小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)老師接著教育工作在全省已經(jīng)全面啟動(dòng),在整個(gè)小學(xué)老師接著教育中,訓(xùn)練是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。以下我為你帶來(lái)小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盼望對(duì)你有所協(xié)助!

小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

通過(guò)接著教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面受益頗多。我深切地相識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“老師說(shuō)學(xué)生聽”，“老師灌學(xué)生記”，“老師管學(xué)生聽從”的教育方法重新諦視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，所以在課堂上，我注意采納敏捷多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去視察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維實(shí)力和造就表達(dá)實(shí)力。使學(xué)生漸漸駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要造就學(xué)生踴躍的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受老師情感與心情的表達(dá)，承受老師人格魅力的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人的接著教育取得了較好的成果，現(xiàn)將近幾年來(lái)個(gè)人接著教育總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對(duì)面》、新課程《推動(dòng)中的問(wèn)題與反思》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。

2、相識(shí)根底教育課程改革的重大意義，了解、駕馭當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。

3、精確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、駕馭新課程在功能、構(gòu)造、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析開展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)實(shí)力。

4、提高本人對(duì)課程的施教與探究開發(fā)實(shí)力。三、作為一名老師，使我深切感覺(jué)到：不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)歷缺乏，在面對(duì)全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，相識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿意他們求開展、求進(jìn)步的須要，并且能悉心探究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和特性特長(zhǎng)，做到不放棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)和開展牢牢打好各方面的根底。

小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的接著教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，的確讓我從思想上對(duì)教育有了重新的相識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步。根本到達(dá)了自己擬定的學(xué)習(xí)打算?，F(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己。

一、師德修養(yǎng)的相識(shí)

在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地相識(shí)到老師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對(duì)待受教育者要“酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦?！?對(duì)待同事及老師群體要堅(jiān)持老師集體和其他老師的利益和須要高于個(gè)人的利益和須要;在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參加;在原那么層面上那么要樹立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?。

二、信息技術(shù)教育方面

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)勢(shì)必要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是造就高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的須要。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的須要。

三、新課程改革

隨著新課程改革的不斷深化，人們起先反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)覺(jué)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它長(zhǎng)久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充溢朝氣與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的開展。使我對(duì)這本書有了深刻的體會(huì)和相識(shí)。老師與學(xué)生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合;開發(fā)和利用老師和學(xué)生課程資源是不容無(wú)視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中供應(yīng)的每一個(gè)信息：愛(ài)好、經(jīng)歷、特性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。

四、校本研修面對(duì)面

我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精華所在，有以下收獲：

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校開展的實(shí)際須要為選題范圍，以學(xué)校老師作為探究的主體，通過(guò)必須的探究程序得出探究成果，并且將探究成果干脆用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的探究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)開展和學(xué)校開展，保證課程改革向縱深開展的新的推動(dòng)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，探究和進(jìn)修的真正主子。

提高老師的思想素養(yǎng)，相識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部老師的相識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)足已滿意學(xué)生的須要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)老師的接著教育持抵抗看法，因此，提高老師對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)開展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走老師專業(yè)化開展之路，不能等，不能看，不能靠。自己必須要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

總之，在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)構(gòu)造很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的開展步伐。

小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化，在當(dāng)今這個(gè)“信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量老師的重要標(biāo)記。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活潑課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，造就創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增加教育的感染力與勸服力，實(shí)施素養(yǎng)教育的一條重要途徑。因此，在20xx年7月，在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有打算的開展了接著教育的英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，更使得我的心靈再一次的感悟到了教育教學(xué)工作的神圣?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，探究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性探究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省”。努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著別致芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立開展實(shí)力充溢締造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。

三、要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)協(xié)助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清晰的問(wèn)題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以造就學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參加意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的相識(shí)和理解程度;選擇適宜的媒體進(jìn)展教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。

假如沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，駕馭必須的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)我自己來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。

四、課件制作過(guò)程中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題。

1、選擇適宜的媒體。

此時(shí)此刻開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在缺乏，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)當(dāng)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，須要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇運(yùn)用什么平臺(tái)。

2、簡(jiǎn)潔管用是課件制作的重要原那么。

不少教師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特殊“好看”，在課件中參加大量的小動(dòng)畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)干脆關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的留意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)終歸是一種協(xié)助手段，它是用來(lái)協(xié)助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的管用性，應(yīng)當(dāng)說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思索、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的相識(shí)的課件就是好課件。

另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往須要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否認(rèn)，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分相識(shí)到這一點(diǎn)。

3、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的參加性。

素養(yǎng)教育要求造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、參加實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和多角度思索問(wèn)題的習(xí)慣。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)當(dāng)考慮到要讓學(xué)生參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以適當(dāng)參加一局部讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生明白問(wèn)題“原來(lái)如此”，而不是“確實(shí)如此”，造就他們思索問(wèn)題、探究問(wèn)題的實(shí)力;在某些問(wèn)題的設(shè)置上，不要將答案干脆告知學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下充分思索的余地，造就學(xué)生多角度思索問(wèn)題的習(xí)慣。