小班幼師優(yōu)秀個(gè)人工作計(jì)劃范本三篇

小班幼師優(yōu)秀個(gè)人工作計(jì)劃范本三篇

寫(xiě)好小班幼師的工作打算，就好比提前給自己設(shè)定了一個(gè)教學(xué)工作上的目標(biāo)，你有寫(xiě)工作打算的習(xí)慣嗎？以下是和大家共享的小班幼師優(yōu)秀個(gè)人工作打算范本三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

小班幼師優(yōu)秀個(gè)人工作打算范本1

一、現(xiàn)狀分析

大局部幼兒都能夠開(kāi)心來(lái)園，能較好的適應(yīng)日常生活的作息時(shí)間及活動(dòng)支配。大多數(shù)幼兒能大聲能夠向成人問(wèn)好和再見(jiàn)，能隨老師和同伴一起嬉戲。此時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的造就，如：幼兒洗手時(shí)，常對(duì)玩水、玩肥皂感愛(ài)好，有時(shí)袖子會(huì)淋濕，還須要成人在嬉戲中進(jìn)一步引導(dǎo);局部幼兒獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)還有困難，如端碗、用勺穩(wěn)定性差，須要教師特別關(guān)懷和協(xié)助。

二、目標(biāo)

(一)生活

1、能開(kāi)心地來(lái)園，能主動(dòng)與老師和同伴打招呼。情愿做有禮貌的孩子，在成人的引導(dǎo)下會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”。

2、在成人的協(xié)助下學(xué)習(xí)卷袖子，穩(wěn)固正確的洗手方法。

3、情愿多喝白開(kāi)水，知道多喝水不生病。

4、喜愛(ài)吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。

5、情愿承受多種食物,知道細(xì)嚼慢咽對(duì)身體好。

6、能踴躍協(xié)作成人穿、脫衣服，會(huì)把衣服放在固定的地方。

7、情愿學(xué)習(xí)做事，對(duì)自己有信念。

(二)嬉戲

1、在老師的引導(dǎo)下情愿與同伴交往，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，能夠選擇自己寵愛(ài)的嬉戲材料進(jìn)展嬉戲。知道玩具大家玩，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

2、喜愛(ài)嘗試運(yùn)用感官感知冷暖改變。情愿大膽地表達(dá)自己的想法。

3、感知玩具材料的大小、顏色、形態(tài)等明顯特征。

4、對(duì)玩色、玩紙、玩泥的活動(dòng)感愛(ài)好，情愿參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

5、喜愛(ài)看圖書(shū)，能夠?qū)⒖催^(guò)的圖書(shū)按標(biāo)記放回原處。

(三)、熬煉

1、喜愛(ài)參與集體嬉戲，情愿在老師的引導(dǎo)下做簡(jiǎn)潔的器械操或效仿操。

2、樂(lè)于在老師的帶著下參加各種嬉戲活動(dòng)，能自然的走、跑、爬行、雙腳跳。

3、能夠選擇自己喜愛(ài)的球類活動(dòng)，嘗試不同的玩法，情愿和教師訴說(shuō)。

4、玩時(shí)能留意平安，知道不愿離老師和本班的活動(dòng)場(chǎng)地。

三、家園共育

1、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，建議家長(zhǎng)利用休息日多到戶外一起活動(dòng)，保證適量的戶外嬉戲時(shí)間，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和抗病實(shí)力。

2、建議家長(zhǎng)為幼兒供應(yīng)便利活動(dòng)的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3、建議家長(zhǎng)在日常生活中多給幼兒供應(yīng)自己動(dòng)手做事情的時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒做事的信念，促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)開(kāi)展。

4、建議家長(zhǎng)每天堅(jiān)持和幼兒一起看書(shū)，在溝通中促進(jìn)他們的語(yǔ)言開(kāi)展。

5、鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的玩具、圖書(shū)等帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)共享，體驗(yàn)友愛(ài)的歡樂(lè)。

6、共同造就幼兒做事有秩序的好習(xí)慣，鼓舞家長(zhǎng)教育幼兒愛(ài)惜玩具，玩完后鼓舞幼兒和成人一起收放好。

我們將以飽滿的熱忱投入到工作中去，用辛勤的汗水，讓孩子快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

