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文檔簡介

老師的話:田碩,你天真活潑、口齒伶俐,最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子,那么專注,那么入神!你思維活躍,課堂上常常有你響亮清脆的發(fā)言聲,你還特別喜歡問問題,像個小問號!在新學年里,老師希望看到你更出色的表現(xiàn)!老師的話:朱軍,無論于何時何地,遇到老師時,你總是親呢地叫一聲“老師好”,你是一個有禮貌的孩子;對于班級事物你能夠積極參與,能為班級奉獻力量;在操場上,也能看到你活潑可愛的身影。希望你在下一個學期有更大的進步!老師的話:哲禹,天真活潑的你,課后常見你陽光般的笑容;你也是個關心集體,熱愛勞動的孩子,別人有困難,你總是熱情相幫,在同學的眼中你樂于助人,能夠和他們友好相處。老師希望你今后能學會集中注意力,不要讓開小差耽誤了你的學習哦!老師的話:同學們都喜歡你,因為你的熱心可信;老師們也喜歡你,因為你的聰明能干。這學期,你為班級打掃衛(wèi)生,老師要謝謝你。望今后在學習上更努力更刻苦,能更大膽積極的發(fā)言,在學習上取得更大的成功。老師的話:周婷,你是一個活潑、可愛的女孩兒,無論你坐在教室的哪一個位置,你都能認真地和老師一起學習知識,不會被身邊的同學影響,這是一種多么難能可貴的堅持,老師特別欣賞你的這個優(yōu)點。但在后半學期上課時你會偶爾和同學說兩句“悄悄話”,老師希望你能更嚴格要求自己,爭取做二(2)班的好榜樣。老師的話:均健,無論學習還是勞動,你都非常熱情積極。課堂上的你積極動腦、發(fā)言,思維活躍,每次作業(yè)你都能夠按時完成,字也寫的很漂亮呢!課后和小朋友們相處時也禮貌謙讓,從不主動和人起爭執(zhí)。你的這些優(yōu)點,讓老師非常喜歡你。但老師希望在課堂上你能夠更加活躍,期待在下個學期看到你的進步。老師的話:靜玟,你是一個安靜、可愛的孩子,話總是不多。有時,老師很好奇,想知道你在想些什么呢?不過,隨著一個學期的結束,老師感覺到你也越來越融入這個班集體,開始在課堂上積極舉手,開始和別的小朋友一起畫畫、看書。老師很喜歡安靜的你,也喜歡活潑愛笑的你。希望你常常對老師微笑,一定非??蓯?。老師的話:澤宇,你是一個活潑、機靈的男孩,見到同學、老師,你總是笑臉相迎。積極參加學校開展的各項活動。不過,你在學習狀態(tài)總要老師提醒。作為一個學生,你的重要任務就是學習。在這里,老師送你一句話:“偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的,有一份勞動才有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來”。老師的話:旭銳,平時的你性格開朗,活潑可愛,老師經(jīng)常能聽見你的歡聲笑語;課后你也能和同學和睦相處,團結友愛,同學們都很喜歡你。但在課堂上,你偶爾會出現(xiàn)一些不太專心的時候,是不是被其他好玩的東西吸引住了呢?希望你下個學期能遵守好課堂紀律,認真聽課,取得更大的進步。老師的話:李娜,老師知道你是一個可愛的孩子,也是一個愛笑,愛鬧的小女孩。平時的你關心集體,積極參加學校開展的各項活動,對待同學,你也能很熱情、真誠。不過,如果你總是在上課時和別的小朋友玩耍,說笑,那學習可就被耽誤了。老師希望你在下個學期,能做到課上認真聽,課后開心玩,好嗎?老師的話:陽蓉,你是一名安安靜靜的小女孩,總是藏在人群里,但老師仍然注意到了你。我知道你很懂得謙讓,也不會去和別人吵鬧起爭執(zhí)。你的這份包容讓老師很欣賞。不過,老師也希望你能在課堂上多思考,大膽的表達自己的看法,能做到嗎?老師的話:彭燁,學習踏實,基礎扎實——這是老師們對你的評價?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明才智,你學什么東西都特別快。在今后的學習中還要大膽表現(xiàn)自己喲!老師很期待你的表現(xiàn)呢!老師的話:佳雄,看到課堂上,你那專注的神情,老師感到欣慰;看到你在課外,和同學們友好相處,老師為你高興;看到你越寫越好看的作業(yè),老師真為你欣喜。如果你能大膽回答問題,鍛煉自己的口頭表達能力,那么你的成績將更上一層樓!老師的話:海珍,你是一個文靜乖巧的學生,學習認真刻苦,能積極參加學校的活動。你熱愛和關心班集體,積極打掃衛(wèi)生,是同學們學習的榜樣。你非常有愛心,每當別人有困難需要幫助時,你總是愿意伸出你的手。新學期老師希望你的學習更上一層樓!老師的話:依曼,在老師眼里你是一個乖巧、懂事的孩子,同學的眼中你是助人為樂、關心集體的同學,老師和同學們都很喜歡你。你在課堂上也是特別文靜,老師希望你今后你能大膽發(fā)言,抓住每一個機會鍛煉自己。希望你在下個學期,能繼續(xù)保持你的優(yōu)點,改正缺點,越來越有進步,你會變得越來越能干!