實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題含答案吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019—2020學(xué)年度下學(xué)期高二吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019—2020學(xué)年度下學(xué)期高二年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷第I卷（共61分）一、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①世界衛(wèi)生組織今年發(fā)布的《國(guó)際疾病分類》中，將游戲障礙添加到成癮性疾患中，引起關(guān)注.如何分析游戲成癮的原因，并制定對(duì)策，這不是簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，也不是光靠強(qiáng)制戒斷的方式所能解決的。游戲具有強(qiáng)烈的交互性,玩家不是被動(dòng)地接受作品，而是可以直接走進(jìn)幻想空間，以自己的行動(dòng)改變游戲結(jié)局，這對(duì)現(xiàn)代人尤其是青少年具有強(qiáng)烈的吸引力。因此，創(chuàng)造與掌控，是游戲魅力的關(guān)鍵，也是理解游戲成癮的鑰匙。②今天的成癮研究從生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)這三個(gè)角度切入，認(rèn)為游戲成癮是三種因素共同作用的結(jié)果。家庭與教育的因素在國(guó)內(nèi)未成年人的游戲成癮問(wèn)題上表現(xiàn)得更為突出。高強(qiáng)度而又較為單一的學(xué)習(xí)模式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài),進(jìn)而在游戲中尋求逃避.社會(huì)流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)壓力又會(huì)產(chǎn)生父母與孩子分離的現(xiàn)象,缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戲?qū)ふ倚睦戆参?。?dāng)父母怪罪孩子沉迷游戲時(shí)，其實(shí)應(yīng)該好好問(wèn)自己以下這些問(wèn)題：我每天有多少時(shí)間與孩子在一起?我們?cè)谝黄饡r(shí)有共同分享的快樂(lè)嗎？孩子究竟遇到了哪些問(wèn)題？我對(duì)于這些問(wèn)題又提供了什么樣的支持？③網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲，這些新媒體都具有比傳統(tǒng)媒體更容易令人上癮的可能性,但新媒體本身并不是洪水猛獸，我們需要更全面地理解個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代等因素綜合作用下的成癮原因，及其與新媒體的復(fù)雜關(guān)系。一方面,游戲廠商需要在游戲中建立防沉迷的機(jī)制；另一方面,也可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用游戲在娛樂(lè)、社交、認(rèn)知、情緒釋放等方面的優(yōu)勢(shì),在教育過(guò)程中融合進(jìn)游戲元素,寓教于樂(lè),讓教育本身變得更生動(dòng),更活潑.④把數(shù)字化新技術(shù)和社會(huì)關(guān)懷結(jié)合起來(lái),為家庭搭建更好的親子溝通、親子娛樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)發(fā)更適合孩子成長(zhǎng)的游戲，這是解決游戲成癮問(wèn)題更好的努力方向。比如風(fēng)靡世界的一款教育游戲讓孩子使用繪圖工具畫(huà)出各種部件和場(chǎng)景，內(nèi)置學(xué)校各年級(jí)相關(guān)教學(xué)案例，幾乎可以模擬教科書(shū)全部物理現(xiàn)象，讓課本內(nèi)容變得生動(dòng)直觀。認(rèn)知科學(xué)的最新研究也表明，電子游戲能給大腦功能帶來(lái)積極改善，如提高注意力、增強(qiáng)短時(shí)圖像記憶力、使人在不同任務(wù)之間轉(zhuǎn)換更自如，這些大腦的高效狀態(tài)如果能與需要專注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合，就能更好地提高效率。⑤康德、席勒、斯賓塞等思想家早就闡發(fā)了游戲的意義，他們認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，游戲可以幫助人實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一，進(jìn)入自由與審美的境界。今天，游戲與技術(shù)日益融合，技術(shù)打開(kāi)游戲的可能，也釋放人類的游戲天性，使游戲成為重要文化現(xiàn)象。在這樣一種形勢(shì)下，我們更需要認(rèn)識(shí)人類的發(fā)展與游戲的關(guān)系,在游戲與學(xué)習(xí)、教育、工作乃至社會(huì)治理方面尋找結(jié)合點(diǎn)，把人的游戲本能通過(guò)新的媒介形式轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造與進(jìn)步的動(dòng)力.（摘編自嚴(yán)鋒《把游戲本能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分)(）A．從游戲成癮的原因探究治療的途徑不是醫(yī)學(xué)方面的問(wèn)題，僅僅強(qiáng)制戒斷不能夠解決。B．相比于其他孩子，缺少父母陪伴的孩子遇到問(wèn)題時(shí)更傾向于到游戲中尋求精神寄托。C．和傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體或許更易讓人上癮，但我們無(wú)法否認(rèn)其具有一定的優(yōu)越性。D．康德等人認(rèn)為游戲能讓人感性和理性合一，達(dá)到自由和審美的境界，是藝術(shù)的本源。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)篇剖析了游戲的交互性特點(diǎn)，指出創(chuàng)造和掌控對(duì)理解游戲成癮的作用，觀點(diǎn)鮮明。