久之他自然就很多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最終可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨同學多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種狀況要首先分析同學差在哪里，鼓舞他們首先大聲讀出來，心理討論證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學習方法就是一大聲朗讀達到瘋狂的地步來增加對大腦的刺激，達到強化記憶效果，而且李陽也留意讓同學在大聲朗讀課文時感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。假如他單詞、句子沒問題啦，我們才能進行下一步輔導提高。還有我們平常的練習，不管是選擇填空還是閱讀，我仍舊要求同學能讀、能理解。

最終，我還想說的是英語學習的習慣，英語它是一種交際的工具，是一種習慣中得到的語言學問的力量。我們要求同學，每天都要堅持學習適當時間的英語，這樣同學他不會覺得學習英語很累，而且多了也沒什么效果。只要同學能輕松長期堅持學，再差的同學也會有很大的進步。

總之，我們的英語教學要面對全體同學，讓每一位同學的都有所進展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要準時觀看同學學習動態(tài)，有目的，有效果的調整我們的教學，調整他們的學習狀態(tài)，發(fā)覺問題肯定實行行之有效的教學方法來查漏補缺，使我們的英語教學能不斷上臺階。

最新的英語教學工作總結2

本學年，我擔當初二班級(3)(4)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向同仁請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學年我喜愛訓練事業(yè)，喜愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品德堪為同學的表率。我關懷愛惜同學，教書育人，使同學在德、智、體、美、勞等方面得到全面進展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的訓練教學水平。

二、訓練教學工作方面：

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新崗老師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

6、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。在教學工作中，我努力提高自己對同學的親和力，與同學建立和諧友好的關系。我信奉親其師，方能信其道。只有真正地關懷同學、愛惜同學，跟同學做伴侶，心心相通，同學才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。在平常的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

三、存在的不足金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于我對同學的態(tài)度比較溫柔，管不下頑皮同學;教學閱歷不足;對山區(qū)同學還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

最新的英語教學工作總結3

步入教英語科目這個崗位，一晃都過了四個年頭了，我沒有干過什么轟動的大事，也沒有什么令人突然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂，我喜愛孩子，喜愛每一個同學，但不是全部的時候喜愛全部的同學。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。當一天的老師是簡單的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實；你或許不會最順當，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。

本學期我擔當五、六班級三個班級的英語教學工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三個班級，四、五班級比六班級學習英語的氛圍更為濃重，同學學習英語的愛好更高漲，家長對英語也更為重視。六班級整體上覺得同學都很懶散，不管是家長還是同學對英語的學習都抱著無所謂的心態(tài)，除了幾位基礎比較好的同學對英語有深厚的學習愛好之外，其人不是很喜愛學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得學校階段語數是主科，英語可有可無的。同學學英語的時間只有課堂上短短的四非常鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時越多的期盼，反而絕望越大。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、激發(fā)同學學習愛好。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起同學的求知欲。我常常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴高校生的視野，又能集中同學精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時愛好來自兒童的奇怪???心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了盼望。學習英語時同學需要老師的鼓舞和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，樂觀制造機會，不斷讓同學取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚同學；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現優(yōu)秀的同學

二、英語聽、說、讀、寫方面的.狀況。

英語是語言。一種需要讓同學多讀，多講，多練的語言。但是各班同學的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，強調他們多寫多練習，一學期下來大大提高了教學質量。在教研方面，假如有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，樂觀參與各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次急躁的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開頭，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

最新的英語教學工作總結4

本學年，我擔當初一六班和初一七班的英語教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1.課前備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規(guī)律。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

2.課堂上努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用力量的場所，鼓舞同學多講英語，并常常啟發(fā)和組織同學用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內容。在課堂上多提問英語成果不怎么抱負的同學，避開他們在上課時走神。

3.課后輔導工作。學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上。如在一個Topic的聽寫中沒有達到80分的同學，我會給他們兩次重新聽寫的機會，并叫他們到辦公室背誦UsefulExpression。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都樂觀與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的樂觀確定。

5.同學的成果。在期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內。尤其是六班，在其次次月考中的英語平均分班級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不及格。

二、工作中存在的問題

1)堅持愛好教學，加強課堂的組織管理。

2)新授課文中對學問點講解還不夠細，不夠透。

3)課后檢查還不夠。

4)還要連續(xù)加大對同學的力量訓練。

三、今后工作中的措施

1)揚長避短，不斷改善課堂教學。

2)多向同事請教。

3)特殊注意目標教學，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學期的工作已經結束了，作為一名新老師我缺乏閱歷，需要學習的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

最新的英語教學工作總結5

在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的季節(jié)，我們又迎來了期末的總結工作?；仡櫼粚W期的工作，總是在匆忙中付出，在勞碌中收獲，盡管每個學期下來疲乏不堪，但看看自己充實的每一天，看看孩子們的進步，心里還是感到欣慰和滿意，以下是對本學期工作的總結：

本學期我擔當六班級一班及二班級兩個班的英語教學工作。六年一班是高年段同學，是這學期我新接手的一個班。對他們班級的狀況一無所知，但這個班級的孩子們比較聽話，學習英語的態(tài)度較好，所以，在引導他們學習上，感覺比較輕順手。雖然教兩個學年有時讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到許多啟示和閱歷，我覺得累也值得。

在教學中，背兩個學年的課很累，每日讓我勞碌不堪，也讓我從中受益，為使同學能夠在課堂上活躍起來，我既要備同學，又要備教法。充分預備每一節(jié)課，盡力在每一節(jié)課上查找同學的亮點，激發(fā)同學學習的樂觀性。由于兩個學年的課程連接不上，所以在備課和授課中，讓我的心情忽高，忽低，由于教學方法不同，我只好準時調整自己的心情。高年段的批改量很大，每天我都很勞碌，但是看著同學們一每天的進步，心里很興奮。更加促進自己仔細鉆研教材的樂觀性，同時把自己教學中的所想、所感準時記錄下來；仔細反思教學中存在的問題，調整教學思路、方式，讓同學