老師的話:盼盼,在操場上,經(jīng)常能聽見你的歡聲笑語;在與朋友的嬉戲中,也少不了你活躍的身影。但在課堂上,老師很少看見你舉起小手搶著回答的模樣,有時也會看到你和同學說“悄悄話”的情況,老師希望你能全身心的投入課堂,做一個積極、活躍的小學生。老師的話:胡顏,你是一個可愛的小女孩。你聰明,懂事,還特別愿意幫老師做事。你也很有禮貌,從不和別的同學吵鬧。你也能認真上好每一堂課,老師經(jīng)常能看到你積極舉手發(fā)言的樣子,說明你很會思考問題呢!老師希望你在下個學期能多鍛煉自己的能力,變得越來越能干!老師的話:錦洋,在老師面前,你是一個聰明的小男孩,老師特別喜歡你那雙會說話的眼睛忽閃忽閃的,你也樂于幫助老師和同學,有集體榮譽感。但你背著老師時,卻有一些調皮的舉動。你有時會找同學說“悄悄話”或玩小東西,這對你自己的學習是很不利的。老師希望你暑假后,會更懂事,明白哪些事情可以做,哪些事情不該做,這樣,你一定能在下個學期取得很大進步的。老師的話:淑婷,你是一個文靜、可愛的小姑娘,總是默默地觀察,悄悄地思索、學習!你也是一個十分聰穎的女孩。在班上,不用老師多言,你就已經(jīng)能明白自己該做些什么了。你在學習上也很自覺,無論坐在教室哪一個位置,你都能做到不受其他影響,專心聽課。你的這一份專注,是你比別人都要優(yōu)秀的地方。這學期你有主動表現(xiàn)的情況,默寫生字和舉手發(fā)言讓老師留下了深刻的印象呢,繼續(xù)保持和加油吧!老師的話:舒婷,你友愛同學、尊重老師,作業(yè)總是很認真地完成,從不讓老師和家長擔心,這是你的優(yōu)點。但是你也有一些小小的缺點,那就是有時會在課堂上走神,偶爾會和別的同學拌拌嘴、也會管不住自己的小手。老師知道你也希望自己能得到更多人的喜愛,這需要你不斷的努力和進步來實現(xiàn)哦!老師的話:海茵,你是一個聰明、伶俐的小女孩,一張小嘴能說會道,你熱愛勞動,關心集體,愛幫助同學。你為班級打掃衛(wèi)生,一直認真、仔細、負責,這點同學和老師都很欣賞你。但是在上課時,老師發(fā)現(xiàn)你有開小差的情況,希望你能多把注意力放在課堂上,爭取下個學期有更大的進步!老師的話:梓妍,你是一個不多言,不多語,文靜的孩子??傁矚g呆在一旁做著自己喜歡的事情,雖然不大愛說話,但你總是很認真對待每一件事,也樂于幫助別人,懂得關心朋友。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問,這樣你的進步會更快。老師愿你多一些活潑,多一些微笑!在新學年里有新的進步!老師的話:文準,你是一位有禮貌的小男孩,和同學和睦相處,對老師彬彬有禮,大家都很喜歡你。你在課堂上也比較認真,回答問題時都安安靜靜地舉著手,不和別人爭搶。這是一種懂得謙讓的好品質。但在課堂上老師偶爾看到你和同學在說“悄悄話”,老師希望你能繼續(xù)保持你的優(yōu)點,認識到自己的缺點,在下個學期有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。老師的話:嘉軍,你是一個既聰明,又調皮的小朋友。你很聽老師的話,能夠友愛同學,尊敬老師,這讓老師特別高興。但是,你的“聰明”因“調皮”的搗亂而少了很多。是啊,上課坐不住,聽不見課,喜歡做小動作的話,還怎么變聰明呢?希望下學期你能更加嚴格要求自己,不但在課間聽老師的話,在課堂上更要認真聽老師講課,好嗎?老師的話:陳莎,你是一個文雅的小女孩,對人有禮貌,勞動積極,尊敬師長。但在學習上還缺乏主動探究的精神,投入的時間和精力還不足夠。須知:成功的大廈來自踏實的基礎,望你在今后的學習中,能更加認真,爭取更大進步!老師的話:朱芷妍,你是一名安靜的小女孩,總是藏在人群里。但老師仍然注意到了你。我知道你很懂得謙讓,即使受委屈,也不會去和別人吵鬧起爭執(zhí),還依舊會和他們做朋友。你的這份包容讓老師很欣賞。不過,老師也希望你能多和老師交談,把你遇到的事情也告訴老師,老師很樂意與你一起分享。老師的話:敏宇,在老師眼里,你是一個聰明活潑、善于開動腦筋、富有進取心的孩子。你思維活躍,課堂上常常有你響亮清脆的發(fā)言聲,你還特別喜歡問問題,像個小問號!希望你在下個學期能繼續(xù)保持,繼續(xù)進步。不過要記住,千萬不要驕傲哦。老師的話:李敏,小小的你非??蓯?,你的表達能力很不錯,老師和同學們常常被你有感情地朗讀所感染,你還很熱心地為班級做事,同學們都很喜歡你。不過,老師偶爾會發(fā)現(xiàn)你在課堂上有走神,不專心的時候。希望你在下個學期,能繼續(xù)保持你的優(yōu)點,改正缺點,越來越有進步。老師的話:子怡,在老師的眼里,你是一個時而文靜,時而活潑的女孩。平時的你總和同學和睦相處,團結友愛。不過,有時在課堂上,你也因為和小朋友們聊得太開心而忘記了聽課。記?。和瑢W間的友誼是互相幫助,共同進步。不要讓開小差耽誤了你的學習哦。老師的話:謝靚,在老師心目中,你是一個心地善良,為人厚道的女孩。見到老師,你總是笑臉相迎,與同學團結和睦相處,不過,你寫作業(yè)的速度總讓老師擔心,上課聽講的狀態(tài)也不夠投入。在新的學年里,老師希望你能邁好前進路上的每一步,成為一個越來越進步的小學生。老師的話:李文翔,你是一個自尊心很強的孩子。能積極參加學校開展的各項活動,熱愛勞動,關心集體,團結同學。在課堂上你也能積極思考問題,開動腦筋,時而能聽到你獨到的見解。但在這里,老師希望你把細心當朋友,在學習中盡量少一些失誤,各方面嚴格要求自己,你一定會更加出色的。

