幼兒園中班主題活動方案數(shù)字十四篇

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班主題活動方案數(shù)字十四篇幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇一

1、初步認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來歷及有關習俗，體悟傳統(tǒng)文化。

2、樂觀參加節(jié)日的籌備及慶?；顒樱瑢W會用恰當?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的歡樂。

3、培育幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓舞幼兒用各種方式表述自己的情感。

1、環(huán)境

老師和幼兒一起創(chuàng)設關于中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關中秋節(jié)的故事圖畫等。

2、嬉戲“月餅加工廠”

教幼兒制作各種月餅，將做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在“小吃店”里供“客人”食用。

3、教育活動

（1）敘述有關中秋節(jié)的故事、傳奇，使幼兒認識中秋節(jié)的來歷和有關習俗。

（2）引領幼兒依據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇，由幼兒自己安排角色、制作道具并進行表演。

4、觀看活動

請幼兒觀看月亮的變化，并做月亮變化日記，要求幼兒自己觀看并將結果畫在自己的.表格上。

5、家園共育

（1）指導幼兒觀看月亮的大小變化。

（2）給幼兒講一個關于月亮的故事，或教給幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。

（3）中秋節(jié)前，家長帶幼兒來幼兒園參與中秋活動?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目（盡量讓幼兒自己預備），也能夠將從家中帶來的食物與大家共享。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇二

1、知道常見植物的名稱，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。

2、留意觀看四周環(huán)境的變化。

區(qū)分不同植物葉子的特征

學習拓印葉子，制作成標本

1、請家長和孩子一起收集各種不同外形的葉子。

2、為幼兒預備彩色的.蠟筆和白紙。

3、幼兒已經(jīng)閱讀過《撿落葉》詩歌。

展示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒溝通）

幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與外形）

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的涂擦，是葉子的外形顯現(xiàn)出來。大家能夠用不同顏色的筆來進行拓印。”

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇三

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

認識媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。

利用表演節(jié)目和動手制作，表述對媽媽的慶賀。

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（老師可適當?shù)亟淮繕耍骸翱纯茨銒寢屧诩依镒隽耸裁词拢被蛘摺皨寢屧趩挝焕镒鍪裁词隆保?/p>

老師創(chuàng)設環(huán)境：“媽媽喜愛”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。

預備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參與活動。

本活動利用三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激活幼兒愛媽媽的情感，從而培育力量激活幼兒積極活動。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激活幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的力量都較弱，所以，在設計時，盡可能引領幼兒共同來完成一件事。

爭論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

（一）爭論表演的節(jié)目

爭論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、爭論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引領幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容能夠是說明：座位支配，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在四周。

活動進行。

（1）主持人引領幼兒說說慶祝會的意義。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到歡樂的心情，同時也使媽媽為自己孩子的`表現(xiàn)在開心。主持人的語言應依據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設計。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

說明：錄像將日常幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真實。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像能夠是老師設計錄制的，也能夠是班上某一家長的。

（4）媽媽說心聲。

說明：利用媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激活幼兒愛媽媽。

（5）集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表述愛媽媽的心情。這時應當是感情的高峰。也是慶祝會的高峰，老師的引領和激活尤為重要。老師可作為主持人布滿激情地組織表演。如，當幼兒說完靜靜話，老師能夠說：“我們的靜靜話，是我們的心聲，媽媽，感謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

（四）送禮物

說明“幼兒在劇烈的愛媽媽的情感驅使下，積極性，樂觀性都會增加，所以，這時制作禮物，送禮物都是心情的連續(xù)。當然，制作禮物也能夠放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。

和媽媽一起欣賞展覽會。和媽媽一起說說喜愛什么。

說明：展覽會里的物品，能夠是媽媽日常生活用品，也能夠是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。

制作禮品

（1）老師制作，幼兒觀看談論制作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜愛的東西。選擇媽媽喜愛的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)力量上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓舞幼兒樂觀想象。

（2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊爭論邊明確方法。如。老師可消失預料中的錯誤，讓幼兒辨別。

（2）慶賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中，體會和表述愛媽媽的情感。老師可一道幼兒說些慶賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永久美麗。