B．文章分析了家庭與教育、新媒體與游戲成癮的關(guān)系，論證了游戲助力孩子成長(zhǎng)的可行性.C．第④段舉出一款游戲讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀的實(shí)例,目的是為游戲開(kāi)發(fā)者指明方向。D．末段分析了當(dāng)前游戲成為重要文化現(xiàn)象的形勢(shì)，號(hào)召人們將游戲本能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力.3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分）（）A．青少年游戲上癮,是因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中能主動(dòng)進(jìn)入虛擬空間，自我操縱游戲的結(jié)局。B．父母只要認(rèn)真地檢討自身，給孩子多點(diǎn)陪伴，就能阻止孩子在游戲中尋求逃避。C．如果能將游戲與需要專注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合，就能更好地提高工作效率.D．當(dāng)前的游戲廠商既要設(shè)計(jì)防沉迷的機(jī)制，更要在游戲和教育有機(jī)融合方面下大力氣。（二)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。系于一發(fā)［奧地利］卡爾·施普林根施密特我們想:讓姑媽把秘密公開(kāi)吧!我們雖年幼，但畢竟長(zhǎng)大了，好歹快成年了，有什么事不能對(duì)我們說(shuō)呢？埃弗里納姑媽真不用對(duì)我們保什么密了。就說(shuō)那個(gè)圓的金首飾吧，她用一根細(xì)細(xì)的鏈，總是把它系在脖子上，我們猜想,這里準(zhǔn)有什么異乎尋常的緣由,里面肯定嵌著那個(gè)她曾愛(ài)過(guò)的年輕人的小相片。也許她是白白地愛(ài)過(guò)他一陣哩，這個(gè)年輕人是誰(shuí)呢?他們當(dāng)時(shí)究竟怎樣相愛(ài)的呢?那時(shí)情況又是如何呢？這沒(méi)完沒(méi)了的疑問(wèn)使我們納悶。我們終于使埃弗里納姑媽同意給我們看看那個(gè)金首飾。我們急切地望著她，她把首飾放在平展開(kāi)的手上，用指甲小心翼翼地塞進(jìn)縫隙，蓋子猛地彈開(kāi)了。令人失望的是，里面沒(méi)有什么照片,連一張變黃的小相片也沒(méi)有，只有一根極為尋常的、結(jié)成蝴蝶結(jié)狀的女人頭發(fā)，難道全在這兒了嗎？“是的，全在這兒，"姑媽微微地笑著,“就這么一根頭發(fā)，我發(fā)結(jié)上的一根普普通通的頭發(fā),可它卻維系著我的命運(yùn)。更確切地說(shuō)，這纖細(xì)的一根頭發(fā)決定了我的愛(ài)情。你們今天這些年輕人也許不理解這點(diǎn)，你們把自愛(ài)不當(dāng)回事，不，更糟糕的是,你們壓根兒沒(méi)想過(guò)這么做。對(duì)你們說(shuō)來(lái)，一切都是那樣直截了當(dāng),來(lái)者不拒,受之坦然，草草了事.“我那時(shí)19歲，他—-事情關(guān)系到他——不滿20歲。他確是盡善盡美,當(dāng)然最重要的是,他愛(ài)我。他經(jīng)常對(duì)我這樣說(shuō)：我該相信這一點(diǎn).至于我呢，雖然我倆間有許多話難以啟口，但我是樂(lè)意相信他的.“一天，他邀我上山旅行。我們要在他父親狩獵用的僻靜的小茅舍里過(guò)夜，我躊躇了好一陣。因?yàn)槲疫€得編造些謊話讓父母放心，不然他們說(shuō)啥也不會(huì)同意我干這種事的。當(dāng)時(shí)，我可是給他們好好地演了出戲，騙了他們?！靶∶┥嶙湓谏搅种虚g，那兒萬(wàn)籟俱寂，孤零零地只有我們倆，他生了火，在灶旁忙個(gè)不歇,我?guī)退鬁?飯后，我們外出，在暮色中漫步，兩人慢慢地走著，無(wú)聲勝有聲，強(qiáng)烈的心聲替代了言語(yǔ)，此時(shí)還有什么可說(shuō)的呢?“我們回到茅舍，他在小屋里給我置了張床。瞧他干起事來(lái)有多細(xì)心周到！他在廚房里給自己騰了個(gè)空位,我覺(jué)得那鋪位實(shí)在不太舒服.“我走進(jìn)房里,脫衣睡下。門沒(méi)上栓，鑰匙就插在鎖里。要不要把門栓上?這樣，他就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)栓門聲，他肯定知道，我這樣做是什么意思,我覺(jué)得這太幼稚可笑了。難道當(dāng)真需要暗示他，我是怎么理解我們的歡聚的嗎?話說(shuō)到底，如果夜里他真想干些風(fēng)流韻事的話,那么鎖、鑰匙全部無(wú)濟(jì)于事，無(wú)論什么都對(duì)他無(wú)奈。對(duì)他來(lái)說(shuō)，此事尤為重要，因?yàn)樗P(guān)系到我倆的一輩子——命運(yùn)如何全取決于他,不用我為他操心?！霸谶@關(guān)鍵時(shí)刻，我驀地產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的念頭，是的，我該把自己‘鎖’在房里，可是，在某種程度上說(shuō)，只不過(guò)是采用一種象征性的方法。我踮著腳悄悄地走到門邊，從發(fā)結(jié)上扯下一根長(zhǎng)發(fā)，把它纏在門手把和鎖上,繞了好幾道。只要他一觸動(dòng)手把，頭發(fā)就會(huì)扯斷.“嗨，你們今天的年輕人呀!你們自以為聰明，聰明絕頂。但你們真的知道人生的秘密嗎?這根普普通通的頭發(fā)——翌日清晨,我完整無(wú)損地把它取了下來(lái)！-—它把我們倆強(qiáng)有力地連在一起了，它勝過(guò)生命中其他任何東西.一俟時(shí)機(jī)成熟，我們就結(jié)為良緣。他就是我的丈夫，多烏格拉斯.你們是認(rèn)識(shí)他的，而且你們知道，他是我一生的幸福所在。這就是說(shuō)，一根頭發(fā)雖纖細(xì)，但它卻維系著我的整個(gè)命運(yùn)?！?．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．第一段結(jié)尾連續(xù)用三個(gè)問(wèn)句，表現(xiàn)出“我們”的好奇和了解真相的急迫,也激起了讀者的閱讀興趣,同時(shí)又自然地推動(dòng)了情節(jié)。B．姑媽年輕時(shí)的愛(ài)情故事，既有傳奇色彩，也富有教育意義,使“我們”受到強(qiáng)烈的感染和震撼,因此靜聽(tīng)她娓娓道來(lái)，不忍打斷.C．