老師的話:蔣果龍,你是一個討人喜歡的男孩,見到老師,你總是笑臉相迎。你積極參加各項活動,與同學團結和睦相處,樂于幫助有困難的同學。不過,你學習的目的不夠明確,在這里,老師真誠地送你一句話:學習如逆水行舟,不進則退,要想達到自己的理想境界,必須持之以恒,不懈努力才行。

老師的話:王芷妍,同學的眼中你是助人為樂、關心集體的好同學,老師眼里你是一位班級管理能力強、思維敏捷的好學生。你聰明、活潑,在班上能和同學坦誠相待,上課時專心聽講,學習上遇到問題能獨立思考,而且總有與眾不同的見解。由于你幫助同學非常細心認真,所以受到老師和同學們的夸獎。繼續(xù)努力吧!相信你將贏得更多的掌聲。老師的話:翔翔,在老師心目中,你是一個非??蓯鄣哪泻ⅰR姷嚼蠋?,你總能很有禮貌地向老師問好,對待同學,你也很熱情、真誠,同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè),而且字跡端正、清楚。下課后,也能看到你活潑的身影。在這里,老師送你一句話:一份耕耘,一份收獲,只要勤奮踏實,你會更加出色。

老師的話:晶晶,你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動,與同學和睦相處。上課認真聽講,總能認真完成各科作業(yè)。不過,你上課的時候總是那么安靜,在這里,老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會,多學會思考問題,積極發(fā)言,讓自己變得更加出色。

老師的話:小曦,你是一個很乖巧的小男孩。不論是對老師,還是對同學,你都十分有禮貌。你還很富有責任心,幫老師做了許多事情。不過,老師覺得你還可以更大膽一些,獨立完成作業(yè),越來越有進步。老師的話:葉紫,你是一個聰明又不失穩(wěn)重的孩子。這在女孩子之中還是很難能可貴的!你學習自覺,學什么都是那樣專注,因此也取得了較好的成績。更難得是你從不張揚,就是這份不輕浮贏得了老師和同學們的認可。繼續(xù)努力吧,聰明的孩子,練好本領,勇敢地向著自己的天空飛翔!老師的話:欣婷,你活潑、聰明,待人真誠熱情。能積極參與課堂討論,敢于發(fā)表自己的見解。平時,你關心集體,為班里作了不少貢獻。只是,作為一名班干部,老師希望你能更嚴格要求自己,發(fā)揮模范帶頭作用。在這里,老師真誠地希望你,戒驕戒躁,爭取獲得更大的豐收。老師的話:李敏,在老師心目中,你是一個聰明活潑的女孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好,積極參加勞動,樂于助人。上課時,時而也能聽到你的發(fā)言。令人遺憾的是,你學習的自覺性還不夠,有做小動作和說悄悄話的現(xiàn)象。但老師相信,只要你好好努力,在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。

老師的話:周佳,你是老師和同學們心中的小能人,收發(fā)作業(yè)總是那么及時,那么負責。每次老師交給你一項任務時,你總能認真完成!在上課時你積極思考,總有自己獨特的見解,可見你的課外知識很豐富!但老師發(fā)現(xiàn)在后半學期你有偶爾說小話的情況,希望你更嚴格要求自己,做二(2)的全優(yōu)表率。老師的話:振宇,你是一個性格平和而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好,對待同學,你也很真誠,愿意去幫助有困難的同學,這點老師讓欣賞。但老師發(fā)現(xiàn)你在學習上還不夠認真和努力,上課也會有走神的情況,老師相信你能克服自己的缺點,爭取在下個學期有更好的表現(xiàn)!老師的話:馬君,老師知道你是一個聰明的孩子,但你也有一個小毛病,那就是懶惰。老師偶爾能在課堂上看到坐姿端正、積極舉手回答問題的你,但大部分時候你都是無精打采的模樣,經(jīng)常會被老師提醒。如果你肯努力,改正這個缺點,你一定會比其他人更優(yōu)秀,更出色。加油!老師相信你!老師的話:朱燦,你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動,與同學和睦相處。上課遵守紀律,認真聽講,總能認真完成各科作業(yè)。不過,你上課的時候總是那么安靜。老師覺得,你應該以好學生為榜樣,學習他們勤奮刻苦的精神,揚長避短,你一定會取得成功的,老師期待你下個學期更大的進步哦!