小班幼師優(yōu)秀個(gè)人工作打算范本2

一、班級(jí)狀況分析

我們班是個(gè)全新的班集體，面對(duì)全新的幼兒、全新的班級(jí)工作人員，我深感責(zé)任重大。

(一)幼兒狀況分析

1、男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好動(dòng)、頑皮、威猛，這會(huì)給常規(guī)工作帶來(lái)必須的難度。

2、大局部幼兒未上過(guò)托兒所，他們初次從家庭走入幼兒園，須要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等，在心情上可能會(huì)波動(dòng)很大、須要教師更耐性地引導(dǎo)，協(xié)助他們盡快適應(yīng)集體生活。

3、由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比擬嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)脾氣或是孤僻不合群，引導(dǎo)幼兒克制這些毛病尤為重要。

4、家長(zhǎng)之間的文化差異較懸殊，導(dǎo)致幼兒間的開(kāi)展水平存在很大差距，這就要求教師要細(xì)心視察每位幼兒的表現(xiàn)，留意個(gè)體差異，因材施教，使他們通過(guò)幼兒園的生活，都得到不同程度的提高。

(二)家訪狀況分析

1、家長(zhǎng)期望高。很多外單位家長(zhǎng)之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對(duì)我們的工作寄予了很大的盼望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長(zhǎng)悲觀。

2、多數(shù)幼兒吃飯較慢、體質(zhì)一般。好多家長(zhǎng)反映自己為孩子吃飯問(wèn)題傷透了腦筋，吃個(gè)餅子要半小時(shí)、吃碗面條至少40分鐘;有的孩子體質(zhì)較弱，簡(jiǎn)單出虛汗，或常生病須要加強(qiáng)生活護(hù)理。這些都提示我們要更好地支配好幼兒在園的活動(dòng)，更細(xì)致地視察孩子的表現(xiàn)，留意活動(dòng)量、盡量幸免引發(fā)相關(guān)疾病。

(三)班級(jí)工作人員狀況分析

我班共有三位教師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個(gè)小班年齡段的孩子、因此具有較為豐富的工作經(jīng)歷，對(duì)此階段幼兒的年齡特點(diǎn)較為清晰。另一位老師剛從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。雖然缺乏經(jīng)歷，但滿懷志向，有愛(ài)心，有干勁，有親和力，堅(jiān)信能讓孩子歡樂(lè)快樂(lè)。生活老師有6年保育經(jīng)歷，做事麻利，是老師的好幫手。

二、常規(guī)工作

1、采納“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒盡快地適應(yīng)集體生活，喜愛(ài)集體生活。

2、堅(jiān)持正面教育。依據(jù)孩子愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)這一特征、我們的教育以表?yè)P(yáng)為主，多樹(shù)立典范，多鼓舞、引導(dǎo)、但不無(wú)視孩子的不良傾向，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，協(xié)助幼兒形成是非觀念。

3、在執(zhí)行過(guò)程中遵循一貫性、相同性和敏捷性的原那么、始終如一，持之以恒。

4、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和把握教育的契機(jī)。將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。

5、科學(xué)合理有效地支配和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過(guò)渡緊湊、有序，削減幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。

三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保健工作

(一)生活護(hù)理

1、留意視察幼兒的心情和狀態(tài)，發(fā)覺(jué)幼兒身體狀況有異樣，立刻請(qǐng)醫(yī)生檢查，并剛好通知家長(zhǎng);按時(shí)按量給有病的孩子喂藥。

2、依據(jù)天氣的改變，剛好為幼兒增減衣物，外出時(shí)先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。冷天上完廁所后，催促幼兒提、扎褲子，防止生病。

3、午睡時(shí)。老師巡回檢查，剛好為孩子蓋好被子、防止著涼感冒。

4、保證每天有足夠的活動(dòng)量及戶外活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中適時(shí)調(diào)整活動(dòng)量。

5、定期(每月一次)調(diào)整座位，愛(ài)護(hù)幼兒的視力及用眼衛(wèi)生。

6、進(jìn)餐時(shí)、留意不同的孩子賜予不同的要求。對(duì)于吃飯速度過(guò)快、食量較大的肥胖兒，老師提示他們細(xì)嚼慢咽，限制食量，而對(duì)于食量小，吃飯速度過(guò)慢、挑食、偏食的幼兒，采納少盛多添的方法，鼓舞他們吃好，協(xié)助他們矯正不良習(xí)慣。