“你們今天這些年輕人”重復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了姑媽對(duì)年輕人不知自愛(ài)和自作聰明行為的不屑和鄙夷，突出了姑媽的愛(ài)情觀的寶貴。D．姑媽的丈夫多烏格拉斯沒(méi)有直接出場(chǎng)，但是他對(duì)女友細(xì)心體貼、對(duì)愛(ài)情理性節(jié)制的富有教養(yǎng)的形象卻躍然紙上，令人印象深刻。5．姑媽為什么要用一根頭發(fā)“把自己‘鎖’在房里”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6．小說(shuō)以“我們”的疑問(wèn)開(kāi)篇，接下來(lái)卻只寫(xiě)了姑媽的講述,而沒(méi)有再寫(xiě)“我們"來(lái)結(jié)尾，這樣的安排有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分）（一）文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。別的因在襁褓時(shí),與其祖母康里氏在三皇后宮庭。戊申，父抄思卒，母張氏迎別的因以歸。張嘗從容訓(xùn)之曰人有三成人知畏懼成人知羞恥成人知艱難成人否則禽獸而已別的因受教唯謹(jǐn)甲寅，世祖以宗王鎮(zhèn)黑水，命別的因襲抄思職，為副萬(wàn)戶，鎮(zhèn)守隨、潁等處.丙辰冬十有二月,世祖復(fù)諭征鎮(zhèn)軍士悉聽(tīng)別的因號(hào)令。別的因身長(zhǎng)七尺余，肩豐多力，善刀舞，尤精騎射，士卒咸畏服之。世祖即位，委任尤專.冬十一月，謁見(jiàn)世祖于行在所,世祖賜金符，以別的因?yàn)閴蹪}二州屯田府達(dá)魯花赤。時(shí)二州地多荒蕪,有虎食民妻，其夫來(lái)告，別的因默然良久，曰：“此易治耳.”乃立檻設(shè)機(jī)，縛羔羊檻中以誘虎。夜半，虎果至，機(jī)發(fā),虎墮檻中，因取射之，虎遂死.自是虎害頓息.至元十三年，授明威將軍、信陽(yáng)府達(dá)魯花赤，佩金符.時(shí)信陽(yáng)亦多虎，別的因至未久,一日，以馬裼置鞍上出獵，命左右燔山，虎出走，別的因以裼擲虎，虎搏裼，據(jù)地而吼，別的因旋馬視虎射之，虎立死。十六年,進(jìn)宣威將軍、常德路副達(dá)魯花赤。會(huì)同知李明秀作亂，別的因請(qǐng)以單騎往招之，直抵賊壘，賊輕之,不設(shè)備。別的因諭以朝廷恩德，使為自新計(jì)，明秀素畏服，遂與俱來(lái)。別的因聞?dòng)诔?，明秀伏誅，賊遂平.三十一年，進(jìn)懷遠(yuǎn)大將軍,遷池州路達(dá)魯花赤。之官，道經(jīng)潁上。有野豕時(shí)出害民禾稼,民莫能制。聞別的因至,迎拜境上，告以其故。別的因曰：“毋慮也。”遂至荊山,以狼牙箭射之，豕走數(shù)里。至大二年，卒，年81歲。（《元史·別的因傳》）7。下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（)A。張嘗從容訓(xùn)之曰/人有三成人知畏懼/成人知羞恥/成人知艱難/成人否則禽獸而已/別的因受教唯謹(jǐn)/B.張嘗從容訓(xùn)之/曰人有三成人/知畏懼成人/知羞恥成人/知艱難成人/否則禽獸而已/別的因受教/唯謹(jǐn)/C。張嘗從容訓(xùn)之/曰人有三成/人知畏懼成/人知羞恥成/人知艱難成/人否則禽獸而已/別的因受教/唯謹(jǐn)/D。張嘗從容訓(xùn)之曰/人有三成人/知畏懼成人/知羞恥成人/知艱難成人/否則禽獸而已/別的因受教唯謹(jǐn)/8。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（)A。襁褓，背負(fù)嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子。古代也可用來(lái)比喻年紀(jì)幼小。B。戊申，干支紀(jì)年法.十天干十二地支合為干支,在中國(guó)古代只用于紀(jì)年紀(jì)月。C.金符，古代帝王授予臣屬的信物，包括銅虎符、金魚(yú)符、金符牌等。D.路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名。宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（)A。別的因力大技精。他身高七尺多,肩膀?qū)掗?，善于舞刀，尤其精于騎馬射箭。B.別的因深受世祖信任。世祖曾下令征鎮(zhèn)軍士全都聽(tīng)從他的號(hào)令，即位后更是賜給他金符.C.別的因關(guān)愛(ài)百姓。壽潁二州有虎食人,他設(shè)置機(jī)關(guān)捕虎，有時(shí)甚至燒山誘虎，親自射殺。D。別的因忠貞無(wú)畏。李明秀作亂時(shí),他自請(qǐng)勸降,深入賊壘，說(shuō)服李明秀與其一道來(lái)降。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1）別的因諭以朝廷恩德，使為自新計(jì)，明秀素畏服，遂與俱來(lái)。(2）之官，道經(jīng)潁上.有野豕時(shí)出害民禾稼，民莫能制。(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。又呈吳郎杜甫堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人.不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須②親。即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚③真。已訴征求④貧到骨，正思戎馬淚盈巾?！咀ⅰ竣俪?呈送。吳郎:杜甫吳姓親戚。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下后，即有筑“籬"、護(hù)“棗"之舉；婦人向杜甫訴苦,杜甫便寫(xiě)此詩(shī)去勸告吳郎。②轉(zhuǎn)須：反而更應(yīng)該。③甚：太。④征求：指賦稅征斂。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（)A．首聯(lián)寫(xiě)作者過(guò)去放任鄰婦撲棗,因?yàn)檫@位婦人沒(méi)有吃的,也沒(méi)有兒女；詩(shī)人其實(shí)是暗示吳郎應(yīng)該讓她打點(diǎn)棗。B．頷聯(lián)緊接一、二句，敘述鄰婦撲棗是因?yàn)樯钐毨?目的是希望吳郎能夠體諒對(duì)方，對(duì)鄰婦更加親善友好。C．