老師的話:雷達,你誠實、善良,從不惹事生非。你尊敬師長,熱愛集體,與同學之間友好相處,學校的活動都能積極參加。你的作業(yè)基本都能按時完成,但字跡不太工整,希今后上課多動腦,積極發(fā)言,對自己要有信心,爭取更大的進步,老師希望在下學期能看到越來越棒的你!

老師的話:周鑫,你是一個聰明、踏實的男孩。上課認真聽講,回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動,熱愛勞動,關心集體,團結同學。如果你把細心當朋友,在學習中盡量少一些失誤,平時以高標準嚴格要求自己,你一定會更加出色的,老師看好你哦!

老師的話:曾譽兵,在老師心目中,你是一個心地善良,為人厚道的男孩。見到老師,你總是笑臉相迎,與同學團結和睦相處,因此,同學和老師都很喜歡你。但是老師希望你能在暑假把字練好,把字寫的工整、漂亮些。好好保持你的優(yōu)點,相信堅持就是勝利吧!老師的話:顏鑫,在老師心目中,你是一個心地善良,為人厚道的男孩。見到老師,你總是笑臉相迎,與同學團結和睦相處,因此,同學和老師都很喜歡你。但是老師希望你能在暑假把字練好,把字寫的工整、漂亮些。好好保持你的優(yōu)點,相信堅持就是勝利吧!。老師的話:海洋,在老師心目中,你是一個心地善良,為人厚道的男孩。見到老師,你總是笑臉相迎,與同學團結和睦相處,因此,同學和老師都很喜歡你。但是老師希望你能在暑假把字練好,把字寫的工整、漂亮些。好好保持你的優(yōu)點,相信堅持就是勝利吧!老師的話:語琴,聰慧、伶俐的小女孩,學習刻苦認真,老師經(jīng)??吹侥愫屯瑢W熱烈討論,探討學習問題,使所學知識有所深化,這很好。你熱愛關心班集體,主動為班集體做好事,常得到老師和同學的夸獎。望繼續(xù)努力,在學習上取得更大的成功。老師的話:蘇芃銘,老師知道你是一個聰明的孩子,但你也有一個小毛病,那就是懶惰。老師偶爾能在課堂上看到坐姿端正、積極舉手回答問題的你,但大部分時候你都是無精打采的模樣,經(jīng)常會被老師提醒。如果你肯努力,改正這個缺點,你一定會比其他人更優(yōu)秀,更出色。加油!老師相信你!老師的話:朗月,老師知道你是一個聰明的孩子,但你也有一個小毛病,那就是懶惰。老師偶爾能在課堂上看到坐姿端正、積極舉手回答問題的你,但大部分時候你都是無精打采的模樣,經(jīng)常會被老師提醒。如果你肯努力,改正這個缺點,你一定會比其他人更優(yōu)秀,更出色。加油!老師相信你!老師的話:子善,你是一個很乖巧的小男孩。不論是對老師,還是對同學,你都十分有禮貌。你還很富有責任心,樂于幫助老師和同學。在課堂上,大部分時間你能夠認真聽講。不過,有時老師發(fā)現(xiàn)你還是有一些分心,如講小話,這對你的進步是一個很大的阻礙哦。所以希望你下個學期改正這個毛病,讓老師看到一個更加優(yōu)秀的你。老師的話:天樂,在老師心目中,你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好,積極參加勞動,樂于助人。上課時,時而也能聽到你的發(fā)言。令人遺憾的是,你學習的自覺性還不夠,有做小動作和說悄悄話的現(xiàn)象。但老師相信,只要你好好努力,在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。老師的話:智勇,操場上,也能看到你活潑可愛的身影。個頭會慢慢長高,知識也會越學越多。如果你在上課時偷偷講的小話能少一點,多把注意力放在課堂上,你就能變得更聰明一點,老師期待你的進步。老師的話:袤平,你和同學之間和睦友善,禮貌待人,關心集體,學習比較努力,平時做事也很認真,是一個踏實、懂事的男孩,老師和同學們都很喜歡你。你在課堂上也是特別安靜,有時老師希望能由你來回答提出的問題,希望你課堂上更大膽一些,踴躍發(fā)言,能做到么?老師的話:老師的話:同學們都喜歡你,因為你的熱心可信;老師們也喜歡你,因為你的聰明能干。這學期,你為班級打掃衛(wèi)生,老師要謝謝你。望今后在學習上更努力更刻苦,能更大膽積極的發(fā)言,在學習上取得更大的成功。老師的話:你友愛同學、尊重老師,作業(yè)總是很認真地完成,從不讓老師和家長擔心,這是你的優(yōu)點。但是你也有一些小小的缺點,那就是有時會在課堂上走神,偶爾會和別的同學拌拌嘴、也會管不住自己的小手。老師知道你也希望自己能得到更多人的喜愛,這需要你不斷的努力和進步來實現(xiàn)哦老師的話:在老師心目中,你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好,積極參加勞動,樂于助人。上課時,時而也能聽到你的發(fā)言。令人遺憾的是,你學習的自覺性還不夠,有做小動作和說悄悄話的現(xiàn)象。但老師相信,只要你好好努力,在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。老師的話:老師的話:小學品德工作總結本學期,在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助,好學勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉,學生已具備良好的學習習慣,集體主義精神增強,班級的凝聚力加強。一、上課、備課是關鍵。只有認真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當?shù)慕虒W方法,才能提高課堂效率,使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導,才能避免以往滿堂灌的錯誤。二、抓好訓練,學以致用。注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導學生用理論指導自己的行動,并在生活中適時遵守,學生的各項行為習慣有很大的進步。三、抓好落實,常抓不懈。緊密聯(lián)系學校開展的活動,對學生進行教育,讓學生在正確引導下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學,應該與學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系,這樣學生的水平才能有所提高,而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。四、對于思想品質良好的同學,再進行科學的世界觀,價值觀的教育。對于習慣較差,思想觀念差的同學,從生活中入手,正面疏導,教育,使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質。五、從認知上引導學生。1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就,學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建設祖國。2、讓學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學習,積極動腦動手,參加一些科技活動。3、讓學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學習進步,事業(yè)有成不可缺少的品質,每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。六、存在的問題。1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理,同學都能明白,但是真正到生活中,甚至關系到自己的利益的時候,往往言行不一。2、由于學生重視程度不夠,導致學習興趣淡化,過于敷衍了事。七、今后努力方向1、加強自身的修養(yǎng)。教育學生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習,才能不斷提高自身的素質,更好地教育學生。2、緊密結合班級管理和學生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學的關鍵所在。、經(jīng)過這一學期來的努力,本班終于*完成了教學任務,教育效果明顯。教學的實際效果比較好,學生的養(yǎng)成教育進一步加強,學生的學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。但由于學生存在著共同的特點——自私,無論做什么事,都為自己著想,所以,還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣,使其受益終生。大部分學生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習慣也是今后教育的主要方向。另外學生在課堂上學到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學中應加強實踐。

