原料藥的儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)

原料藥的儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。原料藥的儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)原料藥的儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。藥品的儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)②①基本概念藥品的分類藥品的批號(hào)管理藥品分類的基本概現(xiàn)代藥品包括化學(xué)原料藥及其制劑、抗生素、生化藥放射性藥品、血清、疫苗血液制品和診斷藥品依據(jù)數(shù)學(xué)研究對(duì)象本質(zhì)屬性的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)。將數(shù)學(xué)對(duì)象分為不同種類，然后對(duì)劃分的每一類分別進(jìn)行研究與求解的方法，叫做分類討論的方法。分類討論是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要方法。解答分類討論問(wèn)題時(shí)，其基本方法和步驟是：先確定討論的對(duì)象及范圍，再確定分類標(biāo)準(zhǔn)(即標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重復(fù)、不遺漏)，然后對(duì)所分類逐步進(jìn)行討論。獲取階段性結(jié)果，最后進(jìn)行歸納小結(jié)，綜合得出結(jié)論。下面，通過(guò)實(shí)例予以說(shuō)明。一、疑難問(wèn)題例1學(xué)校開辦了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)四個(gè)課外學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)生最多可以參加兩個(gè)班(可以不參加)。問(wèn)至少在多少個(gè)學(xué)生中，才能保證有兩個(gè)或兩個(gè)以上的同學(xué)參加學(xué)習(xí)班的情況完全相同?分析與解：本題是一道以抽屜原理為背景的題目，但要構(gòu)造“抽屜”與“物品”，則必須通過(guò)分類討論。顯然，所有的學(xué)生可以分為三大類：(1)不參加課外學(xué)習(xí)班的學(xué)生，只有一種情況(c04或用枚舉法)；(2)參加一門課外學(xué)習(xí)班的學(xué)生，共有四種情況(c14或用枚舉法)；(3)參加兩門課外學(xué)習(xí)班的學(xué)生，共有六種情況(c24或用枚舉法)。于是，問(wèn)題轉(zhuǎn)化為至少將多少個(gè)物品放人11(1+4+6=11)個(gè)抽屜里，才能保證某個(gè)抽屜中有兩個(gè)或兩個(gè)以上物品。由抽屜原理易知至少需12個(gè)物品，即本題答案為12個(gè)學(xué)生。在本題中，分類討論的運(yùn)用是將疑難問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題的關(guān)鍵。二、繁雜問(wèn)題例2數(shù)一數(shù)下圖中有幾個(gè)正方形?分析與解：本題雖然幾乎不需要任何知識(shí)，但學(xué)生解題時(shí)極易多數(shù)或漏數(shù)。其原因就在于他們沒(méi)有進(jìn)行分類討論。圖中正方形可分為四類：(1)單個(gè)的小正方形(1×1)16個(gè)；(2)四個(gè)小正方形拼成的正方形(2×2)9個(gè)；(3)九個(gè)小正方形拼成的正方形(3×3)4個(gè)；(4)十六個(gè)小正方形拼成的正方形(4×4)1個(gè)。因此，圖中共有1+4+9+16=30(個(gè))正方形。從上述分析中不難發(fā)現(xiàn)，將一個(gè)繁瑣的問(wèn)題通過(guò)分類討論，分成幾個(gè)小問(wèn)題。再各個(gè)擊破，問(wèn)題就容易解決了。三、參數(shù)問(wèn)題例3兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根剪去3/10米，第二根剪去3／10，哪根剩下的長(zhǎng)?分析與解：第一根繩子剪去3／10米，其值是固定不變的；第二根繩子剪去3／10，則跟繩子原長(zhǎng)有關(guān)，即繩子原來(lái)越長(zhǎng)，剪去的就越多。所以，必須分類討論。設(shè)繩子長(zhǎng)為a米，不難得出a=l時(shí)，兩繩減去一樣多，是臨界值。則：(1)01時(shí)，3a／10>3／10，第一根繩剪得少，剩下的較長(zhǎng)。這道題中，參變量(繩長(zhǎng))的取值會(huì)導(dǎo)致不同結(jié)果。由于繩長(zhǎng)未知，只有對(duì)參變量的不同取值范圍進(jìn)行分類討論，才能將問(wèn)題說(shuō)清楚。對(duì)于這種含有參數(shù)的問(wèn)題?；蚱渌恍┥婕皵?shù)學(xué)概念與性質(zhì)的問(wèn)題，只有分類討論才能充分考慮到各種可能，保證解題的完整。誠(chéng)然，在上述問(wèn)題中，分類討論發(fā)揮著重要且特殊的作用，決定著解題的思路和途徑，若能靈活掌握運(yùn)用這種思想方法，就可輕松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟忸}。思想品德教材的“正能量”，是影響、教育學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、正義感，催生情感“共鳴”、“共振”的重要元素。