人教版三年級數(shù)學下冊教學計劃

人教版三年級數(shù)學下冊教學計劃【8篇】三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇一

學生狀況分析

1、小學三年級的學生雖已進展了有意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握力量還較差。上課不用心聽講，有其本身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假設教師講得好玩，學生確定會聚精會神。

3、學生當然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜愛任課教師，而遷怒于聽課。

5、有的差生平常遭到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不仔細聽講。

教學總目標要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、經(jīng)受與他人交換各自算法的進程。

4、能敏捷應用不同的方法解決生活中的簡潔題目，并能對結(jié)果的公正性進展判定。

5、熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1、結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和丈量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進展簡潔的單位換算。

2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4、通過觀看、操縱、熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。

2、通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

3、能依據(jù)簡潔的題目，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、試驗等）搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實例，了解勻稱數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的勻稱數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5、依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的題目，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經(jīng)受觀看、操縱、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交換的進程中，取得良好的情感體驗。

2、取得一切初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠應用所學的學問和方法解決簡潔題目。

3、感受數(shù)學在尋常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激起學生學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)覺題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作交換的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡可能采納敏捷多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，漸漸進步舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應勝利的時機，激起其上進心。鼓舞學生間的相互幫忙，使落后生樂于承受

8、努力進步自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

重點

1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學進度準時間安排

第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（2）

第4周二、熱鬧的民俗節(jié)對稱

第5～8周三、漂亮的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11～12周五、走進天文館年、月、日

第13～15周六、家居中的學問小數(shù)的`初步熟識

第16周七、小教練統(tǒng)計

第17周實踐活動飲水狀況統(tǒng)計

第18周八、回憶整理總溫習

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇二

一、學生根本狀況分析（包括各班人數(shù)、上學期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、最低分及40分以下人數(shù)）：

上學期：總?cè)藬?shù)104人，參考人數(shù)104人，年級總分：8934，平均分：85、9，80分以上79人，優(yōu)良率75、9%，合格人數(shù)100，不合格人數(shù)4人，合格率96、1%，最高分100分，最低分21分。

二、教分析（包括各章（單元）教學內(nèi)容、教學目的要求、教學重難點及教學中應留意的問題等的分析）

一、教學內(nèi)容與教學目標：

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元“元、角、分與小數(shù)“。結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比擬小數(shù)大小的過程；會進展一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。第三單元“乘法“。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進展推斷。第五單元“熟悉分數(shù)“。能結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比擬分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。

空間與圖形：其次單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)“。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第四單元“面積“。結(jié)合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元“統(tǒng)計與可能性“。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習了平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜愛的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設計旅游規(guī)劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說一說。

二、教學重點：

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要根底學問，讓學生在詳細生動的情境中學習和理解它們是至關(guān)重要的。

三、教學難點：

培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的力量。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所供應的數(shù)學與生活嚴密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

（三）、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

在本學期中，連續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四、教學工作進度表

周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

1元、角、分與小數(shù)11面積

2元、角、分與小數(shù)12面積

3元、角、分與小數(shù)13面積、熟悉分數(shù)

4對稱、平移和旋轉(zhuǎn)14熟悉分數(shù)

5對稱、平移和旋轉(zhuǎn)15熟悉分數(shù)

6乘法16統(tǒng)計與可能性

7乘法17統(tǒng)計與可能性

8乘法18總復習

9乘法19總復習

10乘法、期中考試20期末考試

小學數(shù)學三年級下冊教學規(guī)劃篇三

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的試驗教材，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學期除了要加強學生的根底學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟悉；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成局部，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡潔的”數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇四

一、學生根本狀況分析：

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心。他們通過學習，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細負責等。多數(shù)同學熟悉到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本事。但個別同學熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應當賜予正面引導。

紀律方面：大局部同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)章》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大局部同學把握了肯定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答下列問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大局部學生，上課時能比擬積極的回答下列問題，但思索問題較慢。固然，也有一局部同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一局部學生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，根底學問把握特不好，雖然干勁比擬大，但成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看，成績較抱負但還需連續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最終一個學期，要連續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學力量，提高學生的思維力量和實踐力量。