（五）建議

本設計可分多次進行。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何削減媽媽的辛苦。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇四

1、大自然天地寬闊，陽光充分，空氣新奇，孩子在大自然中游玩，有利于孩子的身心發(fā)育。

2、大自然是一座學問寶庫，孩子置身于大自然中能夠學到很多的學問，激活孩子的奇怪???心和探究的愿望。

3、春暖花開季節(jié)，大自然氣象更新，樹木披上了綠裝，地上長出了嫩草，各種花兒競相開放，不僅能夠使孩子身心愉悅，充分領會大自然的春景，而且還能夠培育孩子的觀看力，讓孩子在觀看的過程中找出春季各種景物的變化。

xx月xx日——xx月xx日。

1、和春姑娘對話。

本著以愛惜花草數(shù)目的主題，老師教育班里的孩子要愛惜花草樹木，用稚嫩的雙手送出自己制作的“愛的卡片”。一路嬉鬧聲源源不斷，他們發(fā)覺了春天的氣息。

感受春天動、植物的變化，感受大自然的美，捕獲春的氣息，探究春天的隱秘，增加幼兒體質，促進幼兒身心健康進展，感受著這春季帶來的歡樂心情。

2、賞花游春插柳忙。

孩子們利用到戶外賞花、插柳活動，培育幼兒愛勞動的習慣。讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。觀賞著這春天綠色的美，孩子們活潑的身影帶著親自折疊的一只只紙鶴翩然起舞，把愛惜地球媽媽的紙鶴送給叔叔阿姨，讓她們一起來愛惜地球媽媽，”孩子們將查找著春天的腳步，欣賞公園里的各種花，共享著這綠色帶給他們的歡樂。

3、放飛心情和盼望。

利用孩子們帶來的風箏，在和老師們一起放飛的.同時。讓幼兒認識風箏的種類及結構提升幼兒的審美力量。培育幼兒放風箏的愛好，增加幼兒的活動力量。讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡潔描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等，還能夠用自己的方式記錄下對春天的美妙印象。

注：

1、各班能夠參照方案，結合自己班級的實際狀況支配假日前的時間進行。

2、做好春游的預備工作。（春游前應和孩子商議?到什么地方去，最好選擇春季景象特征比較明顯的地方。）

3、春游過程中要對孩子進行引發(fā)提問，讓孩子發(fā)覺大自然的美，發(fā)覺春季自然界的變化。如家長可提出這樣一些問題：“春天到了，樹上、地上有什么變化？”“太陽照在身上怎樣？”“人們穿的服飾有什么變化”等，這樣孩子在查找春季變化的過程中，有助于培育其觀看力量。

4、春游過程中要留意平安。孩子走累時，應讓其適當?shù)匦菹ⅲa充一點能量。假如和孩子一起進行體育活動，也應留意運動量，不能讓孩子過度疲憊。

5、春游結束時，應和孩子進行一次談話，讓孩子講講春游的所見所聞及其自己的感受，這樣有助于進展其口語表述力量。其它，還能夠讓孩子用各種美工手段表現(xiàn)對春天的熟悉，如繪畫春季的景觀，折出春天的花草，用泥塑造春天的花草等等，這將有助于培育孩子的動手力量和藝術素養(yǎng)。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇五

1．老師展示圖文，聲情并茂地敘述故事《貼紙的心事》。

2．爭論：貼紙為什么快樂?為什么苦惱?

3．怎樣關心貼紙解除苦惱?引發(fā)幼兒續(xù)編故事。

師：誰能想出方法，幫忙解決貼紙的苦惱呢?(培育幼兒動腦筋解決問題的習慣。)

4．爭論：誰的方法最好?為什么?