每一位教育者都有責(zé)任也有義務(wù)合理運(yùn)用，把學(xué)生培養(yǎng)成擁有正能量的現(xiàn)代人。1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選用的材料能夠把樸素、普通的道理內(nèi)化為情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)而再外化為自覺的實(shí)踐，即達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一要實(shí)現(xiàn)用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，使學(xué)生成為社會(huì)主義合格公民的目標(biāo)，光靠嘴講道理是不行的，而是需要運(yùn)用生活中的事實(shí)說(shuō)話。在學(xué)習(xí)“自立、自強(qiáng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取小何?h主動(dòng)捐獻(xiàn)器官的素材，教學(xué)效果就比較明顯。設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題讓大家思考：小何?h傳遞給我們最大的“正能量”是什么？你打算以后怎樣發(fā)揚(yáng)這種正能量？小何?h讓你對(duì)生命的價(jià)值有了怎樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)生都能夠從自強(qiáng)不息、意志堅(jiān)強(qiáng)和生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩等方面加以回答。2.根據(jù)思想品德課極富時(shí)代性的特點(diǎn)，在選取教學(xué)素材時(shí)，特別注意選取那些能夠體現(xiàn)時(shí)代特色，緊跟時(shí)代的步伐的素材，才能引起學(xué)生積極、主動(dòng)地思考，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探尋知識(shí)的真諦在“歷史啟示錄”教學(xué)中，穿插了這樣一組材料：1963年的3月5日，毛澤東發(fā)表題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！睆拇耍磕甑?月5日已成為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，到2013年已歷經(jīng)50年而不衰。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考：開展學(xué)雷鋒活動(dòng)有什么重要意義？有人說(shuō)，時(shí)代不同了，雷鋒精神也過(guò)時(shí)了。你怎么看？經(jīng)過(guò)同學(xué)們展開積極熱烈的討論，最后師生共同歸納總結(jié)得出了這樣的基本結(jié)論：倡導(dǎo)雷鋒精神有利于繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)的，因?yàn)槔卒h精神，是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的中華民族精神。3.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向性原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的共同理想，敦促、幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，要幫助學(xué)生逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。所以，教學(xué)素材的選取應(yīng)主要以反映傳遞社會(huì)正能量的、積極向上的人或事，在學(xué)習(xí)“走進(jìn)父母”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，師生一道走進(jìn)了2012年度“感動(dòng)中國(guó)人物”人物，綁著“母親上班的孝子”――陳斌強(qiáng)的生活世界里。首先師生共同欣賞對(duì)他的“頒獎(jiǎng)詞”：小時(shí)候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你，長(zhǎng)大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛不會(huì)，它在兒女的臂膀上一代代傳承。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)人物的學(xué)習(xí)聯(lián)想，不難看出，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也明白父母、老師在這方面教育的苦心，使學(xué)生深深懂得了孝敬父母、敬重和愛戴父母，理解、關(guān)心父母的道理。4.合理取舍、巧妙整合，充分利用課內(nèi)與課外兩種資源，積極開闊學(xué)生的視野，助推教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成不同形式的素材，效果是不一樣的。只有那些符合年齡段學(xué)生心理、認(rèn)知能力、接受能力的素材形式，學(xué)生才最容易接受，使用的效果也才最好?