二、教材分析

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。

（四）教學中需要預備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇五

三年級學生已經(jīng)有了肯定的自主探求學問的學習力量，為培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學習習慣，依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學規(guī)劃：

一、學生根本狀況分析

我班學生70人，男人，女人，班額大，學生程度參差不齊，有一局部學生自我掌握力量還較差，上課不用心聽講。依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強根底學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。有的差生平常受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不仔細聽講。教師平常要多關(guān)注這些學生，幫忙他們建立自信，使他們與整個班級融為一體。

二、教學目標

（一）學問目標：

1、結(jié)合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進展相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活閱歷，熟悉年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細觀看活動，了解從不同方位觀看同一組物體，看到的外形可能是不同的，能識別從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的外形和相對位置。熟悉線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。進展學生的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步熟悉條形統(tǒng)計圖，經(jīng)受簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

（二）情感與態(tài)度目標：

1、能積極參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內(nèi)容分析：

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的熟悉，年月日，小數(shù)的初步熟悉，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。空間與圖形：觀看物體，平行與相交實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計與概率：熟悉條形統(tǒng)計圖。

四、教學重點難點

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學難點。

五、教學措施

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應勝利的時機，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的相互幫忙，使后進生樂于承受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇六

一、學生學情分析：

本年級共有學生76名。通過一年的學習，大局部學生們都養(yǎng)成了肯定的學習習慣，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不用心，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必需進展積極引導。

二、本學期德育目標：

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

3、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、本冊教材分析：

（一）教學內(nèi)容：

1、熟悉長度單位厘米和米

2、100以內(nèi)的加法和減法筆算

3、初步熟悉角

4、表內(nèi)乘法

5、從不同的位置觀看物體

6、熟悉幾時幾分

7、數(shù)學廣角

8、用數(shù)學解決問題

9、綜合與實踐活動、

（二）教學目標：

1、把握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能正確地進展計算；

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘；

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米，1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識；

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角，知道角的各局部名稱；初步熟悉直角，銳角和鈍角；會用三角尺推斷一個角是不是直角；會識別銳角，鈍角；初步學會畫線段，角和直角；

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；

6、會讀，寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間；

7、通過觀看猜想，試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步的觀看，分析及推理力量，初步形成有序地，全面地思索問題的意識。

（三）教學重點：

1、使學生初步熟悉厘米和米，知道1米=100厘米，培育學生估量物體長度的意識；

2、計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會計算加減兩步式題；

3、使學生初步熟悉直角，會用三角板推斷直角和畫直角；

4、理解乘法的含義。熟記2~6的乘法口訣，能口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘；5、使學生初步熟悉從不同位置觀看物體、理解軸對稱、鏡面對稱現(xiàn)象；6、記熟7~9的乘法口訣，能用它進展簡潔的計算；

（四）教學難點：

1、會用刻度尺量和畫線段的長度；

2、把握進位加和退位減的計算方法，會進展加減法估算；

3、使學生會用三角板推斷直角和畫直角；

4、建立學生的空間觀念，培育學生的觀看力量、操作力量和綜合分析力量；

5、熟記口訣，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系；

6、熟記口訣，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系；

（五）課時安排：

第一單元課時

其次單元課時

第三單元課時

第四單元課時

第五單元課時

第六單元課時

第七單元課時

第八單元課時

第九單元課時

四、改良教學質(zhì)量的措施：

1、仔細備好課，夯實根底學問，確保每一個學生扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的根底上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在兩個途徑上：

（1）在每堂課的新知教學后，安排適量進展練習題。

（2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的時機。

（3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱忱。、

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇七

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的試驗教材，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學期除了要加強學生的根底學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟悉；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成局部，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步形成――面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算到達解決問題的目的――這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問――了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題――連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

六、教學進度：