頸聯(lián)出句“防”的主語(yǔ)是婦人,對(duì)句“插”字的主語(yǔ)是吳郎;這兩句詩(shī)委婉含蓄地表達(dá)了婦人的多心與敏感。D．尾聯(lián)看似與詩(shī)歌主題無(wú)關(guān)，實(shí)則欲借鄰婦的訴苦，揭示當(dāng)時(shí)百姓貧困的根源，表達(dá)詩(shī)人對(duì)苛政與戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與不滿。12．清人盧德水說(shuō)：“杜詩(shī)溫柔敦厚，其慈祥愷悌（和樂(lè)平易）之衷,往往溢于言表?！蹦銖谋驹?shī)中看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析.（6分)(三)名篇名句默寫(xiě)（本題共2小題,9分）13。補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇中的空缺部分.（1）漫步經(jīng)典，我們可以領(lǐng)略古人筆下秀美的自然風(fēng)光:《蜀道難》“,”讓我們欣賞到了蜀道“山高難越、峽谷曲折、江水湍急”的奇險(xiǎn)：《赤壁賦》“，”讓我們看到了長(zhǎng)江赤壁“霧鎖大江，水天一色”的壯美。（2）品讀經(jīng)典,我們可以感受到古人心靈的律動(dòng)：《離騷》“,余不忍為此態(tài)也！”那是屈原傲視一切、毫不妥協(xié)的宣言；《登高》“，”抒發(fā)了杜甫潦倒困苦、借酒澆愁的無(wú)盡感慨；《琵琶行》“,”則是表達(dá)了白居易對(duì)和自己一樣有著不幸遭遇的琵琶女深切同情的千年一嘆.第II卷（共89分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(29分）閱讀下面的文字，完成下面小題.眾所周知，科幻片誕生至今，美國(guó)好菜塢在這一領(lǐng)域可謂，其推出的以拯救地球?yàn)轭}材的大片，如備受中國(guó)觀眾熟悉的《后天》《獨(dú)立日》《2012》等。而今年春節(jié)，一部中國(guó)式拯救地球的巨制科幻《流浪地球》，吸引了觀眾的無(wú)數(shù)眼球，同時(shí)也上了各媒體的“熱搜”.從觀眾的討論中可以歸納出三大原因：一是氣勢(shì)恢弘的場(chǎng)景和震撼人心的特效俘獲了觀眾的心，效果背后是團(tuán)隊(duì)一遍又一遍的設(shè)計(jì)修改的付出.比如,為了設(shè)計(jì)創(chuàng)作行星發(fā)動(dòng)機(jī)，《流浪地球》團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了3000多個(gè)概念設(shè)計(jì)圖，最后才定稿.（)二是演繹拯救地球的壯舉。不少當(dāng)?shù)赜^眾認(rèn)為，歷來(lái)都是美國(guó)人拯救地球，而該片是卻基于中國(guó)文化和情感，講述了中國(guó)人如何拯救地球的故事，這個(gè)視角非常新穎有趣，與眾不同。三是地展現(xiàn)了全人類的共有價(jià)值，即面對(duì)人類共同災(zāi)難時(shí)，中國(guó)人表現(xiàn)出了犧牲小我成就大我的人性閃光點(diǎn)，這是全人類推崇的一種價(jià)值觀。14。依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分)(）A。名列前茅不勝枚舉獨(dú)辟蹊徑痛快淋漓B.名列前茅擢發(fā)難數(shù)另辟蹊徑淋漓盡致C。獨(dú)占鰲頭不勝枚舉另辟蹊徑淋漓盡致D。獨(dú)占鰲頭擢發(fā)難數(shù)獨(dú)辟蹊徑痛快淋漓15.文中畫(huà)線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）(）A.一部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》,吸引了無(wú)數(shù)觀眾的眼球.B。中國(guó)式拯救地球的一部科幻巨制《流浪地球》，吸引了無(wú)數(shù)觀眾的眼球。C。無(wú)數(shù)觀眾對(duì)這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》充滿吸引力。D.無(wú)數(shù)觀眾的眼睛被這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》所吸引。16。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（)A.由此可見(jiàn)，整部電影的特效細(xì)節(jié)對(duì)導(dǎo)演要求非常高。B.導(dǎo)演對(duì)整部電影的特效細(xì)節(jié)要求非常高，由此可見(jiàn)。C.導(dǎo)演由此可見(jiàn)，對(duì)整部電影的特效細(xì)節(jié)要求非常高。D.由此可見(jiàn)，導(dǎo)演對(duì)整部電影的特效細(xì)節(jié)要求非常高.17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（)A。①朝濟(jì)而夕設(shè)版焉②羽化而登仙B。①愿伯具言臣之不敢倍德也②師道之不傳也久矣C.①晉軍函陵②沛公軍霸上D.①備他盜出入與非常也②而是世之偉瑰怪非常之觀18.下列各句，句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（3分）()A。鍥而舍之，朽木不折B.父母宗族，皆為戮沒(méi)C。則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也D。此非孟德之困于周郎者19.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A。賦,是古代文學(xué)中的一種重要文體，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變，出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講駢偶、音律，句式參差，押韻也比較自由,《赤壁賦》就是其典型代表.B.我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)以“風(fēng)"“騷”并稱?！帮L(fēng)”就是指《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)"，“騷”就是指屈原的代表作《離騷》。C?！稓w園田居（其一)》的作者陶淵明自號(hào)“五柳先生"，東晉時(shí)期著名詩(shī)人，我國(guó)詩(shī)歌史上“山水田園”詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者.