高考語文試卷一、語言文字運用(15分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是(3分)提到桃花源,許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖,早已成為▲的觀光勝地,梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客,不復有隱居之地的氣息。然而虛構的桃花源一直就在我們的心中,哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市,也可以獲得心靈的寧靜。A.名聞遐邇聞風而至雜居 B.名噪一時聞風而至棲居C.名噪一時紛至沓來雜居 D.名聞遐邇紛至沓來棲居2.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分)在南方,芭蕉栽植容易,幾乎四季常青?!劣谠掠辰队啊⒀簹埲~,那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大,吸收熱量大,葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉,稱為蕉廊、蕉房,饒有詩意。③因此蕉陰之下,是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹,點上一塊石,真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界,在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到,點滴醒人;斜陽初過,青翠照眼。A.①③②④⑥⑤ B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥ D.②③④①⑤⑥3.下列詩句與“憫農館”里展示的勞動場景,對應全部正確的一項是(3分)①笑歌聲里輕雷動,一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平,行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣,刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗,軋軋房櫳機杼鳴A.①織布②插秧③車水④打稻 B.①織布②車水③插秧④打稻C.①打稻②插秧③車水④織布D.①打稻②車水③插秧④織布4.閱讀下圖,對VR(即“虛擬現(xiàn)實”)技術的解說不正確的是一項是(3分)A.VR技術能提供三個維度的體驗:知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B.現(xiàn)有的VR技術在精神體驗上發(fā)展較快,而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C.VR技術的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D.期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文,完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖,字義仍,別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立,眉目朗秀。見者嘖嘖曰:“湯氏寧馨兒?!蔽鍤q能屬對。試之即應,又試之又應,立課數(shù)對無難色。十三歲,就督學公試,補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng),年猶弱冠耳。見者益復嘖嘖曰:“此兒汗血,可致千里,非僅僅蹀躞康莊也者?!倍〕髸?,江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應。曰:“吾不敢從處女子失身也?!惫m一老孝廉乎,而名益鵲起,海內之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士,而江陵物故矣。諸所為附薰炙者,骎且澌沒矣。公乃自嘆曰:“假令予以依附起,不以依附敗乎?”而時相蒲州、蘇州兩公,其子皆中進士,皆公同門友也。意欲要之入幕,酬以館選,而公率不應,亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川,乞得南太常博士。至則閉門距躍,絕不懷半刺津上。擲書萬卷,作蠹魚其中。每至丙夜,聲瑯瑯不輟。家人笑之:“老博士何以書為?”曰:“吾讀吾書,不問博士與不博士也?!睂ひ圆┦哭D南祠部郎。部雖無所事事,而公奉職毖慎,謂兩政府進私人而塞言者路,抗疏論之,謫粵之徐聞尉。居久之,轉遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②,計偕之日,便向吏部堂告歸。雖主爵留之,典選留之,御史大夫留之,而公浩然長往,神武之冠竟不可挽矣。居家,中丞惠文,郡國守令以下,干旄往往充斥巷左,而多不延接。即有時事,非公憤不及齒頰。人勸之請托,曰:“吾不能以面皮口舌博錢刀,為所不知后人計?!敝复采蠒局骸坝写瞬回氁??!惫跁鵁o所不讀,而尤攻《文選》一書,到掩卷而誦,不訛只字。于詩若文無所不比擬,而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇,若《紫簫》、《還魂》諸劇,實駕元人而上。每譜一曲,令小史當歌,而自為之和,聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川,而不能辦三月糧,逡巡中輟。然不自言貧,人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶?予雖為之執(zhí)鞭,所忻慕焉。(選自《湯顯祖詩文集》附錄,有刪節(jié))[注]①江陵公:指時相張居正,其為江陵人。②蹠戾:乖舛,謬誤。5.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)A.每試必雄其曹偶 雄:稱雄B.酬以館選 酬:應酬C.以樂留都山川 樂:喜愛D.為所不知后人計 計:考慮6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.湯顯祖持身端潔,拒絕了時相張居正的利誘,海內士人都以結識他為榮幸。B.因為上書批評當權者徇私情、塞言路,湯顯祖被貶官至廣東,做了徐聞尉。C.湯顯祖辭官回家后,當?shù)毓賳T爭相與他交往,而湯顯祖不為私事開口求人。D.湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩,但沒準備好糧食,因而作罷。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)見者益復嘖嘖曰:“此兒汗血,可致千里,非僅僅蹀躞康莊也者。”(2)然不自言貧,人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶?予雖為之執(zhí)鞭,所忻慕焉。8.請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。(4分)三、古詩詞鑒賞(11分)閱讀下面這首唐詩,完成9—10題。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者,終年抱寸誠??阢暽绞殻耐2ㄆ?。渺渺功難見,區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次,我獨賞專精。豈計休無日,惟應盡此生。何慚刺客傳,不著報讎名。9.本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的?請簡要分析。(6分)10.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度?(5分)四、名句名篇默寫(8分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)名余曰正則兮,__________________。(屈原《離騷》)(2)__________________,善假于物也。(荀子《勸學》)(3)艱難苦恨繁霜鬢,__________________。(杜甫《登高》)(4)樹林陰翳,__________________,游人去而禽鳥樂也。(歐陽修《醉翁亭記》)(5)__________________,抱明月而長終。(蘇軾《赤壁賦》)(6)浩蕩離愁白日斜,__________________。(龔自珍《己亥雜詩》)(7)道之以德,__________________,有恥且格。(《論語·為政》)(8)蓋文章,經(jīng)國之大業(yè),__________________。(曹丕《典論·論文》)五、現(xiàn)代文閱讀(一)(15分)閱讀下面的作品,完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘,那灘上鋪滿了大的碎石,開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪,時寬時窄,自由自在穿過石頭灘,帶來水草野樹,帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人,一前一后,前邊的挎著個竹籃子,簡直有搖籃般大,里面是衣服,很有點分量,一路拱著腰身,支撐著籃底。后邊的女人空著兩手,幾次伸手前來幫忙,前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里,后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路,從石頭灘上斜插過去,走到一個石頭圈起來的水潭邊,把竹籃里的東西一下子控在水里,全身輕松了,透出來一口長氣,望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘,盯著腳下,挑著下腳的地方。前邊的說:“這里比屋里清靜,出來走走,說說話……再呢,我要把這些東西洗出來,也就不客氣了?!闭f著就蹲下來,抓過一團按在早鋪平好了的石板上,拿起棒槌捶打起來,真是擦把汗的工夫也節(jié)約了??雌饋砗筮叺氖强腿耍D著身于看這個新鮮的地方,有一句沒一句地應著:“水倒是清的,碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了,也好走……”“不好走,一到下雨天你走走看,只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?!薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢,二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐,現(xiàn)在一天是一天的事情,真是日日清,月月結。”客人隨即稱贊:“你真能干,三表妹,沒想到你有這么大本事,天天洗這么多?!敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?,嘴里喜喜歡歡的:事情多著呢。只有晚上吃頓熱的,別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子,現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服,還要踏縫紉機?!笨腿似鋵嵤莻€做活的能手,又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?,F(xiàn)在做客人看著人家做活,兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上,右手背在背后,都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來:“也難為你,也虧得是你,想想你在家里的時候,比我還自在呢?!敝魅朔畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌5厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土晳T了。不過,真的,做慣了空起兩只手來,反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方,又沒有什么好玩的,不比城里?!笨腿诵睦镉行┟埽蛯W點見過世面的派頭,給人家看,也壓壓自己的煩惱:“說的是,”右手更加用力貼在后腰上,“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩,誰還成天地玩呢。城里住長久了,一下鄉(xiāng),空氣真就好,這個新鮮空氣,千金難買?!眴慰淇諝?,好比一個姑娘沒有什么好夸的,單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道:“你那里工資好好吧?”提起工資,客人是有優(yōu)越感的,卻偏偏埋怨道:“餓不死吃不飽就是了,連獎金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀!”“還吃著大鍋飯?!薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗!”客人差不多叫出來,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來:“你好脾氣,要是我,氣也氣死了,做多做少什么也不拿。”“大表姐,我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店,給旅店洗床單,給工廠洗工作服都洗不過來?!薄澳且粋€月能拿多少呢?”客人問得急點。主人不忙正面回答,笑道:“還要苦干個把月,洗衣機買是買來了,還沒有安裝。等安裝好了,有時間多踏點縫紉機,還可以翻一番呢!”“翻一番是多少?”客人急得不知道轉彎。主人停止揉搓,去抓棒槌,這功夫,伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉動:這兩個手指頭當然不會是二十,那么是二百……聽著都嚇得心跳,那頂哪一級干部了?廠長?