引領孩子在辯論中，樂觀應對伙伴的看法。提示幼兒著重思索可行的方法，并能運用語言清晰地表述理由。(重點引領幼兒樹立正確的消費觀。)

5．引發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展現(xiàn)自己續(xù)編的故事。

社會調(diào)查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。

活動三：自制貼紙

1．再次引領幼兒認真觀看貼紙上的圖案和制作材料。

2．讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。

3．觀賞自制貼紙，說說內(nèi)容與用途。

用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽，裝飾環(huán)境。鼓舞幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣款項捐給動物協(xié)會，以表述孩子們愛惜動物的情感，并讓孩子體悟自己的價值。

這個活動要求老師準時把握幼兒的愛好點，引領幼兒發(fā)覺和分析問題，關心幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。

整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調(diào)查，進行爭論和創(chuàng)作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參加、自己思索的基礎上進行的。

故事《貼紙的心事》

有一對貼紙伴侶，一個叫快樂，一個叫苦惱。

一天，苦惱遇到快樂，對快樂說：“你好，快樂!你有什么開心的事樂得嘴都合不攏了，說出來共同共享一下吧！”快樂說：“你沒發(fā)覺我們的同類越來越多，也越來越美麗嗎?有那么多人喜愛我們，小伴侶的書包上、文具上、身體上，大人們的手機上、背包上，家里的電器上、家具上，處處都能夠看到我們的身影，可見我們是多么有用呀！這些都是值得開心的事啊!”快樂說著說著，發(fā)覺苦惱無精打采的，就問：“煩煩，你怎么愁眉苦臉的，幼什么不快樂的事也說出來，讓我和你一起分擔吧?！笨鄲缽埩藦堊?，重重地嘆了口氣說：“哎，你有所不知，有人不講衛(wèi)生，將我們亂丟亂棄，引發(fā)了環(huán)境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小伴侶在課堂上不留意聽講玩貼紙，搞得我們已經(jīng)被禁止消失在校內(nèi)里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙，消失了諸如說謊、鋪張等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難受焦急啊!”

“是啊。不過，別發(fā)愁，我們一起想方法來解決這些問題!”快樂說道。

老師在敘述故事時，可依據(jù)情節(jié)，一邊呈現(xiàn)故事梗概漫畫，一邊自然地展現(xiàn)字卡“快樂”“苦惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認讀。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇六

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、利用活動的開展，讓幼兒懂得愛護植物就是愛護環(huán)境的意識。

3、活動中培育幼兒的急躁、愛心，體悟伙伴間相互勞動的喜悅。

1、介紹植樹節(jié)的相關活動。

2、已學會用水壺給植物澆水的技能。

3、提示幼兒留意平安，知道要愛護好植物，不能任憑折斷樹枝。

1、交代詳細要求，告知幼兒今日是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺動身到路邊。

3、師提出要求，要按挨次給路邊的植物澆水并留意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開頭給植物澆水，老師巡回觀摩并賜予指導，引領幼兒用正確的方法。

5、老師對幼兒的勞動賜予確定并進行評價。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、相互溝通體會，師總結活動。

效果評析：

從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛惜植物愛護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是利用說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保學問，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接閱歷，讓他們從好玩的活動中去體悟、去熟悉。幼兒的這些情感及學問是來自于他們的自身閱歷的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒能夠利用自己的閱歷做出推斷，獲得正確的熟悉，作出正確的反應，從而調(diào)整自己的行為和習慣。

雖然很累，但是他們很快樂，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照耀下顯得特殊好看。由于他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加漂亮。生活中的教育無處不在，生活中的漂亮點點滴滴，讓我們的心更暖和，真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、歡樂、我最棒”的教育藍圖下!

我為小樹澆澆水

活動時間：3月11日上午9:30——11:00

活動場地：科大院內(nèi)中心花園

活動形式：認領小樹，掛上祈愿卡，給小樹澆水。

活動來源：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了科大幼兒園孩子們的熱忱。為了在孩子們的心里播撒下綠色的盼望，讓他們在愛護自然中親身體悟勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的歡樂體悟，幼兒園于3月11日組織全園的小伴侶進行了一次以“我為小樹澆澆水”為主題的護綠活動。

