英語教師個人教育教學工作總結

英語教師個人教育教學工作總結

英語老師個人訓練教學工作總結1

本學期是學校階段的最終一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三同學和英語老師面前緊急而艱難的任務，也是值得我們討論和爭論的問題。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

首先，制定一個合理的復習方案。

學校英語三年共六本書（22個單元、66個話題）語言學問簡單，內容繁多，我想我們應當遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復討論、推敲。整個復習大致分為三個階段。

第一階段：讓同學快速掃瞄學校第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到詳細句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測同學是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強同學的記憶。

其次階段：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發(fā)揮同學的主觀能動性，以老師總結為輔，同學復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對同學已把握的內容少講或不講，對同學不夠嫻熟的要重點講，每復習一個項目，讓同學創(chuàng)設與學問點相關的問題，查找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說本班同學是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使同學對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個學問點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對同學進行綜合運用力量的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對同學限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用力量，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結構加以仔細討論，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容實行不同方法。另外本人從網上篩選搜集了很多復習資料以供自己和初三段老師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供同學測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內容，遵循語法規(guī)章。

（4）復讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

（1）首先通讀全文，快速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最終選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務型閱讀，依據任務型閱讀的題型，我指導同學采納以下解題思路

（1）仔細審題，讀懂題意

（2）快速閱讀，把握題意

（3）細讀題目，完成任務

（4）復讀文章，核實任務

針對以上三種題型，我在課堂上要求同學把握了每種解題思路后都要根據這種原則、步驟去解題，漸漸適應解題方法，并在課堂練習中針對練習具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達題，多以看圖寫話為主

除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平常讓同學多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應留意對同學講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練

做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試力量。本人利用初二的朗讀磁帶要求同學每天進行聽力訓練，可以說收到比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應當填鴨式的一唯灌輸，應當把課堂作為復習的場所，同學作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學質量。

英語老師個人訓練教學工作總結2

我擔當五(1)班和五(2)班的英語教學工作。由于之前始終在學校任教，這次是首次到學校工作，沒有太多的學校英語教學閱歷，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，樂觀探究學校英語歡樂課堂，讓同學在輕松歡樂的學習氛圍中學習。學校階段英語教學的目的'是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學工作總結如下：

一、面對全部同學，仔細備課

在教學中前，仔細備課，仔細閱讀相關教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學，依據同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學學問時，不厭其煩，急躁教育同學，還急躁地輔導同學復習遺漏學問;在傳授同學學問的同時，并對他們進行思想訓練，并讓優(yōu)生關心后進生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵同學思索問題,回答問題,讓他們主動參加,注意對同學口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查同學把握學問的狀況或讓他們進一步鞏固學問,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等仔細批改并加以講評,做好總結,以便準時做到查,漏,補,缺.特殊是五班級,盡量做到精講多練,讓同學做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給同學制造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間,補充課堂不足

課堂上并不是全部的同學都能把握好的。所以要充分利用課余時間,準時培育同學良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求同學留意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成果好的同學請教。

四、與班主任親密協(xié)作,共同訓練

在兩個班的英語教學中,我要感謝班主任給我的關心。其實她們本身的工作就已經不少了,而且身體又不好。但是在抓同學的英語學習上,她還是盡心盡力。有同學不聽講或作業(yè)不做等，她會幫我訓練。有了班主任老師的協(xié)作，我教起來輕松了很多。

五、自身的學習

鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于學校英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學