7、保證幼兒每天有足夠的飲水量。

(二)衛(wèi)生保健

1、良好生活習(xí)慣的形成。每天要做的事，在開(kāi)學(xué)初便要向幼兒提出明確要求。例如正確地洗手、洗臉、刷牙;靜謐就座，開(kāi)心進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，吃飯能保持桌面、地面、衣服干凈;不亂拿別人的杯子;衣、物、鞋按要求擺放，不亂扔垃圾，不亂扔玩具，玩了玩具要?jiǎng)偤谜淼取?/p>

2、良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的、干凈干凈的物質(zhì)環(huán)境和寬松、愉悅的心理環(huán)境。例如堅(jiān)持玩教具、用具的定期消毒等。

3、疾病的預(yù)防與處理。協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作，剛好通知幼兒打預(yù)防針：細(xì)致視察了解幼兒的精神面貌。剛好帶幼兒看病;發(fā)覺(jué)傳染病，剛好向保健醫(yī)生匯報(bào)，并做好隔離、消毒工作，削減傳染病的擴(kuò)散與傳播。

四、家長(zhǎng)工作

1、上門坐一坐。開(kāi)學(xué)前，對(duì)新生幼兒進(jìn)展家訪，熟識(shí)了解幼兒狀況。另外，每月對(duì)1名~2名幼兒進(jìn)展上門家訪，與家長(zhǎng)更深化地溝通與溝通。

2、見(jiàn)面聊一聊。平常利用入園、離園等時(shí)間有針對(duì)性地和家長(zhǎng)聊一聊孩子在園及在家的狀況，剛好客觀地反映孩子在園表現(xiàn)。對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、與家長(zhǎng)共同探討、協(xié)作解決。

3、電話訪一訪。利用電話經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。對(duì)缺勤的幼兒當(dāng)日進(jìn)展聯(lián)系、剛好了解狀況。

4、專欄看一看。在每月開(kāi)辦的“家長(zhǎng)園地”欄中。為家長(zhǎng)引薦一些對(duì)家庭教育有價(jià)值的文章或教育讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注新的幼教理念，使家園的教育獲得統(tǒng)一。

5、家長(zhǎng)會(huì)談一談。細(xì)心打算并召開(kāi)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)相互溝通。共同探討。更好地促進(jìn)幼兒園工作的開(kāi)展。

6、開(kāi)放日了解了解。鼓舞家長(zhǎng)參加到活動(dòng)的組織和籌劃中來(lái)，了解自己孩子的開(kāi)展水平、在群體中的表現(xiàn)等，更好地協(xié)作幼兒園的教育。

小班幼師優(yōu)秀個(gè)人工作打算范本3

孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了兩個(gè)月的開(kāi)心而充溢集體生活。為此，我們教師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將上半學(xué)期工作進(jìn)展小結(jié)如下：

1、讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園

孩子們能較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)班上的教師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，在感情上較難適應(yīng)，尤其是幾個(gè)未上過(guò)托班的幼兒，但我們能始終用“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”真誠(chéng)的去對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到教師的愛(ài)，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們喜愛(ài)上幼兒園，和教師建立感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中

孩子生活自理實(shí)力較弱，在這方面我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)造就幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、謹(jǐn)慎進(jìn)餐，學(xué)習(xí)戶外熬煉和操節(jié)等。同時(shí)在常規(guī)的造就上，教師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。教師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面表達(dá)在教師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)展不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們也細(xì)致視察孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的活動(dòng)會(huì)有些啟發(fā)。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會(huì)，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用，并通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的溝通、溝通。

以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深化地了解我們的工作，如：剛好介紹班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的狀況，將孩子在園的心情、飲食，學(xué)習(xí)等狀況以每周“星寶寶”的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。在家長(zhǎng)會(huì)上教師公布了電話后，更加便利家長(zhǎng)與教師之間的溝通，如請(qǐng)假，詢問(wèn)孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。由于我們班級(jí)大局部幼兒是由老人帶，所以教師也注意在平常主動(dòng)與老人溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，