活動目標：

1、從小愛惜花木、愛護環(huán)境，知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖陌閭H。

2、能夠開心的`參與活動，在活動中遵守規(guī)章，學習與他人合作。

3、感受大自然、四周環(huán)境的美妙，初步建立愛護環(huán)境的責任感。

活動預備：

1、3月9日帶領級部主班老師勘測活動路線，挖掘路途中的教育資源，并進行綠化場地的劃分和調(diào)查水源。

2、3月10下午通知家長給幼兒穿一雙可防水的運動鞋。

3、本周區(qū)域中幼兒制作護樹卡、祈愿卡、愛心卡，把對小樹的祝愿以畫的方式表現(xiàn)出來，并塑封。

4、向家長發(fā)出倡議，關心幼兒認識樹木和人類的關系，植樹的意義。

5、各班自備大水桶一個，小水桶幼兒人手一個。

6、各項人員支配：主持人攝像照相提水

7、保育老師隨身攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品，以備應急處理，老師每人攜帶衛(wèi)生紙。

一、植樹前的談話：你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))你熟悉哪些樹木?(引領幼兒說各種樹木的名稱)你知道樹木有什么作用嗎?(告知幼兒樹木能夠制作家具、打門窗、結水果;還能夠美化環(huán)境，凈化空氣)

二、我給小樹澆澆水，我和小樹同長高“植樹節(jié)活動開頭儀式。

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(要求班級分四列縱隊，面朝旗桿根據(jù)班級挨次從西往東依次站好)

其次項：園領導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。

(把這一天定為植樹節(jié)，一是為了紀念一貫重視和提倡植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀念日。其它，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最相宜的。)第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

第四項：各級部長向大家發(fā)出倡議：“愛惜小樹，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

第五項：分大中小級部進行植樹節(jié)活動。

3、中班活動流程：

1、老師帶領幼兒進入澆水區(qū)域，負責老師給幼兒講解活動挨次和活動要求。提示幼兒在植樹過程中留意伙伴間的分工與合作，并進行平安教育。

活動挨次：到達綠化場地——為小樹祈愿祝愿贈送護樹卡——給小樹澆水——和小樹合影。在班級綠化場地內(nèi)活動，不要擅自離開集體

2、認領小樹，老師帶領幼兒把“護樹卡”“愛心卡”“祈愿卡”掛在樹上，和大樹擁抱、與小樹牽手。

3、給小樹澆水.

要求建議：

水要少裝一點，由于小樹水喝多了，也要生病的。

取水時不能擁擠，要根據(jù)先后挨次。

提水和返回的路線要明確，以免孩子沖撞。

4、和小樹合影留念。

5、撿拾垃圾、整理工具。

6、評比“綠色小衛(wèi)士”。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇七

在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運用自己的感觀發(fā)覺秋天是多姿多彩的，為了讓其感知漂亮，豐富的顏色在那里。我們?yōu)橛變汗宋宀拾邤痰幕顒訁^(qū)域，然他們在顏色得失竭力玩玩顏色嬉戲，坐坐彩色花球……在這些好玩的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等。

美工區(qū)：1、能以自己喜愛的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術制造活動。

2、對顏色產(chǎn)生愛好，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發(fā)大膽制造的欲望

科學區(qū)：1、感知秋天很多樹葉發(fā)生了變化，認識它們的顏色、外形和大小。

2、對顏色的變化產(chǎn)生愛好，能發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。

3、在種植過程中，持續(xù)觀看養(yǎng)殖過程中的變化。

益智區(qū)：1、能夠將各種外形、顏色的磁力片根據(jù)自己的想象進行拼圖。

2、會按顏色的特征進行排序和設計序列。

3、進展觀看力、比較力和制造力。

語言區(qū)：1、能夠依據(jù)水果圖片自編簡潔的水果謎語。

2、進展語言表述力量和動手力量。

表演區(qū)：1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導

美工區(qū)百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒利用撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上

百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。

樹葉變變變潔凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也能夠變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引領幼兒發(fā)覺能夠利用添畫能夠使樹葉變成其它東西。

區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導

益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種外形的彩色磁力塊若干學校生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖嬉戲。

顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干

1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（能夠要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）

2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鏈的顏色序列）。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇八