……回過頭來說道:“還是你們不封頂好,多勞多得嘛。”“不過也不保底呀,不要打算懶懶散散混日子?!笨腿藘刹綋溥^來,蹲下來抓過一堆衣服,主人不讓,客人已經(jīng)揉搓起來了,一邊說:“懶懶散散,兩只手一懶,骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好,空氣第一新鮮,水也碧清……三表妹,等你大侄女中學一畢業(yè),叫她頂替我上班,我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福,你看怎么樣?”(選自《十月》1984年第6期,有刪改)12.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析,不正確的一項是?A.小說開頭的景物描寫,以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”,暗示著農村的新氣象。B.小說中“一路拱著腰身”等動作描寫,以及“真是日日清,月月結”等語言描寫,為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C.表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”,第一次是出于客套,第二次提到時,表姐對農村的好已有了更多體會。D.表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”,既表達了自己對生活的態(tài)度,也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13.請簡要分析表姐這一人物形象。(6分)14.小說刻畫了兩個人物,作者以“表妹”為題,表達了哪些思想感情?(6分)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(12分)閱讀下面的作品,完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者,往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說,這句話,是可以理解的,正同音韻一樣,四聲清濁,是不能為晉宋以前的文人所熟悉的,他們作文,只求口吻調利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的,而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中,發(fā)現(xiàn)了它,因而很好地去認真利用它,彼此傳授,成為一定必守的規(guī)律。由此可知,書家和非書家的區(qū)別,在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當興盛之后(尤其到唐代),愛好寫字的人們,一天比一天多了起來,就產生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人,各人使用各人的手法,各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則,它本身與實際必然不能十分相切合,因而它是空洞的、缺少生命力的,因而也就不會具有普遍的、永久的活動性,因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里,自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們,往往依他自己的手法,也可能寫出一筆可看的字,但是詳細監(jiān)察一下它的點畫,有時與筆法偶然暗合,有時則不然,尤其是不能各種皆工。既是這樣,我們自然無法以書家看待他們,至多只能稱之為善書者。講到書家,那就得精通八法,無論是端楷,或者是行草,他的點畫使轉,處處皆須合法,不能四號茍且從事,你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績,就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看,書家的書,就好比精通六法的畫師的畫;善書者的書,就好比文人的寫意畫,也有它的風致可愛處,但不能學,只能參觀,以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中,不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng),風格雖不甚高,但是點畫不失法度,它自成為一種經(jīng)生體,比之后代善書者的字體,要嚴謹?shù)枚唷K未奶K東坡,大家都承認他是個書家,但他因天分過高,放任不羈,執(zhí)筆單鉤,已為當時所非議。他自己曾經(jīng)說過:“我書意造本無法?!秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看,他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物,因而成為后來學書人不須要講究筆法的借口。我們要知道,沒有過人的天分,就想從東坡的意造入手,那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅,十分外行,但極有天趣,米元章在后邊題了一首詩,頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門,也因此把守法度的好習慣破壞無遺。自元以來,書畫都江河日下,到了明清兩代,可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事,本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩(自然不是意造的矩)的程度,那卻是最高的進境。寫字的人,也需要做到這樣。(有刪改)15.根據(jù)原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)A.善書而不知筆法,這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期,當時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B.唐代愛好寫字的人漸多,有一批人好奇立異,自創(chuàng)規(guī)則,經(jīng)生體就是這么產生的。C.二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴格遵守筆法的典型,他們都屬于書家的行列。D.元明清三代,書畫創(chuàng)作每況愈下,優(yōu)秀作品越來越少,與守法度的習慣被破壞有關。16.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.在寫字過程中,那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則,不具有普遍的永久的活動性,因而不能稱之為筆法。B.書與畫相似,書家之書正如畫師之畫,謹嚴而不失法度,而善書者之書正如文人的寫意,別有風致。C.蘇東坡天分高,修養(yǎng)深,意造的書畫自有天然之趣,但率先破法,放任不羈,成為后世不守法度的借口。D.一味從心所欲做事是不可取的,但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”,卻能達到最高的境界。17.書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。(6分)七、現(xiàn)代文閱讀(三)(12分)閱讀下面的作品,完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋,合時橋上走車,開時橋下行船,一開一合,水陸兩便,是一種很經(jīng)濟的橋梁結構。