D.建安時(shí)代的詩(shī)文內(nèi)容充實(shí),感情充沛,被后人尊為典范，稱“建安風(fēng)骨”。建安時(shí)期重要的作家有“三曹”“七子”和女詩(shī)人蔡琰。20。提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“人臉識(shí)別”下定義。（不超過(guò)35個(gè)字）（5分）人臉識(shí)別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。它屬于生物特征識(shí)別技術(shù)，是對(duì)生物體（一般特指人)本身的生物特征來(lái)區(qū)分生物體個(gè)體。這是一項(xiàng)高端的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，是一項(xiàng)熱門的計(jì)算機(jī)技術(shù)，具體而言，就是計(jì)算機(jī)通過(guò)視頻采集設(shè)備獲取識(shí)別對(duì)象的面部圖像，再利用核心的算法對(duì)其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計(jì)算分析，進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫(kù)里已有的范本進(jìn)行比對(duì)，最后判斷出用戶的真實(shí)身份。21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分）柴油在開(kāi)采和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中,常會(huì)泄漏到水體和土壤中，①______________。近日，中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院技術(shù)生物所吳正巖研究員領(lǐng)導(dǎo)的課題組，研制出一種可高效去除水體和土壤中柴油污染的新型納米海綿.這種納米海綿表面含有大量的疏水基團(tuán),可與柴油分子形成分子間作用力，從而將②_____________,納米海綿中的柴油就隨海綿一起從水體和土壤中移除，達(dá)到污染修復(fù)的目的.吳正巖表示，納米海綿不僅可以去除水體中的柴油，而且可以鋪在土壤表面，③_______________，也可以放在土壤中控制柴油的遷移和擴(kuò)散，且易回收,因此在防止柴油污染水體和土壤領(lǐng)域前景廣闊。四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。在一場(chǎng)電視訪談節(jié)目中,清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達(dá)了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對(duì)梁某的困惑,三位嘉賓作出了下面的人生提示。甲：你不問(wèn)自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問(wèn)我們你該找什么工作，你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。乙：沒(méi)有“眼前的茍且”，哪有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”?遠(yuǎn)方，除了遙遠(yuǎn),一無(wú)所有。丙：我覺(jué)得,你先弄清楚“我是誰(shuí)”“我要去哪里"。如果你是魚(yú),不要迷戀天空，如果你是鳥(niǎo),不要癡情海洋。以上甲乙丙的三種說(shuō)法，你認(rèn)為哪一種更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意作文,體現(xiàn)你的思考和價(jià)值判斷。要求:①自選角度，自擬標(biāo)題,文體不限(詩(shī)歌除外)；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年度下學(xué)期吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年度下學(xué)期高二年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷答案第I卷(共61分)一、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)論述類文本閱讀(9分）【答案】1.A2。C3。D【1題解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力.此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“不是醫(yī)學(xué)方面的問(wèn)題”曲解文意。原文說(shuō)“這不是簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)問(wèn)題”,并非不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題.故選A?！?題解析】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀的實(shí)例"“目的是為游戲開(kāi)發(fā)者指明方向”錯(cuò)誤。舉出的例子是教育游戲讓課本知識(shí)更生動(dòng)直觀,并非為了說(shuō)明其讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀；再者舉出這類例子的目的是為了論證游戲本能是可以被借助用來(lái)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造功力的。故選C.【3題解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng),“是因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中能主動(dòng)進(jìn)入虛擬空間，自我操縱游戲的結(jié)局"說(shuō)法片面,原文認(rèn)為游戲成癮是三種因素共同作用的結(jié)果，故選項(xiàng)表述不妥當(dāng)。