主題名稱《來來往往的車》

活動一：省力的輪子（科學）

（一）活動目標：

1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。

2、使幼兒留意觀看輪子在社會生活中的應用。

3、培育幼兒思索與探究問題的愛好。

（二）活動預備：

1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。

2、一輛小推車，一件重物。

3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。

三）活動過程：

1、激活幼兒探究輪子的愛好。

請幼兒玩玩筐子里的各種玩具，并引發(fā)幼兒說說發(fā)覺了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）

2、引領幼兒觀看輪子。

爭論：輪子是什么樣的？為什么輪子是圓的？假如用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？

你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）

輪子有大小，中間有空的、有實的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）

3、引領幼兒進一步探究輪子的作用。

用推車做試驗，讓幼兒知道輪子能省力。

4、引領幼兒敘述輪子的應用，擴展幼兒的學問。

活動延長：

幼兒補畫輪子。

活動二：探究試驗—開車（科學）

活動目標：

1、試試用比較的方法將小汽車放在不同高度的斜坡上開動，感知其速度的不同。

2、體悟與伙伴合作試驗的樂趣。

活動預備：1、將半數(shù)幼兒分成5組，每組3人。

2、坡度不同的跑道各5組，相同的小汽車10輛，每組2輛，分別標有1、2字樣。

3、試驗記錄表每3人一張，全班試驗總統(tǒng)計表一張。

活動過程：

一、猜猜誰快誰慢

——展示兩條不同高度的斜坡，斜坡上分別發(fā)放1號小車和2號小車，請幼兒猜猜哪輛車開得快。

——展示記錄表，告知幼兒“？”代表猜想結果，“”代表試驗的結果。1、2是兩輛小車的。請幼兒將自己的猜想記錄下來。在認為跑得快的小車下打上“”，在認為慢的小車下打上“○”。

二、試驗操作——試試誰快誰慢

——幼兒3人合作，將兩輛小車分別從不同高度的斜坡上開下，觀看誰快誰慢，并作記錄。

——溝通試驗結果，老師在全班統(tǒng)計表中記錄幼兒的試驗結果，并說說試驗結果與猜想結果是否全都。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇九

為迎接第37個老師節(jié)的來臨，xx幼兒園的全體教職工們舉辦第37個老師節(jié)的慶?；顒樱饕圆煌问较蛉w較職工表示節(jié)日的慶賀，使教職工之間的關系更加融洽?，F(xiàn)制定實施方案如下：

1、利用開展多種形式的系列慶?；顒樱龠M老師們之間的情感。

2、借助節(jié)日機會，進一步促進教職工的分散力。

3、提升教職工的職業(yè)道德思想，開展一次有意義的公益活動。

1、“互敬互愛”活動，負責人：田智敏。

2、“心系開幼”公益活動，負責人：邱文紅。

3、“訴說心聲”老師座談會活動，負責人：班級組長xxx。

4、老師節(jié)活動新聞、拍照，負責人：xxx、xxx。

xxx幼兒園全體教職工

20xx年9月10日老師節(jié)前后

第一項活動：開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織老師、保育員和后勤工作人員，在老師節(jié)期間，進行“張張賀卡傳真情、句句祝愿暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這里釋放，為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

其次項活動：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動，組織全體教職工利用自己的雙手來美化和裝扮新園所，從而激活教職工的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

第三項活動：開展“訴說心聲”的老師座談會活動。xx幼兒園全體教職工一起喝茶談天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的老師進行自我介紹與才藝展現(xiàn)。其次，讓全體老師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，促進老師之間的情感溝通，促進下一步工作的有效開展。

以班級為單位確定數(shù)額，一個班級100元，共7個班級700元。

備注：全部經(jīng)費開支需要有正規(guī)發(fā)票，消費后的發(fā)票到工會報銷。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇十

有一次,我?guī)ьI幼兒到戶外漫步?????,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復的觀看說：“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子…”聽到孩子們天真，可愛的話語，由此我覺得能夠開展一次關于樹葉的主題探究活動。

我想利用此次探究活動，讓幼兒達到認識葉子的形狀特征，種類及作用，感知植物與人之間的關系，感受大自然的漂亮與奇異，體悟和伙伴共享嬉戲時的歡樂心情。

在開頭本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處查找，相互比對，仔細觀看，然后興奮的裝進自己的口袋中，我覺得孩子們對此次探究活動已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好。

