北師大版七年級生物上復(fù)習(xí)提綱

集團(tuán)文件發(fā)布號：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）集團(tuán)文件發(fā)布號：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）北師大版七年級生物上復(fù)習(xí)提綱七年級生物（上）復(fù)習(xí)提綱（注：打*號的題為重點(diǎn)復(fù)習(xí)題）班級________姓名__________第1章生命的世界*1、生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。*2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。*3、新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命活動。4、生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。5、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。生態(tài)因素分為非生物因素（如：陽光、空氣、水分、土壤等）和生物因素。第2章探索生命1、19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個科學(xué)名詞。瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物分類系統(tǒng)，英國人哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。英國科學(xué)家達(dá)爾文是生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人。美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2、生物學(xué)是研究生命的科學(xué)，是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。3、實(shí)驗(yàn)法的幾個重要步驟：1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；2）搜集與問題相關(guān)的信息；3）作出假設(shè)；4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；7）得出結(jié)論。4、實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，此外還有其它方法，如：觀察法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法。5、在制定探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，一般只設(shè)一個變量因素。每個變量因素應(yīng)該設(shè)置對照。第3章細(xì)胞是生命活動的單位*1、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位。*2、光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)（圖教材P34）*3、顯微鏡的使用：取鏡安放→對光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放。對光時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；再轉(zhuǎn)動遮光器，把最大的光圈對準(zhǔn)通光孔。觀察顯微鏡時(shí)，一般應(yīng)該用左眼注視目鏡內(nèi)。使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面注視物鏡，直到物鏡接近玻片標(biāo)本2—3mm為止。*4、顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡下看到的物像是放大的倒像。顯微鏡下物像移動的方向與標(biāo)本的移動方向相反。*5、臨時(shí)裝片制作的一般步驟：擦片→滴水→放標(biāo)本→蓋片→染色（一般用碘液）動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能*6、細(xì)胞膜：保護(hù)；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡（含細(xì)胞液）、線粒體等細(xì)胞核：細(xì)胞生命活動的控制中心；遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能*7、細(xì)胞壁：保護(hù)和支持植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜：保護(hù)；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡（含細(xì)胞液）、線粒體、葉綠體等細(xì)胞核：細(xì)胞生命活動的控制中心；遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所（動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖：教材P39、P42）*8、動、植物細(xì)胞的比較：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（綠色部分），動物細(xì)胞沒有上述結(jié)構(gòu)。（教材P43動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較圖、動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表）9、液泡中有細(xì)胞液，其中溶有多種物質(zhì)，有的可能有不同的味道，有的能使細(xì)胞呈現(xiàn)出顏色。細(xì)胞質(zhì)中的線粒體，使細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解和釋放能量，供給生命活動利用。細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體，利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存能量的有機(jī)物。10、較小細(xì)胞的表面積相對較大，更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì)胞正常的生命活動。11、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分裂是生物生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂時(shí)，首先是細(xì)胞核一分為二。*12、在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且平均分配到兩個新細(xì)胞中，這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次1、許多生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的，受精卵是精子和卵細(xì)胞融合而成的一個細(xì)胞。2、在生物的生長發(fā)育過程中，其中絕大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程就是細(xì)胞分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。3、由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群稱為組織。4、動物體基本組織的比較：（圖教材P59）上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織主要結(jié)構(gòu)特征細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá)主要由肌細(xì)胞構(gòu)成主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成功能保護(hù)、分泌支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等收縮、舒張等接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮5、植物體基本組織的比較：（圖教材P60）分生組織保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織功能分裂增生，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞主要起保護(hù)作用儲存營養(yǎng)物質(zhì)輸送營養(yǎng)物質(zhì)6、不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。7、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。*8、動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織*9、植物體的結(jié)構(gòu)層次：根器官組織細(xì)胞分生組織營養(yǎng)器官莖器官組織細(xì)胞植物體保護(hù)組織葉植物體營養(yǎng)組織花輸導(dǎo)組織生殖器官果實(shí)種子綠色開花植物的生活方式第1節(jié)光合作用*1、葉片的結(jié)構(gòu)（叢書P24）表皮表皮細(xì)胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質(zhì)層。起保護(hù)、透光和保水作用（上、下）保衛(wèi)細(xì)胞：成對存在，圍成氣孔，可進(jìn)行氣體交換。細(xì)胞內(nèi)有葉綠體葉肉柵欄組織：接近上表皮，細(xì)胞呈圓柱形，排列較緊密和整齊，含葉綠體較多葉肉海綿組織：接近下表皮，細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列較疏松，含葉綠體較少葉脈具有支撐作用葉脈具有輸導(dǎo)作用導(dǎo)管：輸送具有輸導(dǎo)作用篩管：輸送有機(jī)物*2、“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)（教材P71—72）實(shí)驗(yàn)步驟：1）植物黑暗處理2）葉片部分遮光3）光照4）酒精脫色5）清水漂洗6）碘液顯影（對植物進(jìn)行黑暗處理的原因：使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片見光部分呈深藍(lán)色，遮光部分不變色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。