《最后一次講演》公開課一等獎教學設計

課題最后一次講演課型新總課時主備人授課日期主講人負責人學習目標：了解演講詞的語言特點，理解感嘆句、設問句、反問句、褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。在演講語言的學習中訓練學生迅速、準確地組織語言的能力和運用句式的變化及修辭等技巧表情達意的思維能力和口頭表達能力。學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。教學重、難點：1．了解本課內(nèi)容，把握作者觀點。2．注意演講者語氣語調(diào)，感受演講者情感。3．揣摩演講者語言，理解即興演講特點。教學過程（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元是活動探究單元，以學習演講詞、撰寫演講稿、舉辦演講比賽三大任務為軸心，形成一個綜合性的學習體系。閱讀是基礎、寫作是關鍵、演講比賽是亮點。本文是以上訓練的支點。一、創(chuàng)設情境，導入新課“你可知‘MACAU’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學者聞一多先生為我們當時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進聞一多先生的《最后一次講演》，共同學習他的錚錚不屈的愛國精神吧。（教師板書課題）認識作者及寫作背景二、走進文本，講授新課第一學程：初讀課文，感知文意學習任務：默讀課文，理解文意，初步感知文章表達的情感。主問題1．整篇講演可分幾個部分？每個部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？

學法指導：1.自學：先自主閱讀，做批注，形成自己的認知與見解；2.互學：小組內(nèi)相互交流觀點，求同存異，組長做好指導、分工，為展學做準備；3.展學：小組展示，分享觀點，其他小組可針對性補充或質疑。要求聲音洪亮，表達清晰，語言流暢。展學點撥預設：全文可分為三個部分。第一部分(第1—3段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。第二部分(第4—5段)揭露國民黨反動派的虛弱本質，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。設計意圖：通過問題設計，引導學生初步閱讀文章，感知文意，體會作者情感，從而為下一步的語言探究奠定基礎。第二學程：研讀課文學習任務二：學習表達技巧，領會作者是如何遣詞造句的。主問題2：每個部分運用了哪些褒貶分明的詞語？運用哪些句式和修辭手法來表達強烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進的？學法指導第一步：自學要求（學法指導設計）結合問題自主閱讀，認真揣摩，形成自己的觀點，準備小組內(nèi)交流。第二步：互學要求（學法指導設計）（1）把自己的理解與小組成員交流，相互啟迪，組員補充。（2）展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展學準備。第三步：展學要求（學法指導設計）（1）觀點明確，有理有據(jù)，聲音洪亮，語言流暢，表達清楚。（2）其他同學認真傾聽，積極補充或質疑提問，并評價。（3）展示小組四個人分工明確。展學點撥預設：這篇講演單刀直入，一開口就點出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動派?！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運用感嘆句和反復的修辭手法，表達對特務的憎恨?！啊帧€……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑?！盁o恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風。兩個“獻出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)。“怎么想法”“什么狀態(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認識這班丑類的蛇蝎心腸。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。

第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。

三個部分貫串了強烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進。感情的浪濤在褒貶揚抑中向前推進，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達時運用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達地表達了極其憤慨的感情，對比、排比、反復等修辭手法加強了表達的氣勢。設計意圖：通過此問題，引導學生領會學習作者的遣詞造句，為語言特點分析和文章主旨提煉鋪墊。第三學程：學習任務三：探究語言特點，分析文章主旨。主問題3：試分析本文語言有什么特點？作者在本文表達了怎樣的思想感情？學法指導：第一步：自學要求（學法指導設計）1.自己閱讀文章，尋找答題點；2.確立自己的理解后，小組內(nèi)分享；第二步：互學要求（學法指導設計）（1）小組內(nèi)分享自己的理解。（2）相互學習、啟發(fā)。（3）展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展學準備。第三步：展學要求（學法指導設計）（1）觀點明確，有理有據(jù)，聲音洪亮，語言流暢，表達清楚。（2）其他同學認真傾聽，積極補充或質疑提問，并評價。（3）展示小組四個人分工明確。展學點撥預設：語言通俗，明白易懂。語言感情色彩濃烈，愛憎分明。語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責反動，不留余地。用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運用更突出了情感。語句簡短，句式多樣。語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。本文除陳述句之外，還交替使用設問句、反問句與感嘆句。本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱本質，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。設計意圖：通過本文的學習，引導學生領會學習本文語言的特點，感受作者正氣凜然、大氣磅礴的文風，進而受到感染。三、盤點收獲本堂課你學到了什么？布置作業(yè)1.讀課文，體會作者的感情，抄寫課后字詞。2.演講是我們生活中不可或缺的，常見的有集體活動中的演講，也有即興發(fā)表的演說，所以學習演講的技巧和方法對我們很有益處。以本文為切入點，以《我的中國夢》為題寫一篇演講稿。1.聞一多（聞家驊，1899年11月24日-1946年7月15日），字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，畢業(yè)于清華大學，中國近代愛國主義者，民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領導人。其自幼愛好古典詩詞和美術，早年昆明爆發(fā)“一二一”慘案，他為死難者書寫挽詞，并撰寫《一二一運動始末記》揭露真相。1946年7月15日，他在云南昆明被暗殺。2.演講背景抗日戰(zhàn)爭勝利后美帝國主義和蔣介石反動政府內(nèi)外勾結，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，妄圖使中國永遠淪為半殖民地半封建社會性質的地位。這種倒行逆施，自然遭到全國人民的反對，“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁”的愛國主義運動在全國范圍內(nèi)蓬勃興起，國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會議，派兵向解放區(qū)大舉進攻；另一方面，在他們暫時統(tǒng)治的區(qū)域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學召開追悼李公樸先生的大會，聞一多先生主持了這次大會，會上由于混入了國民黨分子，在李公樸夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會場，使人們?nèi)虩o可忍，李夫人（張曼筠）剛剛離開講臺，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一篇演講。會后聞一多先生又參加了記者招待會，在他離社返家途中，被特務分子暗殺了。這篇演講就成了他的“最后一次演講。