小學(xué)語文六年級(jí)教研組工作總結(jié)5篇

小學(xué)語文六年級(jí)教研組工作總結(jié)5篇

想要在工作中有突出表現(xiàn)，寫好工作總結(jié)是很關(guān)鍵的，工作總結(jié)的寫作是可以將自己一段時(shí)間的工作狗收獲記錄的。下面是我為您共享的小學(xué)語文六年級(jí)教研組工作總結(jié)5篇，感謝您的參閱。

小學(xué)語文工作總結(jié)1

這學(xué)期我們一年級(jí)組的全體語文教師精誠合作，同心同德，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，注意造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡議自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。

一、遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

愛好是最好的教師。尤其是針對(duì)入學(xué)不久一年級(jí)的孩子，造就他們對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛至關(guān)重要。我們每周遵照學(xué)校要求，謹(jǐn)慎開展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)展?jié)h語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的教學(xué)中都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)局部漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、開展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且造就了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也表達(dá)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)聽說讀寫實(shí)力的整體開展，語文課程與其他課程的融合溝通。

二、嚴(yán)格要求抓好課堂常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前打算入手，在學(xué)生駕馭正確的讀書、寫字姿態(tài)和握筆方法的根底上不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)提示，通過評(píng)優(yōu)促養(yǎng)成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，此時(shí)此刻學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。這學(xué)期每個(gè)班都評(píng)上了文明班級(jí)，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理實(shí)力明顯提高。

三、謹(jǐn)慎參加教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得

課堂是進(jìn)展教學(xué)的主陣地，我們一年級(jí)全體語文教師謹(jǐn)慎參與校內(nèi)外組織的語文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語拼音是語文教學(xué)的根底。我們通過指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀嬉戲，開展拼讀競(jìng)賽，使學(xué)生正確駕馭拼音方法，堅(jiān)固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。鼓舞學(xué)生自行多讀拼音書報(bào)，課余練習(xí)朗讀，學(xué)生的平凡話水平和口語表達(dá)水平明顯提高。

識(shí)字寫字是小學(xué)低年級(jí)階段的重頭戲，我通過教給學(xué)生識(shí)字方法，運(yùn)用生字卡片、課件、編字謎、說兒歌等學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字、多音字，鼓舞學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字。提倡家長堅(jiān)持聽寫生字。此時(shí)此刻學(xué)生已經(jīng)能精確認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字，記住根本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫101個(gè)生字。逐步做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正、卷面干凈。

口語訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個(gè)科研課題，也是一年級(jí)學(xué)生提高口語水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語訓(xùn)練，運(yùn)用情景法、競(jìng)賽法、探討法有打算、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語交際課。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音緊要的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用平凡話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，看法大方。并且能依據(jù)必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。

造就孩子的閱讀愛好是造就孩子理解分析實(shí)力和將來寫作的根底。課堂上我注意交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)了句號(hào)、逗號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子，相識(shí)了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。在課堂上能按教師要求開火車讀，分角色朗讀對(duì)話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、踴躍開展教學(xué)科研，成果顯著

教學(xué)科研是使老師快速成長的途徑之一。我們一年級(jí)組語文教師參與了小學(xué)語文開展與創(chuàng)新教育探究、廣西家校通的應(yīng)用與探究、課堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問題的探究等全國和自治區(qū)級(jí)的科研課題。在課題探究中，他們注意收集資料，謹(jǐn)慎探究，踴躍進(jìn)取，反思總結(jié)，本學(xué)期成果顯著。由本組黃春燕教師執(zhí)教，一〔2〕班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號(hào)迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫家》，得到來自城區(qū)各個(gè)學(xué)校近80名語文教研骨干和教研員的高度好評(píng)。此外本組的張定教師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)語文開展與創(chuàng)新第六屆年會(huì)說課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；黃春燕教師獲得了全國小學(xué)語文開展與創(chuàng)新教育探究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥、蔡舒怡教師合作的課題論壇也獲得全國一等獎(jiǎng)。