過程：

1、導入，展示樹葉，引起幼兒愛好

師：今日，我給小伴侶帶來一位新伴侶，你們想知道它是誰嗎？我們一起來看一看吧（展示幼兒收集的樹葉）

師：你們知道小小的樹葉有什么本事嗎？

幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…

2、爭論，樹葉是怎樣跳舞的？

師：我來告知你們吧，樹葉的小本事是會跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？

幼：想

師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）

師：請小伴侶說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？

幼：樹葉動了

老師小結：小樹葉是把風當作了音樂，音樂一響，樹葉就開頭翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快

3、進行嬉戲，體悟嬉戲的歡樂

師：現(xiàn)在我們來玩一個小嬉戲，請你把自己的手臂當作樹枝，把小手當作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手擺出葉子的外形。比一比，誰擺的外形多？

幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。（幼兒用手擺出樹葉的外形）

師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的外形，我們給他鼓舞鼓舞吧~

師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個小伴侶反應的快？

師：葉子被風吹的輕輕動了3下，風越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風吹起，稍稍一動，又不動了。風輕輕的吹過，葉子被風吹了起來，然后，一陣大風，葉子被風吹得滾來滾去，飛蕩起來，最終，漸漸地落到地上。（幼跟隨口令做動作）

幼：大笑

師：你們真棒，都跟上了老師的口令。

師：我請小伴侶到前面來，用身體擺出老師說出的葉子外形？（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子外形）

幼：踴躍舉手

師：小伴侶們說一說，他們擺的像嗎？

幼：濱濱最像

師：那好，我來嘉獎濱濱一個小粘貼

師：現(xiàn)在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風來了，你們就被吹走了，但是不能任憑的飄，風小，你就要漸漸地飄，風大，你就要快快的飄…肯定要留意平安噢

幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊（聽風聲做嬉戲）

師：看來你們平日里真的是仔細觀看的葉子飄動的情景，剛才你們表演的特別好，大樹媽媽要表揚你們，送給你們大樹媽媽的掌聲

4、制作葉子粘貼畫

幼：既然你們這么喜愛葉子，那我們就來制作一張葉子粘貼畫，你能夠利用葉子把它粘貼成小動物的摸樣，那葉子的時候，你肯定要當心噢（老師巡回指導）

師：把你們的作品都舉起來，真的是很美麗，和別致，將來你們都會是小畫家的。

5、結束

師：現(xiàn)在請你把畫放在桌面上，我們到操場連續(xù)查找美麗的葉子，好嗎？

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇十一

平安意識是指幼兒對平安學問的掌控及保證自身平安的基本行為的熟悉，它是幼兒自我愛護力量的一個重要方面。因此，我們對幼兒開展了“交通平安我知道”活動。教育幼兒要從小養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習慣，樹立交通平安意識，切實愛護幼兒的交通平安。

1、熟悉公路上的標志，學習平安地過公路，增加幼兒的交通平安意識。

2、體悟嬉戲樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質。

活動一：我會過公路

1、懂得識別過公路的標志，平安地過公路。

2、能夠大膽地進行溝通，勇于表述自己的想法。

3、體悟嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質。

材料：事先在有關交通規(guī)章的dv、自制的紅綠燈、布置大路場景所需的道具。在活動室四周張貼交通事故圖片、各種過公路的交通標志。

1、請幼兒一起觀看交通事故圖片，讓幼兒熟悉到交通事故的嚴峻性。

2、與幼兒一起觀看dv。

引入主題，請幼兒觀看關于交通平安的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發(fā)覺及感受，一起爭論應如何遵守交通規(guī)章。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過公路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能平安地過公路?