3、“驗(yàn)證光合作用釋放氧氣”的實(shí)驗(yàn)（教材P72—73）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說明綠色植物在光下釋放氧氣。4、“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素”的實(shí)驗(yàn)（教材P73—74）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銀邊天竺葵脫色、碘液處理后，可見葉片的綠色部分變藍(lán)色，白色部分不變色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用需要葉綠素。5、“驗(yàn)證光合作用吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)（教材P74—75）裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置一里的葉片不變色，裝置二里的葉片變?yōu)樗{(lán)色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用需要二氧化碳。*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；產(chǎn)物：有機(jī)物（主要為淀粉）、氧氣；光條件：光、葉綠素；場所：葉綠體。光葉綠體*7、光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣葉綠體8、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。*9、光合作用的實(shí)質(zhì)包含了兩種變化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即把簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物，并且釋放氧氣；二是能量轉(zhuǎn)化，即把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量。*10、光合作用的意義：1）是生物所需的有機(jī)物的來源2）是生物生命活動的能量來源3）維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定11、光合作用的應(yīng)用：應(yīng)盡量提高光能利用的效率。如：立體高效種植。第2節(jié)呼吸作用1、將燃燒的蠟燭放進(jìn)裝有萌發(fā)種子的瓶子中，蠟燭立即熄滅了，說明瓶里缺少氧氣。證明種子呼吸時(shí)吸收氧氣。甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，把瓶中的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明甲瓶里的氣體含有大量的二氧化碳。證明種子呼吸時(shí)釋放二氧化碳。裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度，比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高，這證明種子呼吸時(shí)會產(chǎn)生熱量。線粒體*4、呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物（儲存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體5、呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。*6、呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分為各種生命活動提供動力，一部分轉(zhuǎn)化為熱量散失。*7、光合作用和呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用進(jìn)行部位有葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞進(jìn)行時(shí)間白天白天和晚上原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物能量變化儲存能量釋放能量第3節(jié)吸收作用*1、植物細(xì)胞吸水和失水的原理：當(dāng)細(xì)胞液濃度﹥周圍溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水當(dāng)細(xì)胞液濃度﹤周圍溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水*2、植物體根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位：根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）*3、根毛細(xì)胞吸水的原理：根毛細(xì)胞液濃度﹥土壤溶液濃度植物需要量最多的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。無土栽培的概念：根據(jù)植物生活需要的無機(jī)鹽的種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物。第4節(jié)蒸騰作用蒸騰作用的概念：植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式從體內(nèi)散失到體外的生理過程。*2、蒸騰作用的部位：主要是通過葉片上的氣孔。*3、蒸騰作用的意義：1）降低葉面溫度，防止被陽光灼傷2）促進(jìn)根吸收水分3）促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。運(yùn)輸作用*１、將枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后，莖內(nèi)被染成紅色的部位是木質(zhì)部，說明水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而下運(yùn)輸?shù)摹?２、枝條中部被剝?nèi)ヒ蝗淦ず?，切口上方會形成枝瘤。證明了有機(jī)物的運(yùn)輸是通過樹皮內(nèi)韌皮部中的篩管自上而下運(yùn)輸。第6章綠色開花植物的生活史第１節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗種皮：保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽：發(fā)育為莖和葉胚大豆種子結(jié)構(gòu)胚軸：發(fā)育為根與莖之間的連接部分胚胚根：發(fā)育為根子葉：兩片，貯存養(yǎng)料種子的結(jié)構(gòu)果皮和種皮：保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（圖教材P102、103）胚乳：貯存養(yǎng)料玉米種子結(jié)構(gòu)胚芽：發(fā)育為莖和葉胚胚軸：發(fā)育為根與莖之間的連接部分胚胚根：發(fā)育為根子葉：一片，吸收轉(zhuǎn)養(yǎng)料大豆種子與玉米種子的比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)大豆種子都有種皮和胚無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里，子葉兩片。玉米種子有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里，子葉一片有機(jī)物：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪無機(jī)物：水分、無機(jī)鹽有生活力的、完整的胚有機(jī)物：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪無機(jī)物：水分、無機(jī)鹽內(nèi)部條件有足夠的營養(yǎng)物質(zhì)儲備*3、種子萌發(fā)的條件*3、種子萌發(fā)的條件適量的水分外部條件充足的水分適宜的溫度第二節(jié)營養(yǎng)器官的生長根系的分類：直根系：主根長而粗，側(cè)根短而細(xì)。如：蠶豆、豌豆、芹菜、蘿卜等的根系。須根系：主根不發(fā)達(dá)，主要由不定根組成。如：小麥、玉米、蔥、蒜等的根系。根系的向性生長：向水性、向肥性、向地性。*3、根尖的結(jié)構(gòu)和功能（圖教材P110*3、根尖的結(jié)構(gòu)和功能（圖教材P110）分生區(qū)：不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞伸長區(qū)：根生長最快的部位成熟區(qū)：根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位4、芽的分類按位置分：頂芽、側(cè)芽4、芽的分類按發(fā)育分：葉芽、花芽、混合芽生長點(diǎn)：使芽軸不斷伸長，發(fā)育為頂芽葉原基：發(fā)育成幼葉*5、葉芽的結(jié)構(gòu)芽原基：發(fā)育成側(cè)芽（圖教材P112）幼葉：發(fā)育成葉芽軸：發(fā)育成莖（節(jié)間）生殖器官的生長花柄：花托：*1、花的基本結(jié)構(gòu)*1、花的基本結(jié)構(gòu)（圖教材P116）花冠：由若干花瓣組成。保護(hù)及招引昆蟲的作用。雄蕊花藥：內(nèi)有花粉雄蕊花絲：雌蕊柱頭雄蕊和雌蕊是花的主要部分雌蕊花柱子房：內(nèi)有胚珠2、花的種類2、花的種類單性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。分為雄花和雌花。無性花：一朵花中既無雄蕊又無雌蕊。3、傳粉的概念：花藥里的花粉以一定方式傳送到雌蕊柱頭上的過程。4、傳粉方式：自花傳粉、異花傳粉5、花粉粒萌發(fā)：花粉粒受到柱頭表面的黏液的刺激，萌發(fā)出花粉管，穿過花柱，直達(dá)胚珠，釋放出精子。*6、受精作用（圖教材P118）：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形