B項(xiàng)，“只要……就……"錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“高強(qiáng)度而又較為單一的學(xué)習(xí)模式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，進(jìn)而在游戲中尋求逃避。社會(huì)流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)壓力又會(huì)產(chǎn)生父母與孩子分離的現(xiàn)象,缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戲?qū)ふ倚睦戆参俊狈治隹芍?，除家庭外還有教育的因素，因此這種說(shuō)法不符合原文意思。C項(xiàng)，“如果能將游戲與需要專注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合"錯(cuò)誤。原文的意思是“這些大腦的高效狀態(tài)"與嚴(yán)肅工作結(jié)合起來(lái)，而不是游戲與嚴(yán)肅工作結(jié)合起來(lái).故選D。（二)文學(xué)類文本閱讀(15分）【答案】4．C5．①出于自愛(ài):姑媽相信“他"的愛(ài)情，但不愿意放縱；②出于尊重：不愿讓“他”聽(tīng)到鎖門聲而感情受到傷害；③出于無(wú)奈：因?yàn)殒i和鑰匙都無(wú)濟(jì)于事，命運(yùn)如何全取決于“他”。6．①小說(shuō)的主體是姑媽的愛(ài)情故事，“我們”的疑問(wèn)只是引出故事的由頭,疑問(wèn)的答案已經(jīng)包含在故事中;②小說(shuō)的主人公是姑媽，在姑媽的講述中已經(jīng)完成了對(duì)其形象的刻畫(huà)，主旨也得到揭示；③結(jié)尾不再寫(xiě)“我們”,反而給讀者留下想象空間，使小說(shuō)具有更大的藝術(shù)張力.二、古代詩(shī)文閱讀(37分）（一）文言文閱讀【答案】7。D8.B9。C10。(1)別的因?qū)λ麄冃v朝廷的恩德，促使他們?yōu)楦倪^(guò)自新考慮，李明秀向來(lái)膽小怕事，就和別的因一塊兒回來(lái)了。（2）別的因前往任職，途徑潁州境。潁州有野豬出沒(méi)危害百姓的莊稼，老百姓都沒(méi)有辦法制止?！?題解析】此題考查學(xué)生文言文斷句能力.解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。題中，考生可以圈出句子中名詞和代詞,如“張”“之”“人”“別的因”等，然后根據(jù)語(yǔ)法和句意進(jìn)行排除?！霸?意思是“說(shuō)”，表對(duì)話的詞語(yǔ)后一般要斷開(kāi),這就排除BC兩項(xiàng);從對(duì)稱的句式角度來(lái)看，“知畏懼成人”“知羞恥成人”“知艱難成人”句子結(jié)構(gòu)一致，是“成人”的三個(gè)表現(xiàn)，故應(yīng)各自斷開(kāi)，這就排除A項(xiàng)；這句話的意思是“母親張氏曾經(jīng)耐心細(xì)致地教育他說(shuō)：‘做人具備三個(gè)方面的品德才能成為人，懂得畏懼才成人,懂得羞恥才成人，懂得艱難才成人。否則只是禽獸而已?！瘎e的因?qū)δ赣H的教導(dǎo)非常尊重和恭敬”，D項(xiàng)斷句正確。故選D。【8題解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力.文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“十天干十二地支合為干支,在中國(guó)古代只用于紀(jì)年紀(jì)月”錯(cuò)誤，干支，在中國(guó)古代可用于紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí).故選B?！?題解析】此題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)".C項(xiàng)，“壽潁二州有虎食人，他設(shè)置機(jī)關(guān)捕虎，有時(shí)甚至燒山誘虎，親自射殺"錯(cuò)誤，選項(xiàng)事件和地點(diǎn)不對(duì)應(yīng)，從文中來(lái)看,別的因燒山誘虎,親自射殺，是在信陽(yáng)之地。故選C。【10題解析】此題考查學(xué)生文言文翻譯能力.文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，（1）中,“諭"，告訴，引申為“宣講”；“諭以朝廷恩德”是省略句，狀語(yǔ)后置句,應(yīng)為“以朝廷恩德諭之”，“以"，介詞，把；“使為自新計(jì)”省略代詞“之”，應(yīng)為“使之……”，“使”,促使，“為”，替，“自新"，改過(guò)自新；“素”,向來(lái)；“畏服”，膽小怕事；“遂"，就；“與俱來(lái)"省略介詞賓語(yǔ)“別的因"，應(yīng)為“與別的因俱來(lái)”，“俱”,一起，一塊。(2）中，“之官”省略主語(yǔ)“別的因”，“之",動(dòng)詞，到,去；“時(shí)”，名詞作狀語(yǔ)，不時(shí);“害”,危害；“莫”，沒(méi)有辦法；“制",制止;“豕”，豬.【點(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法：1.留：留就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2.補(bǔ):補(bǔ)出省略成分。3。刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞,都可略去。4。換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5。調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái).除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟:解詞-—串意——順句.注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申,直譯不通時(shí),用意譯。參考譯文：別的因還是襁褓中的嬰兒時(shí),他和祖母康里氏住在三皇后宮庭。戊申年,父親抄思逝世,母親張氏把別的因接回家。母親張氏曾經(jīng)耐心細(xì)致地教育他說(shuō)：“做人具備三個(gè)方面的品德才能成為人，懂得畏懼才成人，懂得羞恥才成人，懂得艱難才成人。否則只是禽獸而已.”別的因?qū)δ赣H的教導(dǎo)非常尊重和恭敬。甲寅年,世祖憑借宗王的身份鎮(zhèn)守黑水，命令別的因繼承抄思的官職,任副萬(wàn)戶，鎮(zhèn)守隨州、潁州等處.