3、請幼兒到教室四周去觀看各種交通標志，并猜想它的作用，請個別幼兒上來說。

告知幼兒交通標志的真正意義。

延長活動：與幼兒一起玩“交通”嬉戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在“公路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)章的司機及行人，交通警察賜予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議嬉戲狀況。（重點放在遵守交通規(guī)章方面）

你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)章？

（5）行人與司機交換角色連續(xù)進行嬉戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

活動二：胖小豬過公路

1、熟悉人行橫道線，知道過公路走“斑馬線”，同時要按信號燈指示過公路，初步強化幼兒遵守交通平安意識。

2、體悟嬉戲的樂趣，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣。

音樂磁帶、《胖小豬過公路》課件、《平安過公路》課件、紅綠燈有斑馬線場地斑馬圖片、塑料彩圈(方向盤)

1、(音樂起：開汽車)師生以嬉戲的形式開汽車進場，配班老師展示紅燈小汽車停止，展示綠燈小汽車向前行。請大家把小汽車開到停車場。

2、老師展示小豬玩具，利用簡短的談話，激活幼兒的愛好。

今日有位小客人要和我們班小伴侶見面，你們知道它是誰嗎？小豬想告知小伴侶它在過公路時發(fā)生的一個故事，我們一起來看看小豬是怎樣過公路的？

3、老師邊操作課件邊生動地敘述故事。

4、講完故事后，師生以問答的方式再看一次課件。

①故事的名字叫什么？

②小豬走到路口，觀察地面上有一條一條的白線叫什麼？在人行橫道旁邊上有一個什麼燈？

③小豬觀察人行橫道旁邊的紅綠燈發(fā)生什麼變化？人行橫道旁的紅綠燈顏色變成紅色小豬怎麼做的？小伴侶站起來學學小豬怎樣走路的。

④小豬剛走到人行橫道線的中間又發(fā)生了什麼事？

⑤小豬的腿怎麼了？

⑥小豬做得對不對？為什麼？

5、剛才小伴侶都說出了小豬做得不對的的.地方，現(xiàn)在我們來看看小豬的大師兄孫悟空和沙師弟是怎樣過公路的？請幼兒觀看《平安過公路》課件片斷。

剛才小伴侶觀察孫悟空和沙師弟是從什麼地方過公路的？過公路時要等到公路對面人行橫道旁邊的紅綠燈變成什麼顏色時才能過公路？

6、老師小結：公路上一條一條的白線，就是人行橫道線，是人們平安利用公路的保障。它很像斑馬身上的條紋，所以又叫它“斑馬線”，行人過公路肯定要走在斑馬線內(nèi)。過公路時要先看看有沒有車輛，當人行橫道旁的紅綠燈的綠燈變亮時行人能夠橫穿過公路，紅燈亮時行人不行以過公路。小伴侶不要獨自過公路，要有大人帶領過公路，過公路時不僅能夠走人行橫道、還能夠走過街天橋、地下通道。下節(jié)課我們再熟悉走過街天橋和地下通道。

7、嬉戲：過公路(請幾名大班幼兒扮司機，開著汽車在公路上行駛，并播放汽車行駛聲、剎車聲)

以嬉戲、故事的形式對幼兒進行交通平安教育，效果是明顯的，利用活動，幼兒熟悉了生活中幾種常見的交通標記，知道要遵守交通規(guī)章，避開發(fā)生交通事故。訂正了生活中幼兒的擔心全行為，收到了很好的效果。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇十二

本書的重點是引領幼兒初步熟悉并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引領幼兒認真觀看圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的力量，特殊是對書中腳印的觀看及其分析，由于“究竟是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引領幼兒利用有關腳印的嬉戲、活動熟悉常見動物及其形體特征，進展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動的平安意識。

1、引領幼兒初步熟悉感嘆號、省略號；

2、引領幼兒熟識文字內(nèi)容。

大書

1、展示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰的腳印。

1、向幼兒展現(xiàn)大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、老師總結孩子們的答案，留意引領幼兒觀看圖畫上的細節(jié)。

――老師逐頁展現(xiàn)遮住文字的`畫面，和孩子一起觀看和爭論，猜猜這些究竟是誰的腳印。

1、講完故事后，將故事文字展現(xiàn)出來，老師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、老師帶領孩子們重復閱讀幾次，關心孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

利用重復閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

大書、小書

――老師拿出大書，關心小伴侶進行復習閱讀，鞏固熟悉感嘆號和省略號。在閱讀的時候留意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，老師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，老師隨機指導。

