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聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié)
聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)1
新學(xué)期伊始,我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師一職。為了順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下一步的工作,也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),確保同學(xué)的成果進(jìn)一步提高,特制定此學(xué)科工作方案:
一、學(xué)情分析:
我班現(xiàn)有同學(xué)12人,為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象規(guī)律思維的轉(zhuǎn)變,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望,從愛(ài)好入手,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展,為他們的學(xué)習(xí),生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求:
1、教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加、減法筆算,克、千克的熟悉,表內(nèi)乘、除法(二),時(shí)、分、秒的熟悉。
萬(wàn)以內(nèi)加、減法筆算是第四冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)加、減法口算教學(xué)的連續(xù),是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)百以內(nèi)加、減法筆算聾生已經(jīng)把握了筆算加、減法的豎式和計(jì)算法則,因此,在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法時(shí),除了要使聾生進(jìn)一步嫻熟的把握相同數(shù)位對(duì)齊這一點(diǎn)外,要把重點(diǎn)放在把握連續(xù)進(jìn)位上,特殊是連續(xù)退位狀況比較簡(jiǎn)單,難度較大,是教學(xué)的重點(diǎn)。表內(nèi)乘、除法(二)十教學(xué)7、8、9的乘法口訣和用口訣求商。
2、教學(xué)要求:
1)使同學(xué)把握加、減法的筆算法則,比較嫻熟的筆算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)潔的'連加試題,初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法,培育同學(xué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2)使同學(xué)熟記7、8、9的乘法口訣,能夠正確、快速的計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。
3)使同學(xué)學(xué)會(huì)解答反敘的求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步培育同學(xué)逆向思維的力量。
4)使同學(xué)熟悉重量單位:克、千克,初步建立1克、1千克的重量觀念,知道1千克=1000克。
三、課時(shí)支配:
一)萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算(28課時(shí))1、筆算加法
不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的加法加法的驗(yàn)算連續(xù)進(jìn)位的加法連加求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)應(yīng)用題2、筆算減法
不退位、不連續(xù)退位的減法減法的驗(yàn)算連續(xù)退位的減法中間、末尾有零的退位減法整理和復(fù)習(xí)二)千克的熟悉(3課時(shí))
三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)(39課時(shí))1、7的乘法口訣和用口訣求商
7的乘法口訣用7的口訣求商求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題2、8的乘法口訣和用口訣求商
3課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右4課時(shí)左右1課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右
8的乘法口訣3課時(shí)左右用8的口訣求商3課時(shí)左右給應(yīng)用題選問(wèn)題、選條件練習(xí)3課時(shí)左右3、9的乘法口訣和用口訣求商
9的乘法口訣3課時(shí)左右用9的口訣求商應(yīng)用題乘、除法豎式4、有余數(shù)的除法
有余數(shù)的除法計(jì)算有余數(shù)除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)四)時(shí)、分、秒的熟悉(5課時(shí))五)總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右
南康市特別訓(xùn)練學(xué)校尹夢(mèng)鈺
20xx年9月5日
聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)2