丙辰年冬天十二月,世祖又下旨告諭:所有出征和鎮(zhèn)守的軍士都必須聽(tīng)從別的因的號(hào)令。別的因身長(zhǎng)七尺多,肩寬有力，善于舞刀,尤其精于騎馬射箭，士兵們都敬畏佩服他。庚申年，世祖即位，更加重用別的因。冬天十一月,別的因在皇帝駐地拜見(jiàn)世祖,世祖賜給他金符，任命他為壽、潁二州屯田府達(dá)魯花赤.當(dāng)時(shí)這兩個(gè)州土地大都荒蕪，有老虎吃了民婦，民婦的丈夫前來(lái)報(bào)告，別的因沉默了很久,說(shuō)：“這好辦。"于是設(shè)置木籠，裝上弩箭機(jī)關(guān)，在木籠中捆綁一只羔羊引誘老虎.半夜，老虎果然來(lái)了，機(jī)關(guān)開(kāi)動(dòng),老虎掉入木籠中，于是取箭射虎，老虎就被射死了。從此虎患一下子就消除了。至元十三年，別的因任明威將軍、信陽(yáng)府達(dá)魯花赤，賜配金符。當(dāng)時(shí)信陽(yáng)地方也有很多老虎，別的因到任，不久一天把馬衣放在馬鞍上出獵，命令隨從人員放火燒山，老虎出逃,別的因把馬衣擲向老虎，老虎搏住馬衣,按在地上吼叫，別的因調(diào)轉(zhuǎn)馬頭對(duì)準(zhǔn)老虎放箭，老虎立即被射死。十六年,別的因晉升為宣威將軍、常德路副達(dá)魯花赤。適逢同治李明秀發(fā)動(dòng)叛亂,別的因請(qǐng)求讓自己?jiǎn)悟T前往招降，他直抵叛賊巢穴，叛賊輕視他，不設(shè)防備。別的因?qū)λ麄冃v朝廷的恩德，促使他們?yōu)楦倪^(guò)自新考慮，李明秀向來(lái)膽小怕事，就和別的因一塊兒回來(lái)了。別的因把此事報(bào)告朝廷，李明秀受死刑，叛亂隨即平定了.三十一年，別的因晉升為懷遠(yuǎn)大將軍，任池州路達(dá)魯花赤.前往任職,途徑潁州境。潁州有野豬出沒(méi)危害百姓的莊稼，老百姓都沒(méi)有辦法制止。聽(tīng)說(shuō)別的因來(lái)到潁州，百姓在邊界上迎接拜見(jiàn),訴說(shuō)野豬危害的情況。別的因說(shuō)：“不要著急?！庇谑莵?lái)到荊山，狼牙箭射擊，野豬跑出好幾里遠(yuǎn).至大二年，別的因逝世，終年八十一歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀【答案】11.C12。答:①看到了一個(gè)“同情弱小、憂國(guó)憂民"的詩(shī)人形象.②他同情弱小，富有悲憫情懷。即便自己窮困潦倒，依然任憑婦人打棗，還勸慰吳郎對(duì)老人親善,體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)窮困人民的深切同情.③他關(guān)注社會(huì)，憂國(guó)憂民。由一個(gè)貧窮的寡婦，一件撲棗的小事，竟然聯(lián)想到國(guó)家大局，以至于流淚.【11題解析】錯(cuò)在“表達(dá)了婦人的多心與敏感”。頸聯(lián)的言外之意是“不能怪她多心，倒是吳郎不夠體貼人，她本來(lái)就是提心吊膽的，你不該還要插上籬笆”。【12題解析】先要概括形象，對(duì)人物作整體說(shuō)明；然后，提煉要點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句做材料支撐.(三）名篇名句默寫(xiě)【答案】13。（1）《蜀道難》：上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川;《赤壁賦》：白露橫江，水光接天(2）《離騷》：寧溘死以流亡兮;《登高》：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯；《琵琶行》：同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)【13題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型.解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě).寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分.第II卷（共89分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（29分）【答案】14.C15。A16.D17.D18。C19.C20。人臉識(shí)別是特指通過(guò)分析、比較人臉視覺(jué)特征信息進(jìn)行身份鑒別的計(jì)算機(jī)技術(shù)。21.①造成水體和土壤環(huán)境污染，②柴油吸附在納米海綿中，③阻止柴油進(jìn)入土壤?！?4題解析】本題考查的是正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。做此類題目，要注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子,看使用是否合乎語(yǔ)境。獨(dú)占鰲頭：原指科舉時(shí)代考試中了狀元,現(xiàn)泛指占首位或第一名。名列前茅：名次列在前面。文段指美國(guó)好萊塢在這一領(lǐng)域占首位，應(yīng)該用“獨(dú)占鰲頭”.不勝枚舉：指無(wú)法一一全舉出來(lái)，形容為數(shù)極多.擢發(fā)難數(shù):形容罪行多得數(shù)不清。含貶義。文段指其推出的以拯救地球?yàn)轭}材的大片數(shù)量很多，不是貶義語(yǔ)境，應(yīng)該用“不勝枚舉”。另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。獨(dú)辟蹊徑:自己開(kāi)辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。后文說(shuō)“這個(gè)視角非常新穎有趣”，可知用“另辟蹊徑”更合適。淋漓盡致：意思是形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，也可以形容非常痛快.痛快淋漓:形容非常痛快。原文說(shuō)作品“……地展現(xiàn)了全人類的共有價(jià)值”,應(yīng)該用“淋漓盡致”。故選C?！?5題解析】本題考查的是辨析并修改病句的能力.