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小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詞語(yǔ)中的音韻節(jié)奏。

2、推想果子變色的緣由。

3、在認(rèn)真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出或許內(nèi)容。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、了解番茄的吃法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先把番茄包在手帕里，一邊呈現(xiàn)它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請(qǐng)幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

2、問(wèn)幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色?

3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè)，與幼兒一起賞識(shí)，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。

5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒共享水果番茄。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

呈現(xiàn)其他會(huì)變顏色的水果

《臉紅的番茄》反思：

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很寵愛(ài)戶外活動(dòng)，由于在戶外，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由拘束，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以任憑想象。

再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是生疏番茄，假設(shè)教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)展活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)展生疏番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和探究愿望，并且同時(shí)共享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。

在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)樂(lè)觀，雖然他們的閱歷有些來(lái)自家人，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子寵愛(ài)這樣的活動(dòng)，他們的思維都活潑起來(lái)了，較好地實(shí)現(xiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)要求。

但在活動(dòng)最終有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶

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