但在我國,這種橋造得很少,直到現(xiàn)在,幾乎全國的開合橋都集中在天津,這不能不算是天津的一種“特產”。南運河上有金華橋,于牙河上有西河橋,海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢?對陸上交通說,過河有橋,當然是再好沒有了。但是河上要行船,有了橋,不但航道受限制,而且船有一定高度,如果橋的高度不變,水漲船高,就可能過不了橋。要保證船能過橋,就要在橋下預留一個最小限度的空間高度,雖在大水時期,仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度,名為“凈空”,要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位,加上凈空,就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大,如同天津的河流一樣,那么,這橋面的高度就很驚人了。橋面一高,就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”,引橋不僅增加了橋梁的造價,而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通,就要有正橋過河,而正橋就妨礙了水上交通;為了水上交通,就要有兩岸的引橋,而引橋又妨礙了陸上交通,因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的,而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里,除非長度有限,影響不大的以外,引橋總是一種障礙物,應當設法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結構。天津開河橋多,就是這個原因。開合橋的種類很多,一種是“平旋橋”,把兩孔橋聯(lián)在一起,在兩孔之間的橋墩上,安裝機器,使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉九十度,與橋的原來位置垂直,讓出兩孔航道,上下無阻地好過船。一種“升降橋”,在一孔橋的兩邊橋墩上,各立塔架,安裝機器,使這一孔橋能在塔架間升降,就像電梯一樣,橋孔升高時,下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”,把一孔橋分為兩葉,每葉以橋墩支座為中心,用機器轉動,使其臨空一頭,逐漸吊起,高離水面,這樣兩葉同時展開,就可讓出中間通道,以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動,好像拉抽屜是一樣,以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面,不用引橋,但開時不能走車,合時不能通船,水陸交通不可同時進行。特別是,橋在開合的過程中,既非全開,又非全合,于是在這一段時間里,水陸都不能通行,這在運輸繁忙的都市,如何能容許呢?因此,在橋梁史上,開合橋雖曾風行一時,但在近數(shù)十年來,就日益減少了。那么,開合橋怎樣才能更好地服務呢?應當說,有幾種改進的可能:一是將橋身減輕,改用新材料,使它容易開動;二是強化橋上的機器,提高效率,大大縮減開橋合橋的時間;三是利用電子儀器,使橋的開合自動化,以期達到每次開橋時間不超過3分鐘,如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想,也許在不久的將來就會實現(xiàn)。(有刪改)18.下列對文中“引橋”的理解,不正確的一項(3分)A.引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋,其作用是引導車輛駛上正橋。B.在設計引橋時,需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C.引橋方便了水上交通,但會妨礙陸上交通,因為上引橋的車輛必須繞道。D.在都市里,長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物,應該設法消除。19.下列對原文內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.開合橋成為天津的“特產”,與天津河流水位漲落差距特別大密切相關。B.建橋時,正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C.除平旋橋之外,升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D.改進開合橋的關鍵是盡可能縮減橋的開合時間,提高通行效率。20.請結合全文,概括開合橋的優(yōu)缺點。(6分)八、作文(70分)21.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,文體自選。物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然。語文Ⅱ(附加題)一、閱讀材料,完成22~24題。(10分)題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔,每于風雨晦暝時,輒呼杜甫。嗟乎,唐以詩賦取士,如李杜者不得舉進士;元以曲取士,而迄今嘖嘖于人口如王實甫者,終不得進士之舉。然青蓮以清平調三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首,見吾兩人之遇,異世同軌。誰謂古今人不相及哉!22.用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分斷句。(限5處)(5分)23.王實甫的雜劇代表作為《▲》,期中男女主人公是▲、▲。(3分)24.根據(jù)材料,概括文中古今人“相及”的內涵。(2分)二、名著閱讀題。(15分)25.下列有關名著的說明,不正確的兩項是(5分)(選擇兩項且全答對得5分,選擇兩項只答對一項得2分,其余情況得0分)A.《三國演義》中,張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝,嚇退曹兵,然后迅速拆斷橋梁,以阻追兵,可見張飛十分勇猛,有很有智謀。B.《家》中,許倩如倡導女子剪發(fā),帶頭剪掉自己的辮子,還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻,鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C.《狂人日記》中,狂人說將來的社會“容不得吃人的人”,最后喊出“救救孩子”,作者借此表達了對社會變革的強烈渴望。D.《歐也妮·葛朗臺》中,夏爾在父親破產自殺后,不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她,這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠愛他。F.《老人與海》中,圣地亞哥經(jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口,有游客把它當成了鯊魚骨,這一誤會讓小說結尾更意味深長。26.簡答題(10分)(1)《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴,死金丹獨艷理親喪”

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