――老師可帶幼兒玩嬉戲，培育幼兒在嬉戲中的規(guī)章意識。

1、進展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性；

2、增加幼兒在戶外活動的平安意識。

平安的場地

一、熬煉身體――做活動前的預備運動，講明嬉戲規(guī)章。

二、嬉戲活動――將幼兒分組進行嬉戲。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇十三

中班幼兒的自我意識漸漸增加，他們渴望被敬重和認同，對四周的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們經(jīng)常會由于“不合心愿而不開心”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發(fā)脾氣。為了關心幼兒識別生氣的種種表現(xiàn)，我們設計了這一活動。

活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的視覺、聽覺，關心幼兒梳理和提升關于識別生氣心情的閱歷。其次個環(huán)節(jié)，引領幼兒由他人及自己，認識每個人生氣時不同的表現(xiàn)方式。利用日常事例，使幼兒認識生氣與自己愿望的關系，知道因不合理的要求得不到滿意而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個環(huán)節(jié)，在嬉戲活動中，引發(fā)幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣心情。老師引領幼兒進一步思索，知道常常生氣有害健康。

1．試試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣心情，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

2．利用日常大事，認識生氣與自己愿望之間的關系，知道不行任性生氣。

1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。

2．收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。

一、觀看圖片和錄像，辨識生氣心情

1．觀看圖片，利用臉部表情識別生氣心情。

師：我?guī)砹艘粡垐D片，請你們認真看看這個人的表情。你覺得他怎么了?

(引領幼兒觀看圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，能夠看出他生氣了。

2．觀看錄像，從聲音和動作的變化中識別生氣心情。

師：我還帶來了一段錄像，是有關爸爸和孩子在超市里購物的事情。請你們認真觀看，看了之后告知大家，你看到了什么?聽到了什么?

師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?

(引領幼兒表述錄像中孩子的動作、聲音等表現(xiàn)。)

師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎么了?

師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，能夠看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他為這事生氣應當嗎?

師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現(xiàn)。我們不應當任性。

師：在生活中，人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們能夠從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。

3．查找生氣心情的照片或圖片。

師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?

(引領幼兒運用從前學過的辨識生氣心情的閱歷進行驗證。)

師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是特別生氣了?為什么?

二、聯(lián)系四周生活，懂得每個人生氣時有不同的表現(xiàn)

1．說說爸爸媽媽生氣時的樣子。

師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?

師：你觀察過四周的其他親人和伴侶生氣的樣子嗎?是怎樣的?

師：原來，每個人生氣時的表現(xiàn)都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不肯定反映在聲音、動作、表情上，要認真觀看才能看出來。

2．說說自己生氣時的樣子。

師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由敘述。)

3．聯(lián)系大事，說說自己任性時的樣子。

(老師展示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。

大事一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來，大哭大叫。大事二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)

師：他們?yōu)槭裁瓷鷼?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜愛嗎?為什么?你有什么話想對他們說嗎?

師：每個人都會由于一些不合自己心愿的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們能夠冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法．或許就不會生氣了。

三、嬉戲：生氣大頭貼

老師請3～4位幼兒利用表情、動作、聲音仿照生氣的樣子，老師把它們拍下來，用來制作大頭貼。

四、總結并思索

師：生氣也是一種心情。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候，我們能夠利用他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。假如你看到一個人正在生氣，能夠去關懷他。不過，我們可不能由于一些小事任性、亂發(fā)脾氣哦。其它．老師還要請大家思索一個問題。你覺得常常生氣對我們的健康有什么影響?

延長活動：

讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣大事，認識自己生氣時的特征，利用回憶關心幼兒建立大事和心情反應之間的聯(lián)系，為進一步開展心情調(diào)適活動積累閱歷。

幼兒園中班主題活動方案數(shù)字篇十四

引領幼兒觀看和認識幾種秋天常見的動物的形狀特征、習性；知道秋天是獲得的季節(jié)；知道它們與人們生活的關系，認識它們在秋天變化的緣由，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的熟悉，知道四季的挨