《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))1《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

一、教材分析

《風(fēng)雨》是人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇優(yōu)秀的敘事文學(xué)作品。該文雖是一篇短篇小說，但情節(jié)曲折，情感真摯，引人入勝。故事以落魄畫家楊文琪在家中自殺的場(chǎng)面為引子，通過敘述其畢生創(chuàng)作和演藝歷程、心靈歷程，展現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)家的興衰和心路歷程，使人們看到了一個(gè)普通人所經(jīng)歷的喜怒哀樂，品嘗到了一個(gè)藝術(shù)家的心靈酸楚。同時(shí)，該文還表達(dá)了作者對(duì)藝術(shù)和生命的理解和感悟，對(duì)讀者有著深刻的啟示作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解《風(fēng)雨》的情節(jié)和主題，分析故事的結(jié)構(gòu)和人物性格。

（2）掌握敘事文學(xué)的寫作技巧，能夠熟練撰寫一篇敘事文章。

2、能力目標(biāo)：

（1）提高閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章中的重要信息和細(xì)節(jié)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解、欣賞文學(xué)作品中的人文情感和藝術(shù)表現(xiàn)。

（3）提高學(xué)生的寫作能力，能夠較好地運(yùn)用敘事寫作技巧寫出自己的敘事文學(xué)作品。

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文情感的感知和理解能力，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。

（2）使學(xué)生了解藝術(shù)家的辛酸歷程，激發(fā)其對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解《風(fēng)雨》的情節(jié)和主題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2、分析故事中的人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)鑒賞能力。

3、掌握敘事寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解故事中人物的情感變化和心路歷程，對(duì)學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)要求較高。

2、掌握敘事寫作技巧，要求學(xué)生有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力和想象力。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）通過問題啟發(fā)：如果你過得比別人艱難，你會(huì)怎么做？

（2）播放視頻：呈現(xiàn)主題歌《雨中行》的MV，讓學(xué)生感受雨中的獨(dú)行者所表達(dá)的情感內(nèi)涵。

2、上機(jī)閱讀

在計(jì)算機(jī)房使用電子閱讀文獻(xiàn)，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀文本，并標(biāo)記出關(guān)鍵內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

3、教師講解

（1）講解故事情節(jié)和主題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。

（2）通過比對(duì)法，對(duì)比本文和其他和本文相關(guān)的文學(xué)作品，分析文學(xué)作品的共性和特殊性。

4、小組討論

組成小組，讓學(xué)生自主分組，拋出自己的問題和想法，輪流討論并交流，以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

5、寫作課

（1）分析本文的寫作技巧，包括描寫手法、情感渲染、表達(dá)技巧等內(nèi)容。

（2）講解敘事文學(xué)的寫作結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，如承接、鋪墊、高潮、句式、詞匯等。

（3）要求學(xué)生選擇一個(gè)具有情感價(jià)值的經(jīng)歷，進(jìn)行敘述并且體現(xiàn)這段經(jīng)歷的意義和啟示。

6、課堂分享

最后，安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫作展示和分享，以幫助其展現(xiàn)寫作所具有的個(gè)性特質(zhì)，并幫助其增強(qiáng)自我表達(dá)與展示的能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)有效性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、學(xué)生能夠獲取本文所包含的文學(xué)知識(shí)和文化價(jià)值，提高其文學(xué)鑒賞能力和寫作表達(dá)能力。

2、學(xué)生能夠自主思考、合作探究和交流互動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我發(fā)展的動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。學(xué)生將參考綜合表現(xiàn)、個(gè)人發(fā)言、小組討論、寫作展示、小測(cè)驗(yàn)等各個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的分值評(píng)價(jià)通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠有效地理解和分析文學(xué)作品，提高其文學(xué)鑒賞能力和寫作表達(dá)能力。教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的自主思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我發(fā)展的動(dòng)力。評(píng)價(jià)方式也多元化，既有自評(píng)和互評(píng)，也有教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展情況?？傊敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)，并取得了良好的教學(xué)效果《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))2《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀熟練四聲。

（2）學(xué)習(xí)掌握生詞：冷漠、片刻、風(fēng)雨、伴隨、幽默、陌生。

（3）學(xué)習(xí)識(shí)別詩(shī)歌表達(dá)情感特色的方法。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、詩(shī)歌鑒賞能力和古詩(shī)文基礎(chǔ)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多思考和表達(dá)，鍛煉其思維能力、語(yǔ)言交際能力和情感表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)

體驗(yàn)詩(shī)人悲壯的情感，思考人生的意義和價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材分析

《風(fēng)雨》是人教版七年級(jí)下冊(cè)的課文之一，是一首古詩(shī)，作者是唐代詩(shī)人白居易。

2.教與學(xué)活動(dòng)

1）教師引導(dǎo)學(xué)生感悟材料

談起這首《風(fēng)雨》，相信很多人會(huì)從感性上了解到其中傳達(dá)的悲壯情調(diào)，會(huì)主動(dòng)接受其中的情感表達(dá)。作為老師，要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生更好地感悟材料。

2）讀詩(shī)和感悟

首先，教師可以帶領(lǐng)全班先一起讀一遍這首詩(shī)，感受天地間的風(fēng)雨之聲，然后再問學(xué)生，你們有什么想法、感受或體會(huì)嗎？

3）學(xué)生小組討論

教師可根據(jù)學(xué)生的個(gè)人感受或體會(huì)，可以要求學(xué)生分成小組，交流各自的理解或看法，再進(jìn)行整合和歸納。

4）投射幻燈片或圖片

讓學(xué)生看到一些具體的圖片、繪畫或幻燈片，來(lái)加深對(duì)風(fēng)雨、樹木的形象印象，以及詩(shī)人的思想情感。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講述漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)，分析詩(shī)句的意義和情感。

