初中數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)2：統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的選用

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)八課題統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的選用(1)主備人教學(xué)目標(biāo)1.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能從圖中盡可能多的獲取有用的信息.2.會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖.教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，掌握如何畫扇形統(tǒng)計(jì)圖．扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人二次備課一、情境創(chuàng)設(shè)為了準(zhǔn)確了解全國人口狀況，我國每10年進(jìn)行一次全國人口普查，每5年進(jìn)行一次全國1%人口的抽樣調(diào)查。從1953年到2000年進(jìn)行了5次人口普查。每10萬人受教育程度人數(shù)情況如圖：（見課本P11-P12）二、新知探究2050年世界人口預(yù)測(cè)將達(dá)到90億人，各大洲人口扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：在上圖中，各個(gè)扇形分別代表了什么？各大洲人口在總?cè)丝谥兴嫉陌俜直确謩e是多少？在上圖中，各個(gè)百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？象上面的統(tǒng)計(jì)圖中，以整個(gè)圓代表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的總體，每一統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目分別用圓中不同的扇形表示，扇形面積占圓面積的百分之幾就代表該統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目占總體的百分之幾。這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖。議一議：上圖中，各百分比與相應(yīng)扇形的圓心角有什么關(guān)系？你能算出各個(gè)扇形的圓心角度數(shù)嗎？在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，扇形圓心角度數(shù)=該部分的百分比×360°如何畫扇形統(tǒng)計(jì)圖？1.算出各項(xiàng)目占總體項(xiàng)目的百分比,并換算出該項(xiàng)目占整個(gè)圓的圓心角的度數(shù).2.根據(jù)各項(xiàng)目占整個(gè)圓的圓心角度數(shù),用量角器在圓中畫出各個(gè)扇形;3.在各個(gè)扇形上,標(biāo)明相應(yīng)名稱和百分比;4.寫出扇形統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)潔的標(biāo)題,并注明數(shù)據(jù)來源.三、嘗試運(yùn)用某校九年級(jí)(1)班有50名同學(xué),綜合數(shù)值評(píng)價(jià)”運(yùn)動(dòng)與健康”方面的等級(jí)統(tǒng)計(jì)如圖所示,則該班”運(yùn)動(dòng)與健康”評(píng)價(jià)等級(jí)為A的人數(shù)是______四、解決問題小明把自己一周的支出情況，用圖3所示的統(tǒng)計(jì)圖來表示，下面說法正確的是A．從圖中可以直接看出具體消費(fèi)數(shù)額B．從圖中可以直接看出總消費(fèi)數(shù)額C．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額占總消費(fèi)額的百分比D．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額在一周中的具體變化情況車費(fèi)車費(fèi)(25%)文具(15%)其它(20%)午餐(40%)圖3五、課堂小結(jié)統(tǒng)計(jì)的一般過程是什么?用自己的語言說說什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖?扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么?制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵是什么?制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的