九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)案例

九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)案例一、背景分析：1、教材分析這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些基本語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生熟悉的生活對(duì)話來(lái)激發(fā)他們的求知欲望，通過(guò)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句的用法，這部分內(nèi)容安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的小組活動(dòng)，讓學(xué)生去總結(jié)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與自主學(xué)習(xí)的能力。2、以往教法分析在大多數(shù)教師的學(xué)案中，幾乎都會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”等環(huán)節(jié)，學(xué)生看后大多數(shù)都感到茫茫然，不知道怎么去掌握。教學(xué)中不能沒(méi)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”，我認(rèn)為這是老師在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)把握的東西，是應(yīng)該體現(xiàn)在教案中的東西。3、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已初步了解了直接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)，賓語(yǔ)從句的基本概念，，也掌握了基本的知識(shí)。但是不能靈活運(yùn)用，知識(shí)不系統(tǒng)，綜合應(yīng)用能力差，學(xué)生在掌握這部分知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中總是感到有些地方不好理解、不好把握。二、教學(xué)方案設(shè)計(jì)：我針對(duì)上述現(xiàn)象，主要從這幾方面進(jìn)行了優(yōu)化。⒈學(xué)案設(shè)計(jì)上，去掉了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”等環(huán)節(jié)，取而代之的是“個(gè)人難點(diǎn)整理”，要求學(xué)生在自己思考、相互討論交流之后把自己在平時(shí)做題當(dāng)中認(rèn)為還不是很明白、不理解的地方寫在下面，下課后再認(rèn)真對(duì)照一遍，看看是不是又有進(jìn)步了。我認(rèn)為學(xué)生自己認(rèn)為不懂，聽(tīng)老師講后又懂了的東西才是重、難點(diǎn)，才是需要老師重點(diǎn)對(duì)待的。2、為了活躍氣氛，我在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了對(duì)話練習(xí)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方案，這樣所有同學(xué)都會(huì)融入思考中，基礎(chǔ)差點(diǎn)的有組長(zhǎng)的積極幫助，課堂氣氛異?；钴S，在不知不覺(jué)中，把難理解的知識(shí)簡(jiǎn)單化了，同時(shí)還增強(qiáng)了解題講述能力；從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)與能力的提高。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。2．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的時(shí)態(tài)。3．直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)陳述別人所說(shuō)的話。（二）知識(shí)回顧與檢測(cè)：Dotheseexercisesbyyourself,thendiscussintogroups.Trytosayanswersandreasons.1.

I________(live)inBeijingin1992.2.

We_____(go)toMarcia’shouseonFridaynight.3.

We______(go)tothebeacheverySaturday.4.

lana______(go)tothebeacheverySaturday.5.

Don’tmakenoise!Thebaby________(sleep).6.

What_____you_____(do)atnineo’clocklastSundaymorning?（三）知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)法指導(dǎo)：1

Review28.Discussintogroups.Thencompletethesewordsandphrases.say(過(guò)去式)__________have(動(dòng)名詞)__________surprise（形容詞）_______health（形容詞）_______肥皂劇

不再去海灘

舉行一個(gè)意外的聚會(huì)生某人的氣

說(shuō)3種語(yǔ)言首先

傳遞被期望

在方面做的好身體健康

成績(jī)單把某物傳給某人

令人興奮的一周2．Read,translateandrememberGrammerFocus.掌握的知識(shí)情況疑惑的知識(shí)問(wèn)題學(xué)習(xí)上的新目標(biāo)三、教學(xué)反思1、成功之處：（1）為了能夠與學(xué)生配合好，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我在授課中多次采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮度的方法和技巧如適時(shí)的鼓勵(lì)、適時(shí)的表?yè)P(yáng)、適時(shí)的題義幽默延伸等，從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生基本上都踴躍的發(fā)言，在教師的鼓勵(lì)下，有的學(xué)生甚至不等到教師提問(wèn)就自己大膽的站起來(lái)回答問(wèn)題，課堂氣氛十分活躍。（2）因?yàn)閹熒鷥煞矫娼涣鬏^好，所以也就把學(xué)生的思維帶動(dòng)起來(lái)了。從整節(jié)課來(lái)看，學(xué)生的思維方向和深度是一直在緊跟著老師的思路進(jìn)行的。（3）充分利用小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與合作意識(shí)，由于本部分語(yǔ)法知識(shí)是重點(diǎn)，大容量的灌輸可能對(duì)學(xué)生效果不好，所以我事先備課時(shí)和講課過(guò)程中只是強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識(shí)及其對(duì)應(yīng)習(xí)題，做到內(nèi)容不多，但掌握程度要好。2、需要改進(jìn)的地方（1）教學(xué)語(yǔ)言欠錘煉。在教學(xué)過(guò)程中，