彈指一揮間,這學(xué)期又一晃而過(guò)。找不出什么緣由,這學(xué)期的班級(jí)工作混亂又缺乏意義,同學(xué)管理力不從心,疲乏,煩躁。特別訓(xùn)練獨(dú)有的“六心”在終日的惶惶擔(dān)心中漸漸失去崇高的光環(huán),顯示出它瑣屑與壓抑的真實(shí)。我不止一次地思考參加這份事業(yè)的初衷,當(dāng)時(shí)那么執(zhí)著的決心與堅(jiān)持在兩年后竟像沉擱已久的氣球,泄氣又落滿灰塵。生命融入事業(yè)中還是駕馭之上,不得而知,我唯一信任的就是自己對(duì)孩子們的愛(ài)與責(zé)任沒(méi)有轉(zhuǎn)變,可若是真的能從心底詮釋出這兩個(gè)元素,又怎么如此焦灼。現(xiàn)實(shí)告知我,自己做得還不夠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
都說(shuō)他們是折了翅的天使,但我不盼望他們因此而得到憐憫與憐憫。在我心里,他們要像健全人一樣雙腳頑強(qiáng)的直立在土地上,學(xué)會(huì)愛(ài)與自尊,做一個(gè)有骨氣的人。
學(xué)期伊始,同學(xué)們剛從家回到學(xué)校,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境又多了幾分不適應(yīng)。直到三月下旬,師生之間才調(diào)整過(guò)來(lái),彼此多了理解與關(guān)懷,明顯感覺(jué)到班級(jí)氛圍的融洽與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。我不允許他們看電影,除非是學(xué)校組織的,由于他們?cè)陔娪吧蠈W(xué)會(huì)了許多罵人的話;我告誡他們不能偷東西,由于長(zhǎng)大后會(huì)坐牢的;我經(jīng)常教育他們不要相互職責(zé),要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和敬重他人,是盼望他們以后能很好地回歸主流,融入社會(huì);我每天都在羅嗦的重復(fù)著要努力學(xué)習(xí),多學(xué)學(xué)問(wèn),是為了走進(jìn)社會(huì)后不被欺侮。學(xué)問(wèn)就是武器,學(xué)問(wèn)就是力氣。
他們是我其次批同學(xué),我永久都會(huì)記得實(shí)習(xí)是那些可親可愛(ài)的孩子。先入為主,潛意識(shí)里總會(huì)把他們做比較,我盼望他們懂事、和善、刻苦、自強(qiáng),很想用自己的雙手指引他們?cè)鯓硬拍艹蔀檫@樣的人。直到做了老師才能體會(huì)老師的辛苦和壓抑,時(shí)至今日才明白為什么只有學(xué)校才有那么讓人艷羨的假期。老師很辛苦,班主任更辛苦,我們就是像工蟻一樣的人群,悄悄無(wú)聞鞠躬盡瘁。事無(wú)巨細(xì),這些孩子好像把全部的寄予都放在班主任身上,放假回家返校后,告知班主任我沒(méi)有鞋襪,他沒(méi)有洗澡理發(fā)。家長(zhǎng)能做的班主任做了,家長(zhǎng)不能做的班主任也做了,與其說(shuō)是愛(ài)我寧可說(shuō)是無(wú)奈。
愛(ài)與責(zé)任,訓(xùn)練的根本。一天兩天可以,一年兩年堅(jiān)持,十年二十年呢,能不能撐住。付出不企及回報(bào),唯一的欣慰就是他們的懂事與勤奮,我沒(méi)有別的期盼,只盼望他們歡樂(lè)健康的成長(zhǎng),做個(gè)懂事勤奮的社會(huì)人。
聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任工作。針對(duì)本班同學(xué)年齡小,剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培育同學(xué)的自覺(jué)性
首先,我結(jié)合《聾校學(xué)校生一日常規(guī)》制定工作方案,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的同學(xué)不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道同學(xué)一日生活常規(guī)的基本要求;因此,在課間活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)消失只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不開心,最終還會(huì)影響上課的心情。針對(duì)這種狀況,我利用班會(huì)課,結(jié)合思想品德課,開展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)知道“課間活動(dòng)守秩序”是學(xué)校生一日生活常規(guī)的要求,是學(xué)校生良好思想品德和行為的詳細(xì)表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,大家才能玩得歡樂(lè),休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),由于全校同學(xué)都在活動(dòng)、嬉戲,在活動(dòng)時(shí)要想著大家,不要顧了自己而阻礙別人的活動(dòng)。我就是這樣,通過(guò)各種方法,使同學(xué)明白什么是應(yīng)當(dāng)做的,什么是不應(yīng)當(dāng)做的,使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、抓好補(bǔ)差工作,樹立其自信念
作為班主任的我又是語(yǔ)文學(xué)科的任課老師,在做班主任時(shí),很簡(jiǎn)單將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去,簡(jiǎn)單偏面地對(duì)待差生。為此,我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過(guò)半的狀況下,我班又來(lái)了一名新生,雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了,但我并沒(méi)有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間,這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高,已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。
三、樹立榜樣奮勉向上
豐富多彩
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