2.歸納概括法：根據(jù)學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)、想法和感受，整合和歸納出共同的結(jié)論和表達(dá)方式。

3.組織討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生多思考和交流，提高其思維能力和語(yǔ)言交際能力。

4.圖像法：通過投射幻燈片、圖片等圖像來(lái)加深學(xué)生對(duì)風(fēng)雨、樹木形象的印象，進(jìn)一步理解詩(shī)歌表達(dá)的真實(shí)情感。

四、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)

讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)、了解《風(fēng)雨》的背景和作者。

2.導(dǎo)入

播放音頻或視頻，讓學(xué)生先感受一下風(fēng)雨的場(chǎng)景和情感。

3.學(xué)習(xí)

（1）教材解析

1.認(rèn)讀生詞：冷漠、片刻、風(fēng)雨、伴隨、幽默、陌生。

2.了解漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀熟練四聲。

（2）課文分析

1.教師給予學(xué)生必要的背景知識(shí)和作者信息。

2.領(lǐng)讀全文，重點(diǎn)解釋詞匯和語(yǔ)句，分析文章情感和意蘊(yùn)。

（3）討論整合

1.分組討論，培養(yǎng)學(xué)生思考和交流能力。

2.組間互動(dòng)交流，讓學(xué)生了解他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.寫作

要求學(xué)生寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)《風(fēng)雨》的理解和感受。

五、教學(xué)評(píng)估

1.查缺補(bǔ)漏，及時(shí)糾正。

2.教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、寫作和口頭表達(dá)進(jìn)行評(píng)估。

3.學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)和表達(dá)。

六、課后拓展

1.欣賞其他唐詩(shī)，增進(jìn)文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)言文化素養(yǎng)。

2.多閱讀名家書籍，提升詩(shī)歌鑒賞能力和寫作水平。

3.參加篆刻、書法、繪畫等相關(guān)課程，了解歷代文化園藝發(fā)展史，增進(jìn)文化興趣和創(chuàng)作能力。

結(jié)語(yǔ)：

本次教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)了詩(shī)歌學(xué)習(xí)的益處和方法，從感性經(jīng)驗(yàn)到理性思考，并引導(dǎo)學(xué)生集中注意表達(dá)方式。通過本次教學(xué)，學(xué)生充分感悟了《風(fēng)雨》中靈魂深處的古風(fēng)情調(diào)，也對(duì)詩(shī)歌、詩(shī)人、文學(xué)等方面的知識(shí)有了更深的了解和理解。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和感悟，他們的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力每天都在進(jìn)步本次課堂對(duì)唐詩(shī)學(xué)習(xí)的方法和益處進(jìn)行了深入講解，引導(dǎo)學(xué)生通過感性經(jīng)驗(yàn)到理性思考和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。通過《風(fēng)雨》的教學(xué)，學(xué)生更深入地了解了古代文化和古風(fēng)情調(diào)，同時(shí)提升了文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。從分析詩(shī)歌情感和意蘊(yùn)、探究詩(shī)歌背景到討論整合、寫作，本次課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和交流能力。通過課后拓展，學(xué)生能夠更廣泛地了解文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，拓展自己的視野和創(chuàng)作能力。通過教學(xué)評(píng)估和學(xué)生之間的互相點(diǎn)評(píng)和表達(dá)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。本次課堂對(duì)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力提升起到了積極的作用，相信學(xué)生會(huì)在日后的學(xué)習(xí)中更加熱愛和珍視文學(xué)這一人類寶庫(kù)《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))3《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)背景

《風(fēng)雨》是人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，講述的是革命英雄李長(zhǎng)春與黨組織的斗爭(zhēng)和堅(jiān)定決心。通過本文的教學(xué)，可以幫助學(xué)生深入了解中國(guó)革命歷史，了解那些錚錚誓言下的革命者，也可以幫助學(xué)生加深對(duì)于文學(xué)的理解和解讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道《風(fēng)雨》是一篇什么樣的文章，知道文本的文學(xué)特點(diǎn)和主題思想；

2、掌握基礎(chǔ)詞匯，理解難句結(jié)構(gòu)，并能翻譯理解文章中的句子；

3、理解文章中的人物形象和心理變化，并能分析其背后的道理和思想；

4、通過分組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和組織協(xié)作能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用自己的話簡(jiǎn)析文中印象深刻的語(yǔ)句和段落的意義。

難點(diǎn)：分析李長(zhǎng)春的心理變化和英雄形象。

四、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)

讓學(xué)生在課前自己閱讀《風(fēng)雨》，找出其中印象最深的語(yǔ)句和段落，簡(jiǎn)析其含義，為課堂討論做好鋪墊。

2.朗讀

請(qǐng)學(xué)生依次朗讀全文，理解文章中的情節(jié)和人物關(guān)系。

3.分析

請(qǐng)學(xué)生分析李長(zhǎng)春的心理變化和英雄形象，梳理文中的主題思想和文學(xué)特點(diǎn)。

4.探討

將學(xué)生分成若干小組，每組分析一段選自《風(fēng)雨》的句子或段落，并討論各自的理解并和其他小組分享。

5.講解

老師講解難懂的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

6.模仿寫作

請(qǐng)學(xué)生以“我的英雄”為主題，仿照《風(fēng)雨》中的寫法，寫下自己心目中的英雄，以此提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

7.作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回家復(fù)習(xí)課文，并完成相關(guān)練習(xí)題。

五、教學(xué)效果

通過本節(jié)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于《風(fēng)雨》中的主題思想和文學(xué)特點(diǎn)有了更深入的理解，提高了對(duì)于革命歷