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”是一種有法不依的現(xiàn)象，具體說(shuō)來(lái)就是“湊夠了一撮人就可以過(guò)馬路，與紅綠燈無(wú)關(guān)”的歪理。通過(guò)師生間的探究、分析，同學(xué)們一致達(dá)成了這樣的共識(shí)：“中國(guó)式過(guò)馬路”是一般違法行為，這種行為必定擾亂交通秩序，危害生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，為了杜絕“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的發(fā)生，國(guó)家政府應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，提高公民文明出行意識(shí)、不斷完善法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，公民個(gè)人要重視道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)力，自覺遵守交通規(guī)則。正能量在實(shí)實(shí)在在的生活中，正能量在課堂上，在教學(xué)中是無(wú)處不在的，需要我們教師去不斷地發(fā)現(xiàn)正能量，傳遞正能量，弘揚(yáng)正能量?！鏊幤返膬?chǔ)存與養(yǎng)護(hù)②①基本概念藥品的分類藥品的批號(hào)管理藥品分類的基本概現(xiàn)代藥品包括化學(xué)原料藥及其制劑、抗生素、生化藥放射性藥品、血清、疫苗血液制品和診斷藥品藥品的分類)根據(jù)庫(kù)區(qū)分(三)按國(guó)家基本藥物類目錄和城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)二)根據(jù)藥品的目錄分類治療作用分類(四)按藥品來(lái)源、化學(xué)組成、經(jīng)營(yíng)習(xí)慣、管理分、藥品的批號(hào)管理)國(guó)產(chǎn)藥品批準(zhǔn)文號(hào)國(guó)藥準(zhǔn)(試)字+1位字母+8位數(shù)字H:化學(xué)藥品;B:保健藥品;Z:中成藥;S:生物制品T:體外化學(xué)診斷試劑;F:藥用輔料;J:進(jìn)口分包裝藥品二)進(jìn)口藥品批準(zhǔn)文號(hào)、未經(jīng)過(guò)分包裝的進(jìn)口藥品進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào):H(Z、S)+4位年號(hào)+4位順序號(hào)醫(yī)藥產(chǎn)品注冊(cè)證號(hào):H(Z、S)C+4位年號(hào)+4位順序號(hào)經(jīng)過(guò)分包裝的進(jìn)口藥品①用大包裝的注冊(cè)證號(hào)前+B②國(guó)藥準(zhǔn)字J+4位年號(hào)+4位順序號(hào)9●位數(shù)字例如國(guó)藥準(zhǔn)字H109500261,2位為原批準(zhǔn)文號(hào)的來(lái)源代碼10—原衛(wèi)生部批準(zhǔn);19、20—2002.1.1前SFDA批準(zhǔn);其余為行政區(qū)域代碼4位為年份5∽8位為順序號(hào)例國(guó)藥準(zhǔn)字Z53020799國(guó)藥準(zhǔn)字H10950026國(guó)藥準(zhǔn)字Z22022309國(guó)藥準(zhǔn)字H32020984醫(yī)藥產(chǎn)品注冊(cè)證號(hào)ZC20100004進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào)X980507進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào)BH20030184指出每個(gè)字母數(shù)字的含義?藥品批號(hào)在生產(chǎn)過(guò)程中,藥品批號(hào)主要起標(biāo)識(shí)作用。它在藥品生產(chǎn)計(jì)劃階段產(chǎn)生,并可隨著生產(chǎn)流程的推進(jìn)而增加相應(yīng)的內(nèi)容,同時(shí)形成與之對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)記錄。根據(jù)生產(chǎn)批號(hào)和相應(yīng)的生產(chǎn)記錄,可以追溯該批產(chǎn)品原料來(lái)源(如原料批號(hào)制造者等)、藥品形成過(guò)程的歷史(如片劑的制粒、壓片分裝等);在藥品形成成品后,根據(jù)銷售記錄,可以追溯藥品的市場(chǎng)去向;藥品進(jìn)入市場(chǎng)后的質(zhì)量狀況;在需要的時(shí)候可以控制或回收該批藥品。對(duì)藥品監(jiān)督管理者來(lái)說(shuō),可以依據(jù)該批藥品的抽檢情況及使用中出現(xiàn)的情況進(jìn)行藥品質(zhì)量監(jiān)督和藥品控制。在藥品的使用中,也都涉及到藥品批號(hào)。目前我國(guó)的藥品生產(chǎn)批號(hào)通常由6位或8位數(shù)字組成,不同的生產(chǎn)廠家所標(biāo)示的批號(hào)也有所差別。藥品批號(hào)【產(chǎn)品批號(hào)】140306序號(hào):010【生產(chǎn)日期14年03月31日【有效期】至2016年02月藥品批號(hào)1、批號(hào)以6位數(shù)字表示,前兩位數(shù)表示年份,中間兩位數(shù)表示月份,最后兩位數(shù)表示日期。如批號(hào)“990920,即1999年9月20日生產(chǎn)的藥品。2、批號(hào)以6位數(shù)字表示,前兩位數(shù)表