做此類題目，要注意明確病句的類型,以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照記憶中的錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤.B項(xiàng)，“中國(guó)式拯救地球的一部科幻巨制《流浪地球》”修飾語(yǔ)位置不當(dāng),應(yīng)為“一部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制”;C“無(wú)數(shù)觀眾對(duì)這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》充滿吸引力”，主客顛倒，應(yīng)為“這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了無(wú)數(shù)觀眾的眼球”；D“無(wú)數(shù)觀眾的眼睛被這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》所吸引”,“被……所吸引”，“眼睛……被吸引”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了無(wú)數(shù)觀眾的眼球”或“無(wú)數(shù)觀眾的眼球被這部中國(guó)式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》吸引”。故選A?！?6題解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。做此類題目，要注意通讀語(yǔ)段，對(duì)銜接句子從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度上多加分析,根據(jù)前后語(yǔ)境選擇作答。承接上文,是對(duì)上文的總結(jié)，應(yīng)“由此可見(jiàn)”在前,排除BC；“整部電影的特效細(xì)節(jié)對(duì)導(dǎo)演要求非常高”，主客顛倒，排除A。故選D.【點(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)，要注意幾項(xiàng)情形：看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；看成語(yǔ)意思與所處語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用;看成語(yǔ)的褒貶色彩是否適合所在的語(yǔ)境；看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！?7題解析】D項(xiàng)①句中的“非?！笔浅潭雀痹~活用做名詞,指意外的變故;而②句中的“非常"是異乎尋常的意思.A項(xiàng)中的兩個(gè)“而"都是連詞,表承接。B項(xiàng)中的兩個(gè)“之"都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性.C項(xiàng)中的兩個(gè)“軍”字都是名詞活用做動(dòng)詞,駐扎的意思.【18題解析】C項(xiàng)是介詞結(jié)構(gòu)后置句，其它幾項(xiàng)都是被動(dòng)句?！?9題解析】“山水”詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者是謝靈運(yùn)【20題解析】本題考查學(xué)生壓縮概括以及變換句式的能力。解答此題，首先明確題干的要求,如本題要求“提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為‘人臉識(shí)別'下定義”，然后回顧“下定義”的模式，再根據(jù)模式篩選信息，給“人臉識(shí)別"下定義?！跋露x”的模式:被定義概念=種差+臨近屬概念,一般采用“……是……的……”陳述模式。首先瀏覽語(yǔ)段，找到臨近屬概念，根據(jù)“人臉識(shí)別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù).它屬于生物特征識(shí)別技術(shù)，是對(duì)生物體(一般特指人）本身的生物特征來(lái)區(qū)分生物體個(gè)體。這是一項(xiàng)高端的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)”可知，“人臉識(shí)別”的臨近屬概念是“計(jì)算機(jī)技術(shù)”；然后篩選種差，如“通過(guò)視頻采集設(shè)備獲取識(shí)別對(duì)象的面部圖像，再利用核心的算法對(duì)其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計(jì)算分析，進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫(kù)里已有的范本進(jìn)行比對(duì)，最后判斷出用戶的真實(shí)身份”，最后按照“下定義"的模式進(jìn)行答題.【21題解析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力.這是一段說(shuō)明性文字，主要是分析如何在開(kāi)采運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中避免柴油泄露到水體和土壤中。第一處，前面說(shuō)“柴油在開(kāi)采和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中,常會(huì)泄漏到水體和土壤中”,后面應(yīng)是結(jié)果，即對(duì)水體和土壤造成污染;第二處，前面說(shuō)“這種納米海綿表面含有大量的疏水基團(tuán),可與柴油分子形成分子間作用力",“從而”表明后面是由前面得出的結(jié)果，即讓柴油吸附在納米海綿里;第三處,前面說(shuō)“而且可以鋪在土壤表面"，后面應(yīng)是鋪在土壤表面的作用,即阻止柴油進(jìn)入土壤。四、寫(xiě)作（60分)22。寫(xiě)作提示：試題分析：該作文題設(shè)置思路是，限定在思考人生價(jià)值觀的范疇。教育部考試中心主任姜鋼指出，高考考試內(nèi)容改革的方向是，試題要重點(diǎn)考查4項(xiàng)內(nèi)容，要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依法治國(guó)的理念，要考查中華傳統(tǒng)文化,考查創(chuàng)新能力。材料是針對(duì)梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉賓提出了不同的建議。本次作文為典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生想要拿到高分，寫(xiě)作時(shí)就要抓住核心事件來(lái)確立角度立意.就本材料而