2022年教師資格證《幼兒保教知識與能力》試題及答案卷133

2022年教師資格證《幼兒保教知識與能力》試題及答案卷1、[題干]兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()。A.2-3S歲B.4歲C.5歲D.7歲【答案】C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。2、[單選題]家庭經濟收人、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現了家長育兒中(A.尊重兒童B.做好榜樣C.規(guī)矩明確D.適當回避【答案】D)的守則。3、[題干]在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的()起著決定性的作用。A.性B.知識性C.主導性D.藝術性【答案】C【解析】在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導性起著決定性作用。4、[題干]青青聽媽媽說：“那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的純潔性D.思維的表面性【答案】D【解析】幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行，因此往往只是反映事物的表面聯系，而不是事物的本質聯系。題干中，青青對“甜”的理解是味道的感覺，即食物的那種“甜”，只看到了表面的“甜”之間的聯系，反映了青青思維的表面性。5、[單選題]幼兒園老師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩子暫時隔離開來。這主要是因為()A.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受感染D.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)【答案】C【解析】幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。6、[單選題]“一目十行”體現了注意的()A.廣度B.分配C.轉移D.分散【答案】A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，它是指一個人在同一時間內能夠清楚地察覺和把握對象的數量。如“一目十行”就是說明一個人閱讀時注意的范圍比較廣。7、[單選題]嬰兒手眼協(xié)調的標志動作是()。A.握住手中的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見的東西D.無意觸摸到東西【答案】C8、[題干]單項選擇題有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現的是幼兒()A.能力類型的差異B.能力發(fā)展早晚的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力水平的差異【答案】A【解析】人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個人都有自己的長處和短處。這句話體現了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發(fā)現每個幼兒的長處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時要注意因材施教，使每個幼兒都得到較大的發(fā)展。9、[題干]在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現了(A.經濟性)原則。B.參與性C.開放性D.多樣性【答案】C。10、[單選題]幼兒有吮吸手指的不良習慣，教師應()。A.轉移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望B.批評幼兒，告訴他這是不良習慣要改正C.悄悄地涂些辣物在幼兒的手指上D.把幼兒的手指包裹起來【答案】A【解析】幼兒的情緒是伴隨人們需要是否滿足而產生的體驗，它能激勵人的行為，改變人的活動效率，對行為起著重要的動機作用。情緒動機作用有正反兩個方面，積極的情緒可以提高活動效率，起正向的推動作用，消極的情緒則會降低活動效率，甚至引發(fā)不良行為，起著反向的推動作用。由于父母和奶奶的教養(yǎng)態(tài)度不同，露露在奶奶處“一切由著他”的行為在父母處受阻，使他產生了一種焦慮感。露露就是希望通過吮吸手指來安慰自己，從而減輕緊張的心情。