小學(xué)語文工作總結(jié)2

一、用“”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音?！?8分〕

熬煉〔duàndàn〕食糧〔s?sh?〕喧鬧〔rèlè〕

鞭炮〔qàopào〕朝霞〔cháozhāo〕蜻蜓〔qīnqīn潰

玉器〔yǜyù〕捉迷藏〔cánzàn潰

二、讀拼音，寫漢字?！?0分〕

1.魚兒在ch?〔〕塘里huān〔〕快地游來游去。

2.lǐ〔〕陽和爸爸經(jīng)常一起dǎ()wǎn()球熬煉shēntǐ()。

3.在這鳥yǔ〔〕花xiān潰〕的季節(jié)，我們?nèi)胰?〔〕人的張家界游玩。

三、數(shù)筆畫、寫筆順我最棒?！?分〕

1、“之”共畫，音序是，其次畫是〔〕，筆順是。

2、“近”共畫，音序是，第六畫是〔〕，筆順是。

四、給以下偏旁選擇正確的名稱〔只寫序號(hào)〕?！?分〕

①niǎozìbiān②zǒuzhī③dānrénpán

④fǎnquǎnpán⑤bāozìtóu⑥xiédāotóu

⑦zhúzìtóu⑧uózìkuān⑨jiǎosīpán

五、按要求完成句子?！?0分〕

1.把下面的歇后語補(bǔ)充完整。

芝麻開花——

小蔥拌豆腐——

十五個(gè)吊桶打水——

2.把以下句子補(bǔ)充完整。

〔1〕蝌蚪在池塘里

〔2〕下課了，同學(xué)們

六、寫出帶有下面部首的字。〔18分〕

口〔〕〔〕〔〕氵〔〕〔〕〔〕

扌〔〕〔〕〔〕心〔〕〔〕〔〕

〔〕〔〕〔〕亻〔〕〔〕〔〕

七、我會(huì)組詞?！?8分〕

運(yùn)〔〕〔〕池〔〕〔〕歡〔〕〔〕

細(xì)〔〕〔〕夕〔〕〔〕玉〔〕〔〕

近〔〕〔〕習(xí)〔〕〔〕遠(yuǎn)〔〕〔〕

八、連詞成句。〔9分〕

1.①草地上②兩只③有④小白兔⑤得意的

2.①漸漸②升起③早上④紅旗⑤艷麗的

3.①小文②快樂地③今日④我⑤一起⑥和⑦看書

小學(xué)語文工作總結(jié)3

走進(jìn)春天，陽光絢麗;走進(jìn)春天，色調(diào)艷麗;走進(jìn)春天，花兒張開笑臉。春天是成長的季節(jié)，讓我們成長在春天里，快樂在校內(nèi)。

1、寫一寫，看誰寫得工整。萬冬齊丁百萬冬齊丁百

2、讀一讀，照樣子組成詞語。例：萬一萬萬里無云冬______________齊_______________百_________________

3、讀一讀，把你的發(fā)覺告知同學(xué)。

?chūnnuǎnhuākāichūnsamǎnyuánchūnguāngmíngmai?

春暖花開春色滿園春光明媚?

chūnyìàngránchūnhuídàdìchūnshānrúxiào?

春意盎然春回大地春山如笑

4、和你的學(xué)習(xí)伙伴溝通識(shí)字中的發(fā)覺。樂樂的發(fā)覺：口+鳥→鳴一+白→百你的發(fā)覺：____________________________________

聽教師讀一讀《春天的微笑》和教師、同學(xué)進(jìn)展口語溝通。春天的微笑迎春花，冰雪還沒有全消，你就舉起紫色的花苞，向春天報(bào)到!每一片綠葉在春風(fēng)中閃爍啊，閃爍。我采回一束迎春花，給爸爸媽媽采回了春天的微笑

1、假如你有一束迎春花，你想把它獻(xiàn)給誰?為什么要獻(xiàn)給他(她)呢?

2、關(guān)于迎春花你還知道什么?請(qǐng)告知教師好嗎?

3、你認(rèn)為兒歌中的媽媽看到迎春花會(huì)微笑嗎?

和幾個(gè)同學(xué)結(jié)為一組，讀一讀，說一說橫線上可以填一些什么?春在枝頭，柳樹綠了，桃花紅了春在小河，_________________________春在田野，_________________________?

小學(xué)語文工作總結(jié)4

一、激發(fā)學(xué)生愛好，吸引留意力。

“愛好是最好的教師”，由此可見，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在開心的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的踴躍性。一年級(jí)的學(xué)生留意力不簡單集中，他們剛剛踏入校內(nèi)進(jìn)展正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)則給他們定下來，賞罰要清楚，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者嬉戲，不要把教學(xué)內(nèi)容支配的過多，以免學(xué)生疲倦不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的學(xué)問，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的踴躍性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的踴躍性。

二、課堂形式敏捷多變，營造輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一，很簡單造成身心疲憊，從而轉(zhuǎn)移留意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)敏捷多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)老師要有較強(qiáng)的應(yīng)變實(shí)力和課堂限制實(shí)力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳動(dòng)等，所以老師要在突發(fā)事務(wù)剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就剛好賜予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們須要的是足夠的耐性要有足夠的耐性、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清晰。一起先的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)特別有用。

三、教師講課時(shí)要運(yùn)用兒童化語言。

一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要教師講清要求就行，他們自制里差，留意力集中時(shí)間短，做事憑愛好。比方做連線題，假如教師說讓我們來做個(gè)“找摯友”的嬉戲好不好？學(xué)生一聽確定會(huì)感愛好。假如哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到摯友，教師說：“哪個(gè)小摯友情愿幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜愛聽這種語氣，教師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的留意力。總之，必須得蹲下與孩子們說話。

四、剛好的表揚(yáng)和鼓舞，增加學(xué)生的自信念。

每個(gè)學(xué)生都盼望自己在教師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜愛聽到教師的表揚(yáng)，聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，老師要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂。

小學(xué)語文工作總結(jié)5

驚慌充溢的一個(gè)學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，相識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求相識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)語文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。

1、鼓舞學(xué)生溝通合作識(shí)字

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，使孩子們互動(dòng)起來，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)勁氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識(shí)字量。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好

有了一個(gè)學(xué)期的寫字根底，許多學(xué)生對(duì)于書本內(nèi)容已能根本駕馭，這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起視察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和構(gòu)造，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。許多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級(jí)，但寫起字來有模有樣，很是工整。

3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)記牌、商店名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。

二、注意朗讀指導(dǎo)

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

一年級(jí)孩子特殊須要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí)，選擇了許多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一起體會